ከልጆች መተርጎም ወይም ልዕልት መጫወት

2024 ደራሲ ደራሲ: Harry Day | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 15:38

በእንግሊዝኛ ቋንቋ ጽሑፎች ውስጥ መተርጎም ፣ ማረም ወይም በቃ ማንበብ ነበረብኝ ፣ አገላለጽ - ፍላጎትዎን ለማሟላት - የአንድን ሰው ፍላጎት ለማሟላት ብዙውን ጊዜ ይገኛል። ሕይወት እንደሚያሳየው ፣ ፍላጎትዎን ማወቅ በጭራሽ እንደዚህ አይደለም። ቀላል ጉዳይ። እናም አንድ አዋቂ ሰው አንድ ነገር ሲፈልግ ፣ ግን በትክክል ምን እንደሆነ ፣ ወደ ልምዱ ፣ ወደ ተለያዩ ትዝታዎች ፣ ስሜቱን መተንተን ፣ ከዚያ ምን እንደሚሆን ወይም “የሙከራ እና የስህተት” ዘዴን በንቃት ከተጠቀመ ፣ ከዚያ በትክክል ምን እንደሆነ ግልፅ ካልሆነ። ለአንድ ልጅ ፣ ሁሉም ነገር በጣም የተወሳሰበ ነው።

የ2-3 ዓመት ልጅ “እፈልጋለሁ” ይላል ፣ እና ወላጆች በደስታ ወይም በጭንቀት ይገነዘቧቸዋል ፣ ከዚህ በስተጀርባ አንዳንድ አስተዋይ ፣ የአዋቂ ምርጫን ይጠቁማሉ። ብዙውን ጊዜ እነዚህ ቃላት የፍላጎት መኖርን የሚያመለክቱ ቃላት ብቻ ይሆናሉ ፣ ግን የእሱ ይዘት ብቻ አይደለም። አዋቂዎች የልጁን ምኞቶች በጣም በተለያየ መንገድ እንደሚያሟሉ በቅንፍ ውስጥ መታወቅ አለበት። ለአንዳንድ ወላጆች የሕፃኑ “እኔ እፈልጋለሁ” የሚለው ቃል ኩራት እና ደስታን ያስከትላል ፣ እነሱ ይላሉ ፣ አንድ ሰው ምን ዓይነት አዋቂ ሆኗል ፣ የሚፈልገውን ያውቃል። ለሌሎች ወላጆች ፣ ይህ ውጥረትን ፣ ፍርሃትን ፣ አልፎ ተርፎም መደናገጥን ሊያስከትል ይችላል -እነዚህን ፍላጎቶች ማሟላት ይችላሉ ፣ የሚፈለገውን ጨረቃ ለማግኘት በቂ ጥንካሬ እና ገንዘብ ይኖራቸዋልን? ለምሳሌ ፣ ወላጆች “እኔ እፈልጋለሁ” ለሚሉት ቃላት አንዳንድ ሊሆኑ የሚችሉ ምላሾች እዚህ አሉ -

- በልጄ እኮራለሁ ፣ ምክንያቱም እሱ ራሱ ምን ማድረግ እንዳለበት ይወስናል ፣ እና ከእሱ ጋር መደራደር ይችላሉ (ልጁ 2 ፣ 5 ዓመት ነው)

- ልጄ ስለ ፍላጎቶ talking ማውራት ስትጀምር እፈራለሁ - የልጆች መስህቦች ፣ መጫወቻዎች ፣ የጠየቀችውን ለመግዛት እድሉ እንዳይኖረኝ እፈራለሁ ፣ ዋጋ ቢስ ፣ ስኬታማ እንዳልሆንኩ ይሰማኛል ፣ ድንኳኖቹን ለማለፍ እሞክራለሁ። በተቻለ ፍጥነት ፣ ማሳያዎችን … ፍላጎቶ for ለእኔ አደገኛ (የ 4 ዓመት ልጅ)።

- አንድ ልጅ ፣ እና የእኔ ብቻ ሳይሆን ፣ ማጉረምረም እና መጠየቅ ሲጀምር ብቻ ያናድደኛል - ይህንን እፈልጋለሁ ፣ ይህንን እፈልጋለሁ። ልጁ አንድ ነገር ለመፈለግ ገና የለውም እና ምንም መብት ሊኖረው አይችልም። ችግሮቹን የሚፈታለት ሰው አለው (ልጁ 6 ዓመቱ ነው)።

በዙሪያው ባሉ ሰዎች ውስጥ ምን ስሜቶች ፣ ምን ግብረመልሶች ያስከትላሉ - ማለትም ፣ ስለ ፍላጎቶቹ ቀጥተኛ መግለጫው - ልጁ ፍላጎቱን የሚይዝበትን መንገድ በአብዛኛው ይወስናል። እሱ ሊያያቸው ወይም ሊደብቃቸው ፣ ችላ ሊላቸው ፣ ሊፈራ ፣ ሊያፍር ይችላል።

