ውስጣዊ ልጅ - 2

ዝርዝር ሁኔታ:

ቪዲዮ: ውስጣዊ ልጅ - 2

ቪዲዮ: ውስጣዊ ልጅ - 2
ቪዲዮ: አስገራሚው ሌምቦ ይናገራል መታየት ያለበት ክፍል 2 2024, መጋቢት
ውስጣዊ ልጅ - 2
ውስጣዊ ልጅ - 2
Anonim

ልጅነት በሌለበት

ብስለትም የለም።

ፍራንሷ ዶልቶ።

ሃምሳ መሆን ማለት ማቆም ማለት አይደለም

አርባ ፣ ሃያ ፣ ሦስት ይሁኑ።

ይህ ማለት ሃምሳ ከሆኑ ፣ ከዚያ በተመሳሳይ ጊዜ ማለት ነው

እርስዎ አርባ ፣ ሠላሳ ፣ ሃያ ፣ አሥር ፣ አምስት እና ሁለት ዓመት ነዎት።

ጄ. ኤም. ሮቢን።

ይህ ጽሑፍ “የውስጥ ልጅ -1” የሚለው ጽሑፍ ቀጣይ ነው

ዘመናዊው የእድገት ጽንሰ -ሀሳቦች ይህ ሂደት (ልማት) ወጥነትን ብቻ ሳይሆን በተመሳሳይ ጊዜም ይገመታል የሚለውን ሀሳብ ይዘዋል። የአዋቂዎች ሕይወት እንደ ቀላል ቀጣይነቱ በልጅነት ላይ አይተገበርም ፣ የጊዜ መስመሮች እርስ በእርስ ተደራርበው በአንድ ጊዜ ይሠራሉ (ጄኤም ሮቢን)። በአዋቂ ሰው ስብዕና አወቃቀር ውስጥ የተለያዩ የኢጎ-ግዛቶች (ኢ በርን) ፣ የውስጥ ዕቃዎች (የነገሮች ግንኙነት ጽንሰ-ሀሳብ ተወካዮች) አሉ።

እያንዳንዱ ውስጣዊ ሁኔታ የራሱ ተግባራት ፣ ስሜቶች ፣ አመለካከቶች ፣ የተለመዱ የድርጊት ዘይቤዎች አሉት። እያንዳንዱ ሁኔታ በተወሰኑ ሁኔታዎች ውስጥ በአንድ ሰው “የአእምሮ ሕይወት ደረጃ” ላይ በተከታታይ ይታያል።

እስቲ እንደዚህ ያሉትን ሁለት ግዛቶች በበለጠ ዝርዝር እንመልከት - የውስጠኛው ልጅ እና የውስጥ አዋቂ ግዛቶች ፣ ከዚህ በኋላ በጽሑፉ ውስጥ እንደ ሕፃን እና አዋቂ።

ልጅ - አስፈላጊ ፣ ፈጠራ ፣ ድንገተኛ ፣ ስሜታዊ።

የልጁ ተግባራት ጨዋታ ፣ ፈጠራ ናቸው።

አዋቂ - ኃላፊነት የሚሰማው ፣ አስተዋይ ፣ ሚዛናዊ ፣ ምክንያታዊ … የአዋቂ ተግባራት - ውሳኔ መስጠት ፣ ምርጫ ፣ እንክብካቤ ፣ ድጋፍ …

ልጅ - የሚፈልግ ፣ ችግረኛ ፣ ጥገኛ …

አዋቂ - መስጠት ፣ በራስ መተማመን ፣ መደገፍ ፣ መረጋጋት …

ልጆች ለሕይወት ያላቸው አመለካከት - “ይጠብቁ” እና “ይቀበሉ”። አዋቂዎች ፍላጎታቸውን እንዲያረኩ እና የሰጡትን እንዲወስዱ ይጠብቁ።

የአዋቂዎች ጭነት - “እርምጃ ይውሰዱ” ፣ “ይውሰዱ” እና “ይስጡ”። ከሌሎች እና ከሕይወት ምንም ነገር ለመጠበቅ አይደለም ፣ ነገር ግን እርምጃ መውሰድ ፣ ራስን መውሰድ እና ለተቸገረ ሰው መስጠት።

