ልጆችን እንዴት ማሞገስ እንደሚቻል። የዘመናዊ ሳይኮሎጂ 10 ትዕዛዛት

2024 ደራሲ ደራሲ: Harry Day | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 15:38

“ደህና ተደረገ!” ፣ “ግሩም!” ፣ “ከፍተኛ አምስት!” ፣ “እንዴት ያለ ውበት ነው!” ፣ እነዚህን ሐረጎች በማንኛውም የመጫወቻ ስፍራ ፣ በትምህርት ቤት ፣ በመዋለ ሕጻናት ውስጥ እንሰማቸዋለን። ልጆች ባሉበት ሁሉ። ስለእነዚህ ቃላት በቁም ነገር ያሰብነው ጥቂቶቻችን ነን። ልጆቻችን አንድ አስፈላጊ ነገር ሲጨርሱ እናወድሳቸዋለን ፣ አብረን የምንሠራቸውን ልጆች ወይም በአካባቢያችን ያሉትን ልጆች እናወድሳቸዋለን። ግን ሁሉም ነገር በጣም ቀላል እንዳልሆነ ተገለጠ። ለምሳሌ ፣ ውዳሴ ፣ አንድ ልጅ አዋቂ የሚፈልገውን በትክክል እንዲያደርግ ማጭበርበር ሊሆን ይችላል ፣ ማመስገን ተነሳሽነትን ሊቀንስ እና የድል ስሜትን ሊሰርቅ ይችላል። ይሀው ነው.

ሳይንቲስቶች ይህንን ጉዳይ ለረዥም ጊዜ በቁም ነገር ሲወያዩበት ቆይቷል። እሱን ለማወቅ እንሞክር። እኛ በአሜሪካ ሳይንቲስቶች ስለ ምርምር እየተነጋገርን መሆኑን ወዲያውኑ ቦታ እንያዝ። በዚህ ርዕስ ላይ ያገኘኋቸው የቅርብ ጊዜ ሳይንሳዊ መጣጥፎች ከ 2013 ናቸው።

“ጥሩ ልጅ” ፣ “ጥሩ ልጅ” የሚለው አገላለጾች ከ 19 ኛው ክፍለዘመን አጋማሽ ጀምሮ (ልክ!) ፣ እና ልጆችን ለማነሳሳት ውዳሴ የመጠቀም ሀሳብ በትክክል ከታተመ በኋላ ተቀባይነት አግኝቷል። የራስ-አዕምሮ ሥነ-ልቦና”በ 1969 እ.ኤ.አ. መጽሐፉ በአሜሪካ ኅብረተሰብ ውስጥ ያሉ ብዙ ችግሮች ከአማካይ አሜሪካዊ ዝቅተኛ በራስ መተማመን ጋር የተዛመዱ መሆናቸውን ይጠቁማል። እንደ ደራሲዎቹ ገለፃ ፣ ውዳሴ የአንድን ልጅ በራስ መተማመን ከፍ ሊያደርግ እና ከዚያን ጊዜ ጀምሮ በሺዎች የሚቆጠሩ ሳይንሳዊ መጣጥፎች የልጆችን ተነሳሽነት እና የትምህርት ቤት ስኬት በማሳደግ የምስጋና ጥቅሞችን ከፍ አድርገዋል።

ምርምር (በተለይ በባህሪ ሳይኮሎጂስቶች) አወንታዊ ውጤቱን እንዳሳየ ከ 1960 ዎቹ ጀምሮ ልዩ ፍላጎት ካላቸው ልጆች ጋር በመስራት ምስጋና ይበልጥ አስፈላጊ ሆኗል። ከእነዚህ ልጆች ጋር አብሮ ለመስራት ብዙ ፕሮግራሞች አሁንም የሽልማት ስርዓትን ይጠቀማሉ ፣ ምክንያቱም እርስዎ እንዲያስጠነቅቁ ያስችልዎታል-

“የሰለጠነ አቅመ ቢስነት” - አንድ ልጅ አሉታዊ ልምድን ደጋግሞ ሲደግም እና በውጤቱ ላይ ምንም ተጽዕኖ የለውም በሚለው ሀሳብ ተሞልቶ ሲገኝ። በእነዚህ አጋጣሚዎች ውዳሴ ልጁን ሊደግፍ እና ተጨማሪ ትምህርትን ሊያነቃቃ ይችላል።