አንድ ልጅ የፍላጎቱን ይዘት ፣ ከእሱ ጋር እስኪገናኝ ፣ እርካታን እስኪያገኝ ድረስ ፣ ጥሩ ስሜት የሚሰማበትን ሁኔታ እስኪገነዘብ ድረስ ፣ እና በአእምሮው ውስጥ ደስታን የሚያመጣ ነገር ፣ ሰው ወይም አመለካከት እስኪመርጥ ድረስ ማወቅ አይችልም።, እና ስለዚህ ከእሱ ፍላጎት ጋር አይተዋወቁም። ስሜቱ አንድ ነገር እንደሚፈልግ ፣ አንድ ነገር እንደጎደለ ይነግረዋል። በሰውነት ውስጥ ውጥረት ፣ ምቾት ፣ ጭንቀት አለ። ልጁ አንድ ነገር በእሱ እይታ ያነሳዋል - አዎ ፣ ይህ እኔ የምፈልገው ፣ ይህ እኔ የምፈልገው ነው ፣ ያለዚህ ማሽን ፣ አሻንጉሊት ፣ ከረሜላ ፣ አያት ፣ ልጅ ፣ ውሻ ፣ በጣም መጥፎ ስሜት ይሰማኛል! ወይም ጥሩ በሚሆንበት ጊዜ ያለፈውን ሁኔታ ያስታውሳል ፣ እና ወደ እሱ ለመመለስ ወይም አሁን ባለው ቅጽበት ለማባዛት ይሞክራል። ደህና ፣ ይህ ከልጁ እውነተኛ ፍላጎት ጋር የሚገጥም ከሆነ በእውነቱ እርካታ እና ከእሱ ፍላጎት ፣ እውቅና እና የተገኘውን ተሞክሮ ማሟላት ይመጣል። በእውነቱ ፍላጎቱ የተለየ ከሆነ በጣም የከፋ ነው። ከዚያ ህፃኑ የተፈለገውን ውሻ ፣ አያት ፣ ከረሜላ ያገኛል ፣ ግን አለመርካት ይቀራል። እንባ ፣ ጩኸት ፣ ቂም ፣ ወይም በሌላ መንገድ በደህና ሁኔታ ውስጥ የሚያልፍ ውጥረት እና ብስጭት ይቀራል። እና ከዚያ አዋቂዎች ስለ ፍላጎቶች ማጉረምረም ይጀምራሉ። በልጁ እና በውጭው ዓለም መካከል ያለውን ግንኙነት ከመጣስ አንፃር ይህንን ሁኔታ ግምት ውስጥ ማስገባት አስደሳች ነው።

አዋቂዎች አንዳንድ የልጅነት ጊዜያቸውን ፣ በቡድኖች ወይም በግለሰባዊ ሕክምና ፣ ከምኞት ጋር የተዛመዱ ሲያስታውሱ ፣ ብዙውን ጊዜ አንድ ነገር ለማግኘት ወይም የሆነ ቦታ የመፈለግ ፍላጎቱ በጣም ጠንካራ ፣ ግልፅ ፣ ትክክለኛ ነበር ይላሉ።በአዕምሮዬ ውስጥ በጣም ብሩህ ምስል ነበር - ይህንን እና ይህንን ብቻ ፈልጌ ነበር ፣ የተቀረው ሁሉ የደበዘዘ እና የደበዘዘ ዳራ ነበር። አዋቂዎች ሌላ የተለመደ ባህሪን ያስታውሳሉ -በዚህ ሁኔታ ውስጥ እንደ ጠንቋይ ወይም ግዙፍ ያለ ሌላ ጠንካራ እና ኃያል ሰው ብቻ የተፈለገውን ሊሰጥ ይችላል። በእርግጥ ፣ ሁኔታውን ከልጁ እይታ ካዩ ፣ ከዚያ በሕይወቱ ውስጥ ህፃኑ አንድ ነገር ብቻ የሚፈልግ ፣ በምልክት ፣ በምልክት ፣ በድምፅ ፣ አንዳንድ ጊዜ ቃላትን እና ሁሉን ቻይ በሆነበት የሚያሳየው እንደዚህ ያለ ጊዜ አለ ረዳት ወይም ደጋፊ ይህንን ፍላጎት ይገምታል እና ያሟላል። አንድ ሰው መብላት ብቻ ይፈልጋል ፣ እና አፉ ቀድሞውኑ ጣፋጭ ነው ፣ መጫወቻ ከፈለጉ እና ቀድሞውኑ በእጆችዎ ውስጥ ነው። በተረት ውስጥ ማለት ይቻላል - መብራቱን አሽቆለቆለ እና ጂን ቤተመንግሥቱን እና የሚፈልጉትን ሁሉ አመጣ። ወይም አስማታዊ ዘንግን ያወዛውዙ ፣ እራስዎ የተሰበሰበውን የጠረጴዛ ጨርቅ ያስቀምጡ - እና እርስዎ ረክተዋል። እና ከዚያ በድንገት በአስማት መብራቱ ውስጥ የሆነ ነገር እየተበላሸ ይሄዳል ፣ እርሷን ትላላችሁ - እፈልጋለሁ ፣ እና ጂን ፣ ማለትም ወላጁ ፣ በምላሹ - ራሱ ፣ እባክዎን። ምን ማድረግ እንዳለበት እንባን መሳደብ ይሆናል - እሱ እንዴት እንደሚገለፅ ግልፅ አይደለም ፣ እና የቀድሞው የጂኒዎች እና ጠንቋዮች ገዥ ከፕሮሳይክ እውነታው ጋር መተዋወቅ አለበት። ስለዚህ ሰዎች አንድን የማይረባ ነገርን “በተንሸራተቱ” አዋቂዎች ላይ በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች ውስጥ የሚነሳውን በጣም ጠንካራ የቁጣ ስሜት ያስታውሳሉ ፣ ህፃኑን ለማረጋጋት ወይም እሱን ለማስወገድ ብቻ። በዚህ ሁኔታ ፣ ከፍላጎታቸው ጋር የነበረው ስብሰባ በጭራሽ አልተከሰተም ፣ እናም ልጁ “እኔ እፈልጋለሁ” ማለት ጨዋነት የጎደለው ፣ አሳፋሪ ፣ ትርጉም የለሽ ወይም አደገኛ የመሆን ልምዱ ነበረው። እንዲህ ዓይነቱ ተሞክሮ ቀደም ብሎ ከደረሰ ፣ ከዚያ በኋላ አዋቂዎች የልጅነት ፍላጎታቸውን በጭራሽ አያስታውሱም ፣ ግን እነሱ አሉ-