አንድ ሰው ከውስጣዊ ዕቃዎች ጋር የመገናኘት ችሎታው የስነልቦና ጤንነቱ ሁኔታ ነው። አንዳንድ የግለሰባዊው ክፍል ጠፍቶ ፣ የማይሠራ ሆኖ ሲገኝ የስነልቦና ችግሮች ይከሰታሉ። ይህ ለሁለቱም ለልጆች ግዛት እና ለአዋቂ ሁኔታ ሁኔታ ሊሠራ ይችላል። ይህ የሚሆነው መቼ ነው? እንዴት ይገለጣል? የእንደዚህ ዓይነቶቹ መገለጫዎች በጣም የተለመዱ ተለዋጮችን እገልጻለሁ።

ደስተኛ ልጅ።

በስነልቦና የጎለመሱ ወላጆች የነበሯቸው ሰዎች ደስተኞች ናቸው። በዚህ ሁኔታ ፣ ደስተኛ ፣ ግድ የለሽ የልጅነት ጊዜ ነበራቸው። “ጥሩ በቂ ወላጆች” (የዊኒኮት ዘመን) በርካታ አስፈላጊ የወላጅነት ተግባሮችን ማከናወን የሚችሉ ናቸው ፣

  • የልጁን ውድቀቶች መቆጣጠር (ወላጁ ውድቀቱን ያለሰልሳል ፣ ያስተካክላል ፣ የልጁን ስሜቶች ወደ ፍርሃትና አስፈሪ ሁኔታ ከፍ ለማድረግ አይፈቅድም);
  • የቅድሚያ ክፍያ (ወላጁ በልጁ ችሎታዎች ያምናሉ ፣ የግቦችን ነፃነት ለማሳካት ሁኔታዎችን ይሰጠዋል);
  • ለእሱ በደስታ ጊዜያት በሕፃኑ ውስጥ የደስታ ስሜትን ጠብቆ ማቆየት (ወላጆች ከልጃቸው ጋር ከልብ ይደሰታሉ ፣ በእሱ ውስጥ የኩራት ስሜት ይሰማቸዋል)።

የወላጅ ባህሪዎች-ተግባራት (እንክብካቤ ፣ ድጋፍ ፣ ተቀባይነት ፣ ፍቅር) በልጁ ውስጣዊ (ተገቢ ፣ የተዋሃደ) እና ከጊዜ በኋላ የልጁ ተግባራት ይሆናሉ-ራስን መደገፍ ፣ በራስ መተማመን ፣ ራስን መቀበል ፣ ራስን መቻል … እና ሌሎች ብዙ “ራስን”። በውጤቱም ፣ እሱ በዕድሜ የገፋ ሰው ፣ ለእሱ የታወቁ ሁኔታዎች ከእንግዲህ የወላጆቹን ድጋፍ አይፈልግም እና በ “በራስ-ሁኔታ” ውስጥ ራሱን ችሎ መሥራት ይችላል።

እንደነዚህ ያሉት አዋቂዎች ከውስጣዊ ልጃቸው ጋር ጥሩ ግንኙነት ካላቸው ፣ ከዚያ ከዚህ ሁኔታ ለሕይወት ጉልበት በመስጠት ከዚህ ሁኔታ ለመመገብ እድሉ አለ። እንደ ትልቅ ሰው ደስተኛ ልጅ በልበ ሙሉነት በሕይወት ውስጥ መራመድ ፣ ችግሮችን መፍታት ፣ ውሳኔዎችን ማድረግ ፣ ምርጫዎችን ማድረግ ይችላል።እንደነዚህ ያሉት ሰዎች እርስ በርሳቸው የሚስማሙ ይመስላሉ ፣ ሙሉ በሙሉ ፣ እነሱ በስነልቦናዊ ጤናማ እና ደስተኛ የመሆን እድሎች አሏቸው።

ደስተኛ ልጅ ብቻ በተፈጥሮ መንገድ በስነ -ልቦና የማደግ ችሎታ አለው።

በአሰቃቂ ሁኔታ የተጎዳ ልጅ።

አንድ ወይም ከዚያ በላይ አስፈላጊ ፍላጎቶች ባሉት ሥር የሰደደ ብስጭት ምክንያት አንድ ልጅ በአሰቃቂ ሁኔታ ሊጎዳ ይችላል። እንዲህ ዓይነቱ ብስጭት የወላጆቹን አለመቻል ፣ በአካላዊ ወይም በስነልቦናዊ ምክንያቶች የእሱን አስፈላጊ የልጅነት ፍላጎቶች ማሟላት ነው። የወላጅ ቁጥሮች የብዙዎቹ የሕፃኑ አስፈላጊ ፍላጎቶች (ለደህንነት ፣ ለመቀበል ፣ ድጋፍ ፣ ወዘተ) ምንጭ ስለሆኑ የጉዳቶቹ ተፈጥሮ የተለየ ሊሆን ይችላል። በዚህ ጉዳይ ላይ ተጨማሪ ዝርዝሮች በዚህ ዓመት በአሳታሚው ቤት “ሬች” (ሴንት ፒተርስበርግ) በታተመው “የስነልቦና ባለሙያ ዓይኖች” በሚለው መጽሐፋችን (ከናታሊያ ኦሊፊሮቪች ጋር አንድ ላይ ተፃፈ)።