ችግሮችን ማሸነፍ - አንድ የተወሰነ ባህሪ በ “አዎንታዊ ማጠናከሪያ” (ማበረታቻ ወይም ውዳሴ) ሲሸለም እና ይህ ለልጁ መሥራቱን እንዲቀጥል ያነሳሳዋል። ይህ ባህሪ ችላ ከተባለ ፣ ተነሳሽነት በከፍተኛ ሁኔታ ይወርዳል።

የገለባበጡ ጎን

ባለፈው ክፍለ ዘመን በ 80 ዎቹ እና 90 ዎቹ ውስጥ ሳይንቲስቶች ማመስገን የሕፃኑን ተነሳሽነት “ሊቀልጥ” ፣ በእሱ ላይ ጫና ማሳደር ፣ አደገኛ ውሳኔዎችን እንዳያደርግ (ስሙን አደጋ ላይ እንዳይጥል) እና የነፃነት ደረጃን ዝቅ እንደሚያደርግ ውይይት ጀመሩ።. በርዕሱ ላይ ጥናት ያደረገው አልፊ ኮሄን ምስጋና ለልጅ ለምን አጥፊ ሊሆን እንደሚችል ያብራራል። በእሱ አስተያየት ፣ ማበረታቻው -

ልጁን የአዋቂዎችን ፍላጎት እንዲታዘዝ ያስገድደዋል። ልጆች ከአዋቂዎች ማፅደቅ ስለሚፈልጉ ይህ በአጭር ርቀት ላይ በጥሩ ሁኔታ ይሠራል። ግን ፣ ምናልባት ፣ ይህ ወደ የእነሱ የበለጠ ጥገኝነት ይመራቸዋል።

የምስጋና ሱሰኞችን ይፈጥራል። አንድ ልጅ ብዙ ሽልማቶችን ባገኘ ቁጥር ቀስ በቀስ በራሳቸው ፍርድ ላይ መተማመንን ከመማር ይልቅ በአዋቂዎች ፍርድ ላይ ጥገኛ ይሆናሉ።

ከልጁ ደስታን ይሰርቃል - ልጁ ግምገማውን ከመጠበቅ ይልቅ በቀላሉ “እኔ አደረግሁት!” የሚለውን ደስታ መደሰት ይገባዋል። ብዙ ሰዎች “ታላቅ ሥራ!” የሚሉት ቃላት አይመስሉም። ይህ እንደ “አስጸያፊ ሥራ” ያህል ግምገማ ነው።

ወለድን ይቀንሳል - ጥናቶች እንደሚያሳዩት ልጆች በሚሸለሟቸው እንቅስቃሴዎች ላይ ያነሰ ፍላጎት አላቸው። ልጆች ለድርጊቱ ፍላጎት ከማድረግ ይልቅ ለሽልማት የበለጠ ፍላጎት ማሳየት ይጀምራሉ።

የስኬት ደረጃን ይቀንሳል - የፈጠራ ሥራ በመስራት የተሸለሙ ልጆች ብዙውን ጊዜ በሚቀጥለው ሙከራቸው ላይ ይወድቃሉ። ምናልባት ይህ ሊሆን የቻለበት ምክንያት ልጁ ደረጃውን “አለማሟላት” በጣም ስለሚፈራ ወይም ምናልባት ስለ ሽልማቶች ብቻ በማሰብ ለሥራው ፍላጎቱን ያጣል።እንደነዚህ ያሉት ልጆች በዚህ ጊዜ አዎንታዊ ግምገማ ላለማግኘት በመፍራት በአዳዲስ የፈጠራ ሥራዎች ውስጥ “አደጋዎችን ለመውሰድ” ዝንባሌ የላቸውም። ብዙ ጊዜ የሚመሰገኑ ተማሪዎች ችግር ሲያጋጥማቸው እጅ የመስጠት ዕድላቸው ሰፊ መሆኑም ታውቋል።

በአንዳንድ ባህሎች እንደ ምስራቅ እስያ ማሞገስ ብርቅ ነው። ይህ ሆኖ ግን ልጆች የበለጠ ተነሳሽነት አላቸው። ከዚህም በላይ ለምሳሌ ፣ በጀርመን ፣ በፖላንድ ወይም በፈረንሣይ “ጥሩ ልጅ” ፣ “ጥሩ ሴት” የሚሉት አገላለጾች በውይይት ውስጥ አይጠቀሙም።

ሁሉም እርጎዎች እኩል አይደሉም ማለት አይደለም።

የተለያዩ ሽልማቶች ዓይነቶች በልጆች ላይ የተለያዩ ተፅእኖዎች እንዳሏቸው ጥናቶች ያሳያሉ። ምሁራን “የግል ውዳሴ” እና “ገንቢ ውዳሴ” ይለያሉ።

የግል ውዳሴ ከተሰጠው ሰው ባህሪዎች ጋር ማለትም እንደ ብልህነት ጋር የተያያዘ ነው። እሷ በአጠቃላይ ልጁን ትገመግማለች -ጥሩ ፣ ብልጥ ፣ ብሩህ ስብዕና። ለምሳሌ - “አንቺ ጥሩ ልጅ ነሽ!” ፣ “ታላቅ ነሽ!” ፣ “በአንተ በጣም እኮራለሁ!” ምርምር እንደሚያሳየው እንዲህ ዓይነቱ ውዳሴ የተማሪዎችን ትኩረት በውጫዊ ውጤቶች ላይ ያተኮረ እና የራሳቸውን ውጤት ያለማቋረጥ ከሌሎች ጋር እንዲያወዳድሩ ያበረታታል።

ገንቢ ውዳሴ ከልጁ ጥረት ጋር የሚዛመድ ሲሆን በሥራ ሂደት ፣ በዝግጅት እና በትክክለኛ የሥራ ውጤቶች ላይ ያተኩራል። ለምሳሌ ፣ “ለማዘጋጀት ምን ያህል ጊዜ እንደወሰደዎት አውቃለሁ” ፣ “ማማውን እንዴት እንደገነቡ በጥንቃቄ አየሁ” ፣ “የአጻፃፉ መጀመሪያ አስደሳች ነበር”። ገንቢ ውዳሴ በልጁ ውስጥ ተለዋዋጭ አእምሮን ፣ የመማር ፍላጎትን ፣ የራሳቸውን ድክመቶች የመቋቋም እና ለችግሮች ምላሽ የመስጠት ችሎታን ያነቃቃል።

ልጆችን እንዴት ማመስገን እንችላለን?

በእርግጥ ጥያቄው ልጆቻችንን ማመስገን ያለብን ሳይሆን እንዴት እነሱን ማመስገን ነው? ምርምር እንደሚያሳየው ገንቢ ውዳሴ ልጆች ጠንክረው እንዲሠሩ ፣ እንዲማሩ ፣ ዓለምን እንዲያስሱ እና በራሳቸው አማራጮች ላይ ጤናማ አመለካከት እንዲኖራቸው ያበረታታል። በተጨማሪም ፣ እውነተኛ የሚጠበቁትን የሚያንፀባርቅ ከልብ ማመስገን የልጁን በራስ መተማመን ከፍ ሊያደርግ ይችላል።

አሁን ልጆችን እንዴት ማሞገስ እንደሚቻል አንዳንድ ተግባራዊ ምክሮች እዚህ አሉ።

1. በአጠቃላይ ከመገምገም ይልቅ ልጁ ያደረገውን ባህሪ እና ጥረት ይግለጹ። እንደ “ጥሩ ልጃገረድ” ወይም “ጥሩ ሥራ” ያሉ ሐረጎች ለልጁ በተፈለገው አቅጣጫ የበለጠ እንዲያድጉ የሚረዳ የተወሰነ መረጃ አይሰጡም። ይልቁንም የፍርድ ቃላትን በማስወገድ ያዩትን ይናገሩ። ለምሳሌ - “በስዕልዎ ውስጥ ብዙ ብሩህ ቀለሞች አሉዎት” ወይም “እንዲህ ዓይነቱን ረጅም ግንብ ገንብተዋል”። ቀለል ያለ እንኳን “እርስዎ አደረጉት!” ጥረቱን ያስተዋሉትን ፣ ግን ምልክቶችን እንዳይሰጡ ለልጁ ዕውቀቱን ይሰጣል።

2. ሳይንቲስቶች ለተፈለገው ባህሪ ማንኛውም አዎንታዊ ትኩረት በጣም ጥሩ ውጤት አለው ብለው ያምናሉ። እንደ “ይህንን እንቆቅልሽ አንድ ላይ ሲያስቀምጡ ቆይተዋል” ወይም “ዋው!” ያሉ አበረታች መግለጫዎች። ወንድምህ በአዲሱ መጫወቻህ እንዲጫወት ትፈቅድለታለህ ፣”ወላጆች ጥረቱን እንደሚያደንቁ ፣ መግባባትን እና የጋራ መግባባትን ለመፍጠር የሚሞክሩ መሆናቸውን ለልጁ ይነግሩታል። ብዙ የተመካው በተነገረበት ቃና ላይ ነው።

3. ልጅዎን ማንኛውንም ጥረት ላላስከፈለበት ነገር ወይም በመርህ ደረጃ ስህተት መሥራት የማይቻልባቸውን ችግሮች በመፍታት ከማመስገን ይቆጠቡ። ይህ ማለት “ደህና ፣ ማንኛውም ሕፃን ይህንን መቋቋም ይችላል!” ማለት ያስፈልግዎታል ማለት አይደለም።

4. መሰናክል ደርሶበት ወይም ስህተት የሠራውን ልጅ ማመስገን ሲፈልጉ ይጠንቀቁ። እንደ “በጣም ጥሩ። የምትችለውን ሁሉ አድርገሃል ፣”ብዙውን ጊዜ እንደ ሀዘን ይወሰዳሉ። እንዲህ ዓይነቱ ማበረታቻ በአካል ጉዳቱ ወይም በአእምሮው ምክንያት ስህተት እንደሠራ (እና ይህ ጉዳዩን አይረዳም) ፣ እና በቂ ጥረት ባለማድረግ (እና ብዙ የሚሠራበት ብዙ ነገር አለ) የሚለውን እምነት ሊያጠናክር ይችላል። በተመሳሳይ ጊዜ ለልጁ "የተቻለውን ሁሉ ያድርጉ!" በትክክል እንዴት እንደሚሞክር የተወሰነ መረጃ ለእሱ መስጠት ማለት አይደለም። ወደ ገንቢ ውዳሴ መጠቀሙ እና በዚህ ጊዜ ልጁ በትክክል ምን እንደ ተሳካ ማመልከት የተሻለ ነው። ለምሳሌ “ኳሱን አምልጠዋል ፣ ግን በዚህ ጊዜ ሊይዙት ተቃርበዋል”።

5. ውዳሴ ሐቀኛ መሆን አለበት። በእርግጥ ግቡን ለማሳካት የልጁን እውነተኛ ጥረቶች ማንፀባረቅ አለበት። ከፈተናው በፊት ለአንድ ሳምንት ያህል አውራ ጣቶችን ቢመታ “መሞከርዎን አውቃለሁ” ማለት ምንም ትርጉም የለውም። ከልክ ያለፈ ውዳሴ በመርህ ደረጃ ሽልማቶችን ያቃልላል።

6. ልጁ የሚሠራው ለልጁ ትክክል መሆኑን ይመልከቱ። አዎን ፣ በእርግጥ ማበረታቻው በሚፈለገው እንቅስቃሴ ውስጥ የልጁን ፍላጎት መደገፍ እና ማነቃቃት አለበት። ነገር ግን ህፃኑ በዚህ እንቅስቃሴ ላይ ፍላጎት እንዲያድርበት በከፍተኛ መጠን በቋሚነት ማሞገስ እና መሸለም ካለብዎት ፣ ለእሱ ትክክል መሆኑን ያስቡ። ምናልባት እኛ እየተነጋገርን ያለነው ለልጁ ሕይወት እና እድገት አስፈላጊ እንደሆኑ ስለሚቆጥሯቸው እንቅስቃሴዎች አይደለም። ግን በጣም ብዙ (ወይም በጣም ጥቂቶች) ካሉ ፣ አንዳንድ ጊዜ ዝርዝሩን ይከልሱ።

7. ውዳሴውን አታሳንስ። ውዳሴ ልማድ ሊሆን ይችላል። ልጁ በእውነቱ በአንዳንድ ንግድ ውስጥ ከተሳተፈ እና የእሱ ተነሳሽነት ለእሱ በቂ ከሆነ ፣ ማሞገስ እዚህ ሙሉ በሙሉ አላስፈላጊ ነው። ተመሳሳይ ፣ ተቃራኒ ቁጭ ብለው ጣፋጭ በሆነ ሁኔታ “ደህና ፣ ቸኮሌት እንዴት ትበላላችሁ!” ትላላችሁ።

8. ልጁ ራሱ ለማሳካት የፈለገውን አስብ። ለምሳሌ ፣ ልጅዎ “ኩኪ” ብለሃል ከመጮህ ይልቅ “ኩኪ” የሚለውን ቃል ከተናገረ! ማር ፣ “ኩኪ” ሲል ሰማህ! እሱ የሚፈልገውን ለማግኘት ብዙ ጥረት ስላደረገ እና ማበረታቻው መሆን ያለበት ኩኪው ስለሆነ ልጅዎን ኩኪ ይስጡት። ልጁን ለመረዳት እና እሱ ለመግለጽ የሚሞክረውን እንዲገልጽ እርዱት። ይህ ለእሱ ምርጥ ውዳሴ ይሆናል።

9. ልጅዎን ከሌሎች ጋር የሚያወዳድሩ ውዳሴዎችን ያስወግዱ። በአንደኛው እይታ የአንድ ልጅ ስኬቶችን ከእኩዮቻቸው ጋር ማወዳደር ጥሩ ሀሳብ ሊመስል ይችላል። ጥናቶች እንደሚያሳዩት እንዲህ ዓይነቶቹ ንፅፅሮች የልጁን ተነሳሽነት እና የሥራውን ደስታ ሊያሳድጉ ይችላሉ።

ግን እዚህ ሁለት ዋና ችግሮች አሉ-

1. ተወዳዳሪ ውዳሴ ልጁ እስካሸነፈ ይቀጥላል። ውድድር ሲጠፋ ተነሳሽነትም እንዲሁ። እንደ እውነቱ ከሆነ እንዲህ ዓይነቱን የንጽጽር ውዳሴ የለመዱ ልጆች በቀላሉ ደስተኛ ያልሆኑ ተሸናፊዎች ይሆናሉ።

የሚከተለው ሙከራ ተከናውኗል

በ 4 እና 5 ኛ ክፍል ያሉ ተማሪዎች እንቆቅልሽ እንዲያጠናቅቁ ተጠይቀዋል። በምድቡ መጨረሻ ላይ እነሱ ተቀበሉ -

- የንፅፅር ውዳሴ

- ገንቢ ውዳሴ

- በጭራሽ ምስጋና የለም

ከዚያ በኋላ ልጆቹ ቀጣዩን ተግባር ተቀበሉ። በዚህ ምደባ መጨረሻ ላይ ምንም ግብረ መልስ አላገኙም።

ይህ እርግጠኛ አለመሆን በልጆች ተነሳሽነት ላይ ተጽዕኖ ያሳደረው እንዴት ነው?

ሁሉም ነገር በቀድሞው ማበረታቻ ላይ የተመካ ነው። የንፅፅር ውዳሴ ለመጀመሪያ ጊዜ የተቀበሉት በከፍተኛ ሁኔታ ተነሳሽነት አጥተዋል። ገንቢ ውዳሴ የተቀበሉት ተነሳሽነት ጨምሯል። በሌላ አነጋገር የንፅፅር ውዳሴ ታሪክ አንድ ልጅ ከእኩዮቹ የተሻለ አፈፃፀም ባቆመበት ደቂቃ ተነሳሽነት ሲያጣ ተመልሶ ሊመጣ ይችላል።

* በሆነ ምክንያት ፣ ጽሑፉ ውዳሴ ያልተቀበሉ ልጆች ለሁለተኛው ተግባር ምን ምላሽ እንደሰጡ አያመለክትም።

2. የንፅፅር ውዳሴ ሲጠቀሙ ግቡ ውድድሩን ማሸነፍ ነው ፣ ጌትነት አይደለም።

አንድ ልጅ ዋናው ሥራ ተወዳዳሪዎችን “መምታት” ነው ብሎ ሲወስን ፣ በሚሠራው ንግድ ውስጥ እውነተኛ ፣ የማይረባ (የእኔን ፈረንሳዊ ሰበብ) ፍላጎት ያጣል። እሱ ምርጥ መሆኑን ለማረጋገጥ እንቅስቃሴው እስከተረዳው ድረስ ይነሳሳል።

ይባስ ብሎ ህፃኑ ወዲያውኑ “አሸናፊ” የማይሆንባቸውን አካባቢዎች ለማስወገድ የተቻለውን ሁሉ ያደርጋል። በዚህ መሠረት መማር እና ማደግን ያቆማል። ባልታወቀ እና በአደገኛ ውድቀት ለምን ይጨነቃሉ? የንፅፅር ውዳሴ ልጅን ለሽንፈት አያዘጋጅም። እነዚህ ልጆች ከስህተታቸው ከመማር ይልቅ በሽንፈት ፊት ተስፋ ቆርጠው ሙሉ በሙሉ አቅመ ቢስ እንደሆኑ ይሰማቸዋል።

10. ለልጁ ከማንኛውም እና በጣም ተፈጥሯዊ ባህሪዎች ከማድነቅ ይቆጠቡ - ውበት ፣ ሹል አእምሮ ፣ ከሰዎች ጋር በፍጥነት የመገናኘት ችሎታ።

በአዕምሮአቸው የተመሰገኑ ልጆች አዲስ “አደገኛ” እና አስቸጋሪ ሥራዎችን እንዳስወገዱ ሙከራዎች አሳይተዋል። ይልቁንም እነሱ ቀድመው የላቁትን ፣ ለእነሱ ቀላል መስሎ መታየትን ይመርጣሉ። እና ለሚያደርጉት ጥረት እና ለመለወጥ ችሎታቸው የተመሰገኑ ልጆች ትክክለኛውን ተቃራኒ ዝንባሌዎች አሳይተዋል - አቅማቸውን የሚፈታተኑ ከባድ ሥራዎችን የመያዝ ዕድላቸው ሰፊ ነበር። አንድ ነገር መማር ለሚችሉባቸው ነገሮች። ሌሎችን ሳይመለከቱ አዳዲስ ስልቶችን ለማውጣት የበለጠ ፈቃደኞች ነበሩ።

በባህሪያቸው የተመሰገኑ ልጆች ፣ እንደ ብልህነት -

ብዙ ጊዜ ከአንድ ሽንፈት በኋላ ተስፋ ይቆርጣሉ

ብዙውን ጊዜ ከተሸነፉ በኋላ የተጠናቀቁ ተግባሮችን ደረጃ ይቀንሱ

ስኬቶቻቸውን ለመገምገም ብዙውን ጊዜ በቂ አይደሉም

በተጨማሪም ፣ ማንኛውንም ውድቀት የራሳቸውን ሞኝነት ማረጋገጫ አድርገው ይቆጥሩታል።

አንድ ልጅ በተለያዩ የእድገት ደረጃዎች ላይ የተለያዩ ፍላጎቶች እንዳሉት መረዳት በጣም አስፈላጊ ነው።

ትንንሽ ልጆች ማፅደቅና ድጋፍ ያስፈልጋቸዋል። የተረጋገጠ (ማን ይጠራጠራሉ?) ያ ሙከራ የተደረገው (ያጠራጥራል?) ያ የሁለት ዓመት ልጆች እናቶች ራሳቸውን ችለው ለመኖር እንዲሞክሩ ቢያበረታቷቸው አደጋዎችን በመውሰድ እና አዳዲስ እንቅስቃሴዎችን በመመርመር የበለጠ ንቁ ናቸው።

ትልልቅ ልጆች እነሱን ለማመስገን ያደረግነውን ሙከራ በጣም ይጠራጠራሉ። ለምን እና ለምን እንደምናመሰግናቸው በጣም ስሜታዊ ናቸው። እና እነሱ እኛን በማታለል ወይም በማዋረድ እኛን የመጠራጠር አዝማሚያ አላቸው (ውዳሴ ትዕቢተኛ ነው)።

ስለዚህ ፣ የአሜሪካ ሳይንቲስቶች ምክሮችን በአጭሩ ጠቅለል ካደረግን የሚከተሉትን እናገኛለን።

• የተወሰነ ይሁኑ።
• ቅን ሁን።
• አዳዲስ እንቅስቃሴዎችን ያበረታቱ።
• ግልፅ የሆነውን አታሞግሱ።
• ጥረቱን ያወድሱ እና የሂደቱን ደስታ ይሸልሙ።

እና እኔ በራሴ እጨምራለሁ። የጋራ ግንዛቤን በሰፊው እንዲጠቀሙ እመክራለሁ እና ይህንን መረጃ ከፈጨ በኋላ ለእርስዎ የሚስማማዎትን ይጠቀሙ። የማንኛውም ዕውቀት ይዘት ምርጫውን ማስፋፋት ነው። እና ፣ ምናልባት ፣ ወደሚቀጥለው የወላጅ “የሞተ መጨረሻ” ከገቡ ፣ ካነበቡት አንድ ነገር ያስታውሱ እና የእርስዎን ትርኢት ለማስፋት ይፈልጋሉ። መልካም ዕድል!