- በጣም ምቹ ልጅ ነበርኩ። በጣም ልዩ የሆነ ነገር መጠየቄን አላስታውስም ፣ እኔ የምፈልገውን ብቻ ፈልጌ ነበር።

ለፍላጎቱ እውቅና አልነበራቸውም ፣ እና በእነዚህ አጋጣሚዎች ብዙ ወይም ያነሰ ግትር መግቢያዎች የፍላጎቶች ቦታን ወስደዋል። ሆኖም ፣ ህፃኑ ያመለጣቸው እውነተኛ ያልታወቁ ፍላጎቶች ይቀራሉ እና በእራሳቸው እርካታ ስሜት ፣ ቂም ፣ ብስጭት ፣ ብስጭት ወይም ቁጣ ስሜት ይሰማቸዋል። ልጆች ፍላጎቶቻቸውን ለመቋቋም እና ከእነሱ ጋር ላለመገናኘት አንድ የተወሰነ መንገድ ያዳብራሉ ፣ ይህም ብዙውን ጊዜ ልዩ ጥረቶችን የሚጠይቁ ሁኔታዎችን ያስከትላል ፣ ለምሳሌ ፣ የሥነ ልቦና ባለሙያ ወይም የሥነ -አእምሮ ባለሙያ ጣልቃ ገብነት።

በሕክምና እና በምክር ውስጥ ፣ አንድ ልጅ ፍላጎቶች ሲሰማቸው ፣ ግን ስለማያውቁት ፣ ፍላጎቶቹን ለመቋቋም ውጤታማ መንገዶችን ከሌላቸው ጉዳዮች ጋር መገናኘት አለበት። በዚህ ሁኔታ ፣ አስፈላጊው ፣ እና አንዳንድ ጊዜ ዋናው ፣ የሥራው ይዘት ከታዛዥነት ፣ ግዴለሽነት ወይም ከአውሎ ነፋስ ፍላጎት በስተጀርባ ተደብቆ የልጁን እውነተኛ ፍላጎት በመለየት ሥራ ይሆናል። የእኛ ሥራ ከልጁ ቋንቋ ወደ ወላጅ “ጨረቃ እፈልጋለሁ” የሚለው ጩኸት ከመተርጎም ጋር ተመሳሳይ ነበር። እና የልዕልት ጨዋታ ጥሩ የሥራ ዘዴ ሆነ።

እማማ ስለ መቆጣጠር አለመቻሏ ፣ ቁጣዋ ፣ ፍላጎቷ “ከባዶ” ቅሬታዎች ጋር የ 5 ዓመቷን ልጅ ኦሊያን አመጣች። በዚህ ምክንያት ከሴት ልጅዋ ጋር ያለው መስተጋብር ወደ ስቃይ ተለወጠ እና እናቷ በተቻለ መጠን እንደዚህ ያሉትን አፍታዎች በማስወገድ ልጅቷን ወደ አያቷ በመላክ እንግዳዎች ባሉበት ከሴት ልጅ ጋር ለመግባባት እየሞከረች ነበር። በዚህ ስሜት ውስጥ እናቴ በክፍሎች ውስጥ መሳተፍ አልፈለገችም ፣ ልጅቷን አምጥታ በሚቀጥለው ክፍል ጠበቀች ወይም ሥራዋን ቀጠለች።

በአንደኛው ክፍለ ጊዜ ኦሊያ “ልዕልት” እንድትጫወት ጋበዝኳት። እሷም ተስማማች። ሁሉንም ምኞቶች ሊያሟላ የሚችል አስማታዊ ድንጋይ መርጠናል። እሷ ባልተለመደ አሰልቺ ቃና ውስጥ ዘርዝራ ጣፋጮችን ፣ ከዚያ መጫወቻዎችን ሰየመች። በወረቀት ላይ ሳወጣቸው ፣ ብዙ ፍላጎት ሳታሳይ ተመለከተች ፣ እና አንድ ጊዜ በትህትና ተናገረች-

- ሁሉም ተመሳሳይ ፣ ይህ በእውነቱ የለም። ከዚያም ልጅቷ በድንገት እንዲህ አለች

- እና እኔ ደግሞ ፈረስ እንዲሆን መፍቀድ እፈልጋለሁ።

እንደ ቀደሙት ዕቃዎች ሁሉ አንድ ዓይነት የተለመደ ፈረስ እሳለሁ። ግን በድንገት ኦሊያ ለዚህ ስዕል የበለጠ ፍላጎት ነበረው ፣ በጥንቃቄ ተመለከተ እና ግልፅ አደረገ-

- በፍጥነት ለመሮጥ እና ለመዝለል ጠንካራ እግሮች ሊኖራት ይገባል።

ስዕሉን ማጣራት እጀምራለሁ ፣ ኦሊያ ወደ እሱ ተጠጋ እና በግልፅ ፍላጎት የት እና ምን እንደሚጠናቀቅ ይገልጻል። ከዚያ ሣሩን ፣ መንገዱን እንሳባለን ፣ ከዚያ ኦሊያ በእውነቱ ሌሎች ፈረሶች ያስፈልጋሉ ትላለች። ስሜቷ ይሻሻላል ፣ የተለመደው አሰልቺ ግርማዋ በፈገግታ ተተካ። እኔ እጠይቃለሁ

- እዚህ ምን ታደርጋለህ?

- እኔ ደግሞ እሮጣለሁ ፣ እዘልላለሁ ፣ እዘልላለሁ እና እጨነቃለሁ። *

- ወደዱ?

-አዎ።

- የት መሮጥ ይችላሉ?

- ወደ ቤትዎ መሄድ አይችሉም - ድምፅዎ እንደገና አሰልቺ እና ተስፋ ቢስ ይሆናል። በዚህ ጊዜ ፣ ከእውነታው ጋር የፍላጎት ስብሰባ አለ ፣ ይህም የማይቻል ያደርገዋል። እናም በዚህ ቅጽበት የሚነሳው ተሞክሮ በጣም አጣዳፊ ሊሆን ይችላል ፣ ሀዘንን እና ንዴትንም ይይዛል።

ልጁ ከትልቅ ሰው ቅን እና ሐቀኛ መገኘት ጋር መገናኘቱ አስፈላጊ ነው።

- በእውነቱ ፣ መዝለል ፣ መሮጥ እና አይችሉም በሚፈልጉበት ጊዜ አስጸያፊ እና አስጸያፊ ሊሆን ይችላል።

ኦሊያ በአዋቂዋ “የራሷ አይደለችም” ድምጽ እንዲህ ትላለች-

- ጨዋ ልጃገረዶች አይዘሉም - እና እንደገና በድምፃቸው - እቤት ውስጥ ስጫወት እማማ ትቆጣለች።

- እናትህ እንዳትቆጣ የምትዘልልበት ቦታ የት ታገኛለህ?

እንደነዚህ ያሉ ቦታዎችን መደርደር እንጀምራለን ፣ እና ፈረሶች በሣር እና በመንገድ ላይ የሚዘሉበት ከፊት ለፊታችን ስዕል ስላለ ፣ ኦሊያ በፍጥነት በቤቱ ፊት የመጫወቻ ስፍራን ትሰጣለች። ልጁ ስለእነዚያ ቦታዎች ፣ ፍላጎቱ ሊሟላላቸው ስለሚችልባቸው ሁኔታዎች ቀድሞውኑ አስፈላጊ ዕውቀት ያለው መሆኑ እዚህ አስፈላጊ ነው። ይህንን እውቀት በተግባር ለማዋል እና የአንድን ሰው ፍላጎት ለማርካት የተስፋ መቁረጥ እና የአለመቻል ስሜቶችን ለማሸነፍ የቴራፒስቱ ድጋፍ አስፈላጊ ነው።