ለእሱ አንዳንድ አስፈላጊ ፍላጎቶች በመበሳጨቱ ህፃኑ የሕይወትን አስጨናቂ እውነታ ያለጊዜው የመጋለጥ ፍላጎቱ ገጥሞታል እና ቀደም ብሎ ለማደግ ይገደዳል። በበርካታ የጎልማሶች ተግባራት ባለመብሰሉ ምክንያት ለአዋቂነት በስነ -ልቦና ያልተዘጋጀ ፣ እሱ ብዙውን ጊዜ ዓለምን እንደ መከላከያ አድርጎ ለመምሰል ይወዳል። ሃሳባዊነት ከእውነተኛው እና ከማይመች ዓለም በተቃራኒ ጥሩ ፣ ደጋፊ ፣ መከላከያ ዓለም የመኖር ቅusionት ይፈጥራል። የዚህ ክስተት ግልፅ ምሳሌ የ G. Kh ጀግና ነው። አንደርሰን - “ግጥሚያዎች ያላት ልጃገረድ”። የቀዘቀዘ ፣ የተራበ ፣ ብቸኛ የሆነች ልጃገረድ በሚቃጠሉ ግጥሚያዎች ብርሃን የገናን በዓል ብሩህ ዓለም በዓይነ ሕሊናዋ ትመለከተዋለች።

በአሰቃቂ ሁኔታ የተደናገጠው ልጅ በሁለት ዓለማት መካከል - የልጁ ዓለም እና የአዋቂዎች ዓለም መካከል ለዘላለም ተጣብቋል። በውጫዊ ፣ በአካል ፣ እንደዚህ ያሉ ሰዎች አዋቂዎችን ይመስላሉ ፣ በውስጥ ፣ በስነ -ልቦና ፣ እነሱ ልጆች ሆነው ይቆያሉ። እንደዚህ ያሉ ሰዎች ሁል ጊዜ በስነልቦናዊ ሁኔታ በልጅ ሁኔታ ውስጥ ናቸው - ያልተመጣጠነ ፣ ለዘላለም የተራበ ፣ የማይረካ ፣ ችግረኛ ፣ ጥገኛ ፣ የሌሎችን የሚጠይቅ። ቂም ፣ እርካታ ፣ ነቀፋ ፣ የእንደዚህ ዐዋቂ ልጅ የይገባኛል ጥያቄዎች መጀመሪያ ለወላጆች የታሰቡ ናቸው ፣ ሆኖም ግን ፣ ሌሎች ሰዎች ፣ አብዛኛውን ጊዜ የሕይወት አጋሮቻቸው በእነዚህ ትንበያዎች ስር ሊወድቁ ይችላሉ። በዚህ ጣቢያ ላይ በታተመው “የተጨማሪ ትዳሮች” እና “በተጓዳኝ ትዳሮች ውስጥ የአጋሮች ሥነ -ልቦናዊ ባህሪዎች” በሚለው መጣጥፌ ውስጥ ስለዚህ ጉዳይ የበለጠ ይመልከቱ።

በሳይኮቴራፒ ሁኔታ ውስጥ እንደዚህ ያሉ ደንበኞች ያማርራሉ ፣ በሌሎች ላይ ይናደዳሉ ፣ ሕይወት ፣ ዓለም ፣ ዕጣ ፈንታ። የዚህ ባህሪ ሥነ -ልቦናዊ ምክንያት ብቸኛ የመሆን ፍርሃት ፣ በሚወዱት ሰው እና በአጠቃላይ በዓለም ላይ እምነት ማጣት ነው። እነሱ እንደ ትንሽ ፣ የተጨነቁ ፣ የማያቋርጥ የተራቡ ፣ የማይጠገቡ ልጆች ሌላው ሰው አይተዋቸውም ፣ አይተዋቸውም ፣ ሁል ጊዜም ይገኛሉ ብለው ማመን አይችሉም። እንደዚህ ያሉ ሰዎች ብቸኝነት እና መከላከያ የሌላቸውን በመፍራት ከአጋሮች ጋር “ተጣብቀዋል” ፣ የግንኙነት ዘይቤዎችን ዘይቤዎችን ይፈጥራሉ።

ከደንበኛው “ከአሰቃቂ ሕፃን” ጋር አብሮ የመስራት ዋናው የሕክምና ተግባር የእሱ ማደግ ፣ “ማደግ” ይሆናል። በዚህ ጉዳይ ላይ የስነልቦና ሕክምና ምንነት ደንበኛው ለተቋረጡ የእድገት ሂደቶች ተጨማሪ ምስረታ ቦታ የሚያገኝበትን እንዲህ ዓይነቱን የስነልቦና ሕክምና ግንኙነት መፍጠርን ያካትታል። የተበሳጨውን የልጅነት ፍላጎቱን ለማርካት እና ለደንበኛው እድገት መሠረት እንዲፈጥር እዚህ ያለው ቴራፒስት ታጋሽ መሆን አለበት እና በሕክምናው መጀመሪያ ላይ ለእንደዚህ ዓይነቱ ደንበኛ ወላጁ - አስተማማኝ ፣ ስሜታዊ ፣ መረዳት እና መቀበል። ወደ ላይ የእንደዚህ ዓይነቱ ሥራ ዘዴ (“ትራንስፎርሜሽን ውስጣዊ”) በሄንዝ ኮኹት “ራስን መለወጥ” እና “የራስ ትንታኔ” በሚለው መጽሐፎቹ ውስጥ ሙሉ በሙሉ ተገልጾ ነበር።

ከላይ ከተገለጹት የቅድመ -ልጅነት ፍላጎቶች ሥር የሰደደ ብስጭት ከሚያስከትሉ ጉዳዮች በተጨማሪ ፣ በአእምሮ ጉዳት በሚደርስበት ሁኔታ ውስጥ ያለ ማንኛውም ሰው የውጭ አከባቢ አሉታዊ ተፅእኖ በሚገደብበት ጊዜ መከላከያ በሌለው ፣ ባልተደራጀ ሕፃን እንደዚህ ባለው “የልጅነት” ሁኔታ ውስጥ ሊወድቅ ይችላል። ለእሱ ተስማሚ ሀብቶች።

ሆኖም ፣ እንደዚህ ዓይነት የግዳጅ ማፈግፈግ አጋጣሚዎች ከሚያስከትሏቸው አስደንጋጭ ምክንያቶች ጋር ባለው ግልጽ ግንኙነት በቀላሉ ይታወቃሉ።እነዚህ የአሰቃቂ ሁኔታዎችን ወዲያውኑ የሚከተሉ እና እንደ ደንቡ ፣ ከተገለሉ በኋላ የሚጠፉ የአጣዳፊ የስነልቦና ምልክቶች ምሳሌዎች ናቸው። በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች ውስጥ የስነልቦና ዕርዳታ የሚያስፈልግ ከሆነ ፣ እንደዚህ ያለ የረጅም ጊዜ ተፈጥሮ አይደለም እና በወላጅ-ልጅ ግንኙነቶች ውስጥ ቀደምት ፍላጎቶች በመበሳጨት ምክንያት ከላይ ከተገለጹት ጉዳቶች ይልቅ ሌሎች ችግሮችን ይፈታል።

የተረሳ ልጅ።

ከውስጣዊ ደስተኛ ልጃቸው ጋር ንክኪ ያጡ የአዋቂዎች ምድብ አለ። ይህ የአዋቂዎችን ችግሮች ሊያስከትል ይችላል -የሕይወትን ትርጉም ማጣት ፣ የመንፈስ ጭንቀት ፣ ብቸኝነት ፣ መራቅ ፣ ግድየለሽነት ፣ መሰላቸት ፣ በህይወት ውስጥ የደስታ ማጣት ፣ የእሷ ብቸኛ ተፈጥሮ ፣ “ትኩስነት” ፣ ትርጉም የለሽ።

ከውስጣዊ ልጅዎ እንዲህ የመገለል የመጨረሻው ልዩነት በአዋቂ ሰው ሕይወት ውስጥ ቀውሶች ሊሆኑ ይችላሉ።

ቀውስ ዓለምን የመምራት እና የመረዳት መንገዶች ፣ የተለመደው አመለካከት ማጣት ወደ ኋላ የመመለስ ዓይነት ነው። በተመሳሳይ ጊዜ ፣ በሕይወትዎ ውስጥ ወደ አዲስ ደረጃ ለመለወጥ እና ወደ አዲሱ ደረጃ ለመሄድ ይህ ብቸኛው መንገድ ነው። በችግር ጊዜ ለአንድ ሰው ሁለት አማራጮች አሉ -በሕይወት መትረፍ ወይም መሞት። እዚህ እኛ ስለእውነተኛ ፣ ስለ ሥጋዊ ሞት እየተናገርን አይደለም። ሞት እንደ ልማት መቆም ፣ መቀዛቀዝ ፣ ልምዶችን ፣ ዘይቤዎችን እና የአመለካከት ዘይቤዎችን መከተል ፣ ሕይወት እንደ ፈጠራ መላመድ ፣ የማየት እና የመምረጥ ችሎታ ፣ ለውጭው ዓለም እና ለአንድ ሰው ልምዶች ዓለም ክፍት ሆኖ ይታያል።