ሴት ልጅ ብትሆንም እንኳ ከሌሎች ልጆች ጋር መሮጥ እና መዝለል ምን ያህል ታላቅ እና አስፈላጊ እንደሆነ እና ይህንን እንድትረዳ እና እንድትሮጥ እንድትችል እናትህን እንዴት ማነጋገር እንደምትችል በቀሪው ጊዜ ውስጥ እንወያያለን።

የ 5 ዓመት ልጅ በቂ ልምድ አለው ፣ የሆነ ነገር ሲፈልግ ፣ ስለእሱ ይናገራል ፣ እና ምንም አያገኝም። እውነታው እንደ ተስፋ ቢስ ሆኖ ለእሱ ቀርቧል። አንዳንድ ጊዜ ይህ በእውነተኛ ሁኔታዎች ምክንያት ነው ፣ አንድ ልጅ ጨረቃን ከሰማይ ሲፈልግ ወይም በወንዙ ውስጥ ወዲያውኑ ሲዋኝ ፣ እና በጣም አፍቃሪ ወላጅ እንኳን ስለእሱ የጥፋተኝነት ስሜት በመያዝ የበጋውን መመለስ አይችልም። አንዳንድ ጊዜ ይህ በአንድ ወይም በሌላ ምክንያት ወደ ሕፃኑ ሁኔታ ውስጥ መግባት የማይችሉ ከቅርብ አዋቂዎች ጋር የመግባባት ውጤት ነው ፣ “አይሆንም ፣ አይታሰብም” ይላሉ ፣ እና ውይይቱ የሚያበቃበት እዚህ ነው። ስለዚህ ህፃኑ የተወሰነ አዎንታዊ ዕውቅና እና ፍላጎቱን የማርካት ዕድል ይፈልጋል።

በጨዋታው “ልዕልት” ውስጥ የእርምጃዎች ቅደም ተከተል እንደሚከተለው ሊሆን ይችላል

1. ለጨዋታው መግቢያ። “እፈልጋለሁ” የሚሉትን ቃላት አስፈላጊነት በማጉላት የጨዋታውን ሁኔታ ማወጅ። የጨዋታው መጀመሪያ -ስለ ቤተመንግስት ወይም ስለ ቤተመንግስት ፣ ስለ አከባቢ ፣ ወዘተ ውይይት። - የጨዋታ ድባብ መፍጠር።

2. "የአስማት ጓደኛ" መግቢያ - የልጁን ምኞቶች የሚያሟላ መካከለኛ. በወላጅነት ጨዋታ ውስጥ በሚሳተፉበት ጊዜ ይህ በጣም አስፈላጊ ነው። አስማተኛው አስታራቂ ወላጆች የልጁን ትዕዛዞች ተቃውሞ እንዲያሸንፉ ያስችላቸዋል። ከልጁ ጋር በቀላሉ በኃይል ትግል ውስጥ መሳተፍ የሚችል ወላጅ ሳይሆን ልጁን የሚታዘዝ እና ምኞቱን የሚያሟላ አስማተኛ አስታራቂ ነው።

እነዚህ ሁለት ደረጃዎች ከቅድመ-ግንኙነት ደረጃ ጋር ይዛመዳሉ እና ለሚቀጥለው የፍላጎት ምስል ብቅ እንዲሉ ቦታን ይፈጥራሉ።

3. የልጁ ፍላጎቶች መግለጫ እና የተፈለገውን ዕቃዎች በስዕላዊ መንገድ መሳል። በዚህ ደረጃ ላይ የአዋቂውን አሰቃቂ ምላሽ ለልጁ እንዳይደግም ማንኛውንም ምኞት እንዲገልጽ እና ምንም ዓይነት ስሜት ላለማሳየት ለልጁ ቦታ መስጠት አስፈላጊ ነው።

ምኞቶች። ማንኛውም በጣም ድንቅ ምኞቶች በወረቀት ላይ ተቀባይነት አግኝተው ይፈጸማሉ። የስኒከር ተራራ - የስኒከር ተራራ ይሳሉ። ፈረስ - ፈረስ ይሳሉ። በአንድ ቀን ውስጥ ሁሉም ሰው እንዲሞት - የመቃብር ረድፍ ይሳሉ። ሌላው አስፈላጊ ነጥብ ትክክለኛነት ነው ፣ እኛ የራሳችንን ራዕይ እና ተጨማሪ የአዋቂ ልምድን ሳናመጣ ፣ የተሰየመውን ብቻ እንሳሉ።

4. የተፈለገውን ነገር ዝርዝሮች በልጁ ግልፅ ማድረግ።የሚፈለገው ነገር የትኞቹ ባህሪዎች ጉልህ እንደሆኑ ፣ ለልጁ ተዛማጅ ፣ የትኛውን ጥራት አስፈላጊ ያደርገዋል ፣ ለልጁ የሚስብ ፣ ከእውነተኛው ፍላጎቱ ጋር ሊዛመድ የሚችልበት በስራው ውስጥ አንድ አስፈላጊ ነጥብ። ስለዚህ, ልጁ ውሻ እንደሚፈልግ ይናገራል. በጆሮ እና በጥቁር አፍንጫ ፣ በአራት እግሮች ላይ በጅራ አንድ ነገር እሳለሁ ፣ በአጠቃላይ እንደዚህ ያለ ውሻ ፣ እና ከዚያ ውሻው ትልቅ ፣ ጠንካራ እና አስፈሪ ፣ ወይም ፍሉፍ ፣ ለስላሳ እና ደግ ፣ ወይም ሀኒ እና ሄሊፍ መሆን አለበት። ምክንያቱም ውሻው ለማስፈራራት ወይም ለመጠበቅ ፣ ለመኪናዎች ወይም ለመጫወት ያስፈልጋል። ይህ በእውነት እርስዎ የሚፈልጉት ከሆነ ፣ የተወሰኑ ባህሪዎች እና የተወሰኑ እርምጃዎች ለልጁ አስፈላጊ ናቸው ፣ እና እሱ በስዕሉ ሂደት ውስጥ ጣልቃ ገብቶ ማረም ፣ ግልፅ ማድረግ ወይም መቃወም ይጀምራል ፣ እናም ስለእሱ ፍላጎቶች የበለጠ ትክክለኛ ግንዛቤን ይመራናል።

እነዚህ እርምጃዎች በዙሪያው ያለውን እውነታ ለመመርመር እና የፍላጎቱን ነገር ምስል እንዲገነቡ ያስችሉዎታል።

5. ልጁ በእሱ በተሰየመው ሁኔታ ወይም ከተሰየመው ነገር ጋር ማድረግ የሚፈልጋቸውን ድርጊቶች ማወቅ። ይህ የአሸዋ ጫማ ተራራ ከሆነ ምናልባት እሱን መብላት ይፈልጉ ይሆናል ፣ ምናልባት ጓደኞችዎን ያስተናግዱ ፣ ምናልባት በሀብትዎ ያስደስቷቸው ፣ ወይም ምናልባት እንደ ኩቦች ያለ ቤት ይገንቡ።

ወደ እውነተኛው የሕይወት ሁኔታ እና ህፃኑ ሊወስዳቸው የሚችሏቸውን ድርጊቶች የሚያቀራርብዎ አስፈላጊ እርምጃ።

6. ወደ እውነታው ሽግግር - ይህ ምኞት በልጁ እውነተኛ የሕይወት ሁኔታ ውስጥ እውን ሊሆን የሚችልበት እና ይህ እንዴት ሊገኝ ይችላል።

በልጆች ውስጥ የተነሱት ምኞቶች እና በጨዋታው ወቅት እንዴት እንደተለወጡ አንዳንድ ጊዜ ሙሉ በሙሉ ያልተጠበቁ ነበሩ። በሌላ ጉዳይ ውስጥ ያለው ተመሳሳይ ፈረስ ወደ አያቱ ለመሄድ መንገድ ነበር ፣ እና በስራው መጨረሻ ላይ እናቱን መጥራት በጣም ይቻላል ፣ ምክንያቱም እናት ወደ እሷ ልትወስዳት ስለማትችል እናቱ እንደ ልጁ ራሱ አስታወሰ ፣ የስልክ ቁጥሩን መደወል ይችላል። የ 10 ዓመቱ ልጅ በደንብ እንደተረዳው ወደ አፍሪካ የመሄድ ፍላጎቱ ሙሉ በሙሉ ተስፋ አስቆራጭ ነበር ፣ ከጎኑ ወደ ጎረቤት ግቢ የመሄድ ፍላጎትን እና ብቻውን የመፍራት ፍላጎትን እና አዲስ ባልተለመደ አዲስ ውስጥ ጓደኞችን የማፍራት ፍላጎት ቤተሰቡ በቅርቡ የተዛወረበት ቦታ። በጨዋታው ውስጥ ወደ ጎረቤት * ጓሮ ለመሄድ አንድ ታላቅ ወንድም በጣም ተስማሚ ነው ፣ እናም ልጁ እንዴት እንደሚጽፍ እና እንደሚያውቅ ታሪኮችን ለማዳመጥ በጣም ፍላጎት ካላቸው ልጆች ጋር ጓደኝነት መመሥረት ይችላሉ።. ስለ የተለያዩ ዕቃዎች እና ሁኔታዎች በቂ ዝርዝር ውይይት ለአከባቢው ፍለጋ መንገድን ይከፍታል እና ልጁ ከእውነታው ጋር ለመገናኘት ተስማሚ መንገድን ይሰጣል።

የዚህ ጨዋታ ትግበራ ሌላ ተለዋጭ አስደሳች ይመስላል። በዚህ ሁኔታ ፣ ዋናው ሥራ በእራሷ የተከናወነች ሲሆን ፣ ይህንን ጨዋታ በራሷ ለማከናወን በቂ ሀሳብ እና ትብነት ነበረው። እማማ በ 5 ዓመቷ ሴት ልጅ ምኞት ላይ ምክርን እና ልከኝነትን እና ጨዋነትን ለማሳደግ “ትክክለኛ” ዘዴዎች ምክሮችን ጠየቀ። የልጃገረዷ ጨዋነት እና ጨካኝነት እራሷን ለመልበስ ፣ እራሷን ለማስጌጥ ፣ የአዋቂዎችን ትኩረት ወደ መልኳ ፣ ለመንካት እና ለመገላገል ባደረገችው የማያቋርጥ ሙከራ ውስጥ ተገለጠ። የልጅቷ እናት የልጁ መንፈሳዊነት በዚህ መንገድ እንዳያድግ ተጨንቆ ለዚህ ባህሪ ምላሽ ሰጠ ፣ ልጅቷን በእጅጉ አስቆጣት ፣ ለእንደዚህ ዓይነቱ ባህሪ ብቁ አለመሆኗን ገለፀላት። በስብሰባችን ወቅት ልጅቷ አዲስ አለባበሶችን ወይም ጌጣጌጦችን አልጠየቀችም ፣ ግን ለማሳየት መርዳት አልቻለችም። በውይይቱ ወቅት ልጅቷ በሌሊት በከባድ ሳል ትሰቃያለች ፣ ይህም በእንቅልፍዋ ውስጥ ጣልቃ የሚገባ እና በሕፃናት ሐኪም አስተያየት በብርድ ወይም በአካል አለርጂ ምላሽ ምክንያት አልሆነም። በዚህ ዘግይቶ በሌሊት ሳል እናቷ እነዚህን ፍላጎቶች አለመቀበሏ በጣም ግልፅ ስለ ሆነ በቀጥታ ለመግለጽ በጣም አደገኛ የሆነ የፍላጎቶ retን ወደ ኋላ የመለወጥ መግለጫ አለ።

በጨዋታው “ልዕልት” ወቅት የሆነው ይህ ነው። እማማ ልጅቷን ልዕልት እንድትጫወት ጋበዘችው-

- ትንሽ ልዕልት ትሆናላችሁ ፣ ይህ ቤተመንግስትዎ ይሆናል ፣ ጓደኞችዎ እዚህ አሉ።

ልጅቷ በታላቅ ፍላጎት ለመጫወት ተስማማች። እነሱ ምን ዓይነት ቤተመንግስት እንዳላት ይወያያሉ ፣ የልዕልት ክፍል የት አለ ፣ ሌላ በቤተመንግስት ውስጥ የሚኖረው። ከዚያ እናቴ ከተራ ሰዎች በተጨማሪ በቤተመንግስት ውስጥ አስማታዊ አውራ በግም አለ (በአጋጣሚ የእናቴን አይን የያዘ ለልጆች የፕላስቲክ መጫወቻ ነበር)። ይህ አውራ በግ ማንኛውንም ምኞቶችዎን እንዴት ማሟላት እንዳለበት ያውቃል ፣ እርስዎ ብቻ መናገር አለብዎት - “እፈልጋለሁ” - እና ሁሉም ነገር እውን ይሆናል።

ልጅቷ የበለጠ እየተሸከመች በደስታ መጫወት ትጀምራለች። መጀመሪያ ላይ ለእሷ የሚፈለጉትን ይዘረዝራል ፣ እናቷ ግን የጨዋታውን ሁኔታ በማስታወስ ተስማማች እና ሌላ ምን ብቻ ጠየቀች። በእያንዳንዱ አዲስ “እፈልጋለሁ” የሴት ልጅ ድምፅ የበለጠ በራስ የመተማመን ፣ የበለጠ ኃይል ያለው ፣ ፊቷ የበለጠ ዘና ያለ ፣ የበለጠ ደስተኛ ሆነ። እና እናቷ በጣም ተገረመች ፣ ከጥቂት ደቂቃዎች በኋላ ልጅቷ አውራ በግ ለእርሷ ብቻ ሳይሆን ለጓደኞ, ፣ ለአያቷ ምን እንደሚያደርግ ሀሳብ አቀረበች። በጣም ኃይለኛ ጨዋታ ከተወሰነ ጊዜ በኋላ ልጅቷ አውራ በግ ደክሟት ከብርድ ልብሱ ስር አስቀመጠችው እና መጫወቷን ቀጠለች እና ሌላ ምን ማድረግ እንደምትፈልግ ከእናቷ ጋር ተወያዩ። ለሌላ ለሦስት ወይም ለአራት ቀናት ከዚህ አውራ በግ እቅፍ ውስጥ ተመላለሰች ፣ ከእሷ ጋር ተኛች ፣ ግን ከዚያ በኋላ የሌሊት ሳል በከፍተኛ ሁኔታ ቀንሷል እና በልጅዋ እና በእናቷ መካከል ያለው ውጥረት መቀነስ ጀመረ።

የተሰማቸው የመጀመሪያዎቹ ምኞቶች ቀድሞውኑ ለልጁ ይታወቁ ነበር ፣ የተለመዱ ፣ የተለመዱ። በኋላ ብቅ ያሉት አዲስ ፣ ለሴት ልጅ እና ለእናት ያልተጠበቁ ፣ ብዙ ጉልበት ነበራቸው ፣ ፍላጎትን ቀሰቀሱ ፣ ለድርጊት ልማት ጉልበት ሰጡ።

ለራስ የሆነ ነገር የማግኘት “የተከለከለ” ፍላጎቶች ከቀረቡ በኋላ የእነዚህ ፍላጎቶች መግለጫን ከማቆም ጋር ተያይዞ የነበረው ውጥረት ቀንሷል እና በእናቱ ለተቀበሏቸው ሌሎች ፍላጎቶች ቦታ ነፃ ወጣ። የጉሮሮ ጡንቻዎች “እኔ እፈልጋለሁ” የሚሉትን ቃላት ለማቆየት ከእንግዲህ ኮንትራት አያስፈልጋቸውም ፣ እና በሌሊት ቁጥጥር ያልተደረገበት ሳል እራሱን ያሳየው ውጥረት ጠፍቷል። የግንኙነት ዑደት ተፈጥሮአዊ እድገቱ ተመልሷል ፣ ልጅቷ ይህንን አዲስ ልምድን ማዋሃድ እና ከእናቷ ጋር ወደ ሌሎች የመጫወቻ ያልሆኑ የመገናኛ ሁኔታዎች ማስተላለፍ ችላለች። የቂም ስሜት አል hasል ፣ ከጨዋታው እና ከመግባባት የተረጋጋ ደስታ አለ።

ለማጠቃለል ፣ ከፍላጎቶች ጋር የመስራት ዋና ዋና ደረጃዎችን እናቀርባለን-

1. ስለ ፍላጎቶች የሚደረግ ውይይት ፣ ፍላጎቶችዎን የማስወጣት አስፈላጊነት።
2. የአካባቢ ጥናት ፣ የፍላጎት ዕቃዎችን ማጉላት
3. የፍላጎት ርዕሰ ጉዳይ ዕውቅና ፣ የፍላጎት ግንዛቤ
4. ከእውነት ጋር መገናኘት ፣ ምኞትን የማሟላት ዕድልን ወይም የማይቻልነትን ማጣጣም።
5. ለድርጊቱ በቂ የሆነ የእውነተኛ የድርጊት መንገድ ምርጫ እና ውይይት።

ከማይችሉት ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች ጋር አብሮ የመስራት የስነ -ልቦና ይዘት የልጁን አስቸኳይ ጉልህ ፍላጎት መፈለግ ፣ ከፍላጎቱ ጋር መገናኘት ፣ ፍላጎቱን መቀበል ፣ ይህንን ፍላጎት የሚያረካበትን መንገድ መፈለግ እና ለማርካት አካባቢውን እና ሀብቱን ማሰስ ነው። ይህ ፍላጎት።

የፍላጎት ግንዛቤ ደረጃ ላይ የግንኙነት ዑደት ተቋርጧል። በሕክምና ክፍለ -ጊዜ ውስጥ አንድ ልጅ ከአዋቂ ሰው ጋር በመግባባት ፍላጎቶቹን በደህና በማቅረብ ፍላጎቶቹን በመቀበል ለራሱ አስፈላጊ የሆነ አዲስ የስሜታዊ ተሞክሮ ይቀበላል ፣ ለዚህም ምስጋና ይግባውና ወደ መቃኘት ደረጃ ሊሄድ ይችላል - አካባቢን በቅደም ተከተል ማሰስ። አስፈላጊውን ነገር ለማግኘት እና ወደ ኋላ የተለወጡ እርምጃዎችን ለማሰማራት - ለእርዳታ አንድን ሰው ማነጋገር ፣ አንዳንድ ገለልተኛ እንቅስቃሴዎችን ወይም ድርጊቶችን። ስለሆነም ህፃኑ የፈጠራ ማመቻቸትን ያደርጋል እና ፍላጎቱን ማወቅ ብቻ ሳይሆን ፍላጎቱን ለማሟላት አዲስ መንገድም ያዳብራል። በዚህ ምክንያት ህፃኑ ፍላጎቱን በማሟላት አዎንታዊ ተሞክሮ ያገኛል ፣ ከአከባቢው እውነታ ጋር በመገናኘት በራስ የመተማመን እና ብቁ ሆኖ ይሰማዋል።