ወደ ቀውስ ሁኔታ ውስጥ ሲገባ ፣ አዋቂው ሁል ጊዜ ከውስጣዊው ልጅ ጋር የመገናኘት ፍላጎቱን ያጋጥመዋል ፣ እናም ቀውሱን በተሳካ ሁኔታ ማሸነፍ በልጁ እና በአዋቂው ክፍል መካከል መነጋገሪያን ያዘጋጃል ፣ በዚህ ምክንያት “ከ ቅርፊት” - ሁሉም ነገር ውጫዊ ፣ ውጫዊ ፣ ሁለተኛ እና አዲስ የቅንነት ደረጃን ያግኙ። ጥልቀት ፣ ትብነት ፣ ውስጣዊ ጥበብ።

በጣም የተቸገረ ሁኔታ የሚፈጠረው ውስጣዊ የስሜት ቀውስ ያላት አዋቂ ሰው በችግር ሁኔታ ውስጥ ሲገኝ ነው። የአዋቂው ክፍል ከልጅነቱ ክፍል ምንም ነገር መውሰድ አይችልም - ድንገተኛ ፣ ወይም ድንገተኛ ፣ ወይም ደስታ - በቀላሉ እንደዚህ ያለ ነገር የለም። አንድ ሰው ብዙውን ጊዜ ስለ ሞት ሀሳቦች በጥልቅ ሊጨነቅ ይችላል። በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች የባለሙያ የስነ -ልቦና ባለሙያ / የስነ -ልቦና ሐኪም እርዳታ ያስፈልጋል። እዚህ የባለሙያ ትኩረት ትኩረት ወደ አሰቃቂ ህፃን ሁኔታ ይሸጋገራል። ገና በልጅነት ሥቃያቸው ሳይሠራ እንዲህ ዓይነቱን ሰው ከችግሩ ውስጥ ማውጣት አይቻልም።

ስለ ሥራ ሕክምና ስልቶች በአጭሩ

ለማጠቃለል ፣ በችግር ውስጥ ካሉ ደንበኞች-አሰቃቂ እና ደንበኞች ጋር በመስራት የእርስዎን ትኩረት ወደ አጠቃላይ እና እጅግ በጣም ጥሩውን ለመሳብ እፈልጋለሁ።

ለእነሱ የተለመደው ነገር የሁለት የውስጥ ግዛቶች ስብሰባ - በሕፃን እና በጎልማሳ የመገኘት እድልን በሕክምና ሂደት ውስጥ መፍጠር ይሆናል።

ለደንበኞች - አሰቃቂዎች ፣ ዋናው የስነልቦና ሕክምና ሥራው በራሱ ተማምኖ የሕይወትን ተግዳሮቶች መቋቋም ለሚችል የአዋቂ ሰው ተግባር ብቅ ማለት አስፈላጊ የሆነውን የውስጥ አሰቃቂ ሕፃን “ማሳደግ” ይሆናል።

በችግር ውስጥ ላሉ ደንበኞች ፣ የሕክምናው ተግባር የተረሳውን ልጅ “እንደገና ማደስ” ፣ ለፍላጎቶቻቸው ፣ ለስሜቶቻቸው እና ልምዶቻቸው የስሜት ህዋሳትን ማደስ ይሆናል።

በሕክምና ውስጥ ፣ እነዚህን ችግሮች ለመፍታት የተወሰኑ ልዩ ቴክኒኮችን እጠቀማለሁ ፣ የቅጂ መብትን ጨምሮ ፣ እንደ ባዶ ወንበር ፣ ለልጄ ደብዳቤ ፣ ለአዋቂዬ ደብዳቤ ፣ በፕሮጀክት ካርዶች ፣ በመታወቂያ መጫወቻ እና በሌሎችም።

ላልሆኑ ነዋሪዎች በስካይፕ ማማከር እና መቆጣጠር ይቻላል

የሚመከር: