የማይታገስ ልጅ

2024 ደራሲ ደራሲ: Harry Day | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 15:38

በት / ቤቱ ደፍ ላይ እሄዳለሁ ፣ ውጥረቱ ይገነባል ፣ በአገናኝ መንገዱ እሄዳለሁ ፣ በነፍሴ ውስጥ ለመረዳት የማይቻል ጭንቀት እና ተስፋ አለኝ ፣ በደንብ የተረሳ ጭንቀት ፣ እንደ ልጅነት ፣ በትምህርት ቤት ውስጥ አንድ ነገር ስሠራ ፣ ያውቃሉ ምን ያደርግልዎታል እና ይጠብቁ …. ወደ ቢሮ በር ወጣሁ ፣ እስትንፋስ እና ወደ ውጭ ፣ እያንኳኳ እጄን አነሳሁ ፣ ግን እጄ በአየር ላይ ተንጠልጥሏል ፣ አስፈሪ !!!

ዓይኖቼን እዘጋለሁ እና በሥዕሉ ውስጥ ብልጭ ድርግም ይላል ፣ እንደ ብልጭ ድርግም የሚል ዓይነት - እኔ በፓርኩ ውስጥ በተሽከርካሪ ወንበር ላይ እጓዛለሁ ፣ እና በእሱ ውስጥ ትንሹ ልጄ በአጠቃላይ ተጠቅልሎ ተኝቷል ፣ በአፉ ውስጥ የጡት ጫፍ እና እንደዚህ ያለ ደስታ ከዚህ ይሸፍናል ማሰላሰል። ዓይኖቼን ከፈትኩ እና እውነታው የተለየ መሆኑን ተረድቻለሁ ፣ የእኔ “ሕፃን” ዕድሜው 6 ፣ 5 ዓመት ነው ፣ እሱ የአንደኛ ክፍል ተማሪ ነው እና አስከፊ የባህሪ ችግሮች አሉት ፣ በየቀኑ እኔ እንደ ቀራንዮ ወደ ትምህርት ቤት እከተለዋለሁ። ቢሮ ብዙውን ጊዜ በመንገድ ላይ በቁጣ እናቶች ይጠለፈኛል - “እንደገና ፓቭሊክን ደበደበኝ! ከእሱ ጋር የሆነ ነገር ያድርጉ! እሱ ሊቋቋመው የማይችል ነው!” ወይም አስተማሪው “ትምህርቱን ረስተዋል ፣ በአንድ ቦታ መቀመጥ አይችልም ፣ ያለማቋረጥ ይጮኻል ፣ የክፍል ጓደኞቹን ያዘናጋል!” በማለት ያማርራል። እኔ ዝም አልኩ ፣ አፍንጫዬን እየሰገድኩ ፣ ከቂም ፣ ከሀፍረት እና ከራስ ወዳድነት እንባ ከዓይኖቼ ሊረጭ ነው። እኔስ ምን አደርጋለሁ ???

እንዲህ ዓይነቱ ውስጣዊ ሞኖሎጅ ለብዙ ወላጆች እና በነገራችን ላይ እናቶች ብቻ ሳይሆን አባቶችም ሊያውቅ ይችላል።

የትምህርት አመቱ መጀመሪያ ፣ መስከረም እና ጥቅምት ፣ ብዙውን ጊዜ ለስነ -ልቦና ባለሙያዎች በጣም ይለካሉ እና ለስላሳ ናቸው። እና በኖቬምበር መጀመሪያ ላይ “የብራና እንቅስቃሴ” ይጀምራል ፣ እና ከ6-7 ዓመት ዕድሜ ያላቸው ወላጆች ብዙውን ጊዜ በት / ቤት ውስጥ ስለ መላመድ ፣ ከክፍል ጓደኞቻቸው ጋር አስቸጋሪ ግንኙነቶች ፣ የትምህርት ሂደቱን በቤት ውስጥ ማደራጀት አለመቻል ፣ ወዘተ. የሥነ ልቦና ባለሙያን ለማነጋገር በጣም የተለመዱ ምክንያቶች - ይህ የወንዶች መጥፎ ጠባይ ተብሎ የሚጠራው ነው።

"ልጄ ይታገላል!"

የጋራ ሁኔታ? ከዚያ በወንድ ልጆች ውስጥ ከዚህ ባህሪ ውጭ ምን ሊደብቅ ይችላል?

ጉዳይ 1

ልጅዎ በቤት ውስጥ “ጥሩ” እና በትምህርት ቤት የማይቋቋመው ከሆነ።

አንዲት እናት በአንደኛ ክፍል በነበረው በሰባት ዓመቷ ል son ጉዳይ ላይ እርዳታ ጠየቀች። እንደ እናቱ ገለፃ ልጁ በትምህርቱ በጣም ስኬታማ ነው ፣ በትምህርቶች ላይ ምንም ችግሮች የሉም ፣ እሱ ሁሉንም ነገር በበረራ ይይዛል ፣ ሁሉንም ያውቃል ፣ የማስተማር እንቅስቃሴዎችን በደንብ ይቋቋማል። ቤት ውስጥ ፣ በሁሉም ነገር እናትን ይረዳል ፣ ለመጀመሪያ ጊዜ ይታዘዛል ፣ በጣም ሥርዓታማ እና ታታሪ። ልጁ ከአባቱ ጋር አስደናቂ ግንኙነት አለው ፣ አብረው ብዙ ጊዜ ያሳልፋሉ ፣ ይጫወታሉ ፣ ይራመዳሉ። ግን በትምህርት ቤት - ይህ ፍጹም የተለየ ልጅ ነው ፣ ከሁሉም ጋር ይዋጋል ፣ ከክፍል ጓደኞቻቸው የሚቀርብ ማንኛውም አስተያየት እንደ ስጋት ሆኖ ወደ “ውጊያ” ይወጣል ፣ በትምህርቱ ውስጥ ጫጫታ ይፈጥራል ፣ ያሽከረክራል ፣ ጎረቤትን ያዘናጋል ፣ ግን አስተማሪው ሲጠይቅ ፣ እሱ ሁሉንም ያውቃል እና “ሂሪ” የሚል መልስ ይሰጣል። ቀስ በቀስ ግልፅ ሆነ - እሱ በትኩረት ውስጥ መሆን ይወዳል እና ከአንድ ሰው ጋር ሲጣመር በተሻለ ሁኔታ መስተጋብር ይፈጥራል ፣ ሦስተኛው ሰው ሲታይ ፣ እሱ በጣም ይረበሻል እና ትኩረትን ወደ ራሱ ለመሳብ ይሞክራል።

ከቤተሰቡ ጋር ከተወሰነ መስተጋብር በኋላ ፣ ልጁ ሊቋቋሙት የማይችላቸው ሁለት ግጭቶች እንዳሉት ተገኘ ፣ እና እነሱ በባህሪያቸው ይገለጣሉ።

ግጭት 1 ፦

ብዙ መስፈርቶች በመጀመሪያ በልጁ ላይ ተጥለዋል ፣ ወላጆቹ ስኬታማ ሰዎች ነበሩ እና በሁሉም አካባቢዎች ከልጃቸው ከፍተኛ ውጤቶችን ይፈልጉ ነበር። ቤተሰቡ እጅግ በጣም ትክክለኛ እና የሚቆጣጠር ነበር ፣ እናት በሁሉም ነገር ሥርዓትን ትወድ ነበር ፣ ከልጅነቷ ጀምሮ ል son ብዙ “የለም” እና ብዙ “በደንብ የተወለዱ ልጆች እንደዚህ አይሠሩም”። የወላጆቹን ፍቅር እና ፍቅር ማጣት ባለመፈለጉ ህፃኑ ሁሉንም የቤተሰብ ደንቦችን በቀላሉ ተቀበለ ፣ ነገር ግን ተቆጣጣሪ ዓይኖች በማይኖሩበት ጊዜ ሁል ጊዜ ከቤት ውጭ የሚፈነዳ አውሎ ነፋስ ተከሰተ። ትምህርት ቤት ፣ በተለይም በእረፍቶች ወቅት ፣ ልጁ ድንበሮች የማይሰማበት እና አዲስ መስፈርቶችን ለመቋቋም የሚቸገርበት ቦታ ነው።ስለዚህ ፣ ሁሉም ጉልበታቸው እና ተፈጥሮአዊ ጥቃታቸው (እና እርስዎ እንደሚያውቁት ወንዶች ብዙውን ጊዜ ከተወለዱበት ጊዜ ጀምሮ ከሴት ልጆች የበለጠ ጠበኛ ናቸው) ፣ ይህ የአስተዳደግ ዘይቤ ያላቸው ልጆች ወደ ትምህርት ቤት ሊያመጡ ይችላሉ።

ግጭት 2 ፦

ከ4-6 ዓመት ዕድሜ ላይ ፣ ሁሉም ልጆች በእድገታቸው ውስጥ የእድገቱን ሶስት ማእዘን ወይም የኦዲፐስ ግጭት ውስጥ ያልፋሉ። ዋናው ነገር ልጁ ከተቃራኒ ጾታ ወላጅ ቅናት እና ምቀኝነት ይለማመዳል እናም እሱ በግዴለሽነት ቦታውን ለመውሰድ ይፈልጋል። በዚህ ዕድሜ ልጃገረዶች ብዙውን ጊዜ አባታቸውን “ያገባሉ” ፣ እና ወንዶች እናቶቻቸውን “ማግባት” ይፈልጋሉ። ለዚህ ግጭት በተሳካ ሁኔታ መፍትሔ እያንዳንዱ ልጅ ወላጆቹ ባልና ሚስት መሆናቸውን ይቀበላል ፣ እናም እኔ በግንኙነታቸው ውስጥ ሦስተኛው ነኝ። አንድ ልጅ በጭንቅላቱ ውስጥ እንደዚህ ያለ ሶስት ማእዘን ሲኖረው I-MAMA-DAD ፣ ከዚያ እሱ ለሦስተኛ ዕቃዎች ገጽታ በህይወት ውስጥ ዝግጁ ነው። እኔ የወላጆች-ትምህርት ቤት ነኝ ወይም እኔ የቅርብ ጓደኛዬ ትምህርት ቤት ነው ፣ ወይም እኔ ተቋም-ቤት ነኝ ፣ ወይም እኔ ባለቤቴ / ሚስት-ልጅ ነኝ። በአጠቃላይ ፣ በህይወት ውስጥ አንድ ሰው ግንኙነቱን ፣ ህይወቱን ፣ ስራውን ፣ ህይወቱን በአጠቃላይ የሚያካትቱ የተለያዩ ሶስት ማእዘኖችን ይዞ በጭንቅላቱ ውስጥ ይመጣል።

ከላይ በተገለፀው ልጅ ሁኔታ ፣ ከተጣመረ I-MOM ወይም I-DAD ፣ I-THE ALL WORLD ፣ I-SCHOOL ፣ I-TEACHER ግንኙነት ፈጽሞ አልወጣም። በዚህ መሠረት ከእሱ ውጭ የሆነ ሰው ሲኖር በግንኙነት ውስጥ ለእሱ የማይታሰብ ከባድ ነው። እሱ ከእናት ወይም ከአባት ጋር በቀላሉ ይገናኛል። አስተማሪው ፣ በጭንቅላቱ ውስጥ እሱ ብቻ መሆን ነበረበት ፣ ለክፍሉ ለሁሉም ሰው ማካፈል የማይቋቋመው ነበር። በልጁ ራስ ውስጥ ያለው የንቃተ ህሊና ትግል በድርጊት ተገለጠ - “የክፍል ጓደኞቼን ሳዘናጋ ፣ አስተማሪው ትኩረት ይሰጠኛል ፣ እሱ አሁን የእኔ ብቻ ነው ማለት ነው ፣” እና ግትርነት እና ራስን ማግለል እንዲሁ ተቃዋሚዎችን “ገለልተኛ” ለማድረግ መንገድ ናቸው። በጭንቅላቱ ውስጥ በእሱ ቦታ “በጥንድ ውስጥ” ትግል ነበር።

ተመሳሳይ ግጭቶች እና ተመሳሳይ የባህሪ ምልክቶች ያሉበትን ልጅ እንዴት መርዳት ይችላሉ?

ግጭት # 1 ን ለመፍታት ለተለየ ልጅ ፣ ወላጆች በቤት ውስጥ ቁጥጥርን ማዳከም ፣ በዕለት ተዕለት እንቅስቃሴዎች ውስጥ ትንሽ ተጨማሪ ነፃነት እና ተነሳሽነት መስጠት ፣ መሆን ያለበት ቦታ እንዲወጣ ለተፈጥሮ ጥቃቱ እና ጉልበቱ እድል መስጠት አለባቸው - በአስተማማኝ ሁኔታ። አንድ ልጅ አሉታዊ ስሜቶችን ፣ ንዴትን ፣ ንዴትን ፣ አንዳንድ ጊዜ በቤተሰብ ውስጥ ጥላቻን የመግለጽ መብት ሊኖረው ይገባል። እሱ ቀድሞውኑ በነፍሱ ውስጥ እየተቸገረ ነው ፣ ለእናቱ ትኩረት ይዋጋል ፣ እና አባዬ በጣም ጠንካራ ፣ የማይበገር እና እንዲያውም የከፋ አዋቂ ነው። ስለዚህ ቁጡ እና ጠበኛ መሆን ጥንካሬዎን እና ተፈጥሮዎን የሚገልጽበት መንገድ ነው።

ለስነልቦናዊ-ስሜታዊ ጤንነቱ ፣ ከ 4 እስከ 6/7 ዓመት ያለው ልጅ መብት አለው

- በክርክር ውስጥ ለመከራከር እና አንዳንድ ጊዜ ለማሸነፍ;

- እንደ ዕድሜው ልጃገረዶች ንፁህ አይሁኑ።

- ጭራቆችን ይጫወቱ ፣ ብልሽቶች ፣ የጦርነት ጨዋታዎች ፣ ይሮጡ ፣ ይዝለሉ።

- ለመትፋት ይሞክሩ እና እራስዎን በትክክል ለመግለጽ ይሞክሩ ፣

- ሲደበደብ መልሰው;

- ብዙ ተነሳሽነት ያሳዩ እና ለእሱ ማረጋገጫ ያግኙ።

በተመሳሳይ ጊዜ ህፃኑ በቂ ጥሩ ፣ ተንከባካቢ ቤተሰብ ፣ በበቂ ሁኔታ የተማሩ ወላጆች ፣ በዙሪያው ጤናማ አከባቢ ካለው ፣ ህፃኑ የባህሪውን መመዘኛዎች ሙሉ በሙሉ መቆጣጠር እና በበቂ ሁኔታ ባህል ፣ በአእምሮ እድገት ፣ በስሜታዊነት ማደግ ይችላል። ሰው። እና በትምህርት ቤት ጉልበቱን የመጣል እና የመቃወም ፍላጎት አይኖረውም !!!!

ቁጥር 2 ግጭትን ለመፍታት በዚህ ቤተሰብ ውስጥ ፣ አስቸጋሪው እናት ራሷ የል sonን እድገት ማገድ እና ከአባቱ ጋር በተያያዘ ስሜቱን አለመቀበሏ ነበር። ልጁ ከእሱ ጋር ብዙ ጊዜ ለማሳለፍ ፣ ለመጫወት ፣ ለመወዳደር ፣ በአባቱ ሕይወት ውስጥ ለመሳተፍ ፈለገ ፣ ነገር ግን እናቱ በእንደዚህ ዓይነት ጊዜያት አስገራሚ ቅናት ተሰማው እና እንዲህ ዓይነቱን ግንኙነት ፣ ጣልቃ ገብቶ ፣ እርማት እና መቆጣጠርን አግዶታል። የኦዲፐስ ግጭትን ለመፍታት ህፃኑ ስሜቱን በግልፅ ፣ ከአባቶች ጋር በነፃነት እንዲናገር መፍቀድ አስፈላጊ ነው። እና እንደዚህ ያለ ነፃ መስተጋብር ሁል ጊዜ በእናቱ ራስ ውስጥ በአጋጣሚ መልክ ይወለዳል። በጥንድ ውስጥ የሦስተኛው ገጽታ ሀሳብ በእናቲቱ በቀላል ምልክቶች ፣ ምልክቶች ፣ ሀሳቦች ፣ ድርጊቶች ፣ ውሳኔዎች መልክ ተጀምሯል። ብዙውን ጊዜ አንድ ልጅ ያልተፈታ ግጭት በእናቱ ውስጥ ችግር ነው።ይህንን ግጭት ለመፍታት ፣ በማረም ሥራ ጊዜ ፣ የሥነ ልቦና ባለሙያው በባልና ሚስቱ ውስጥ እንደሚታየው እና በዚህ ሂደት ውስጥ የሚነሱትን ስሜቶች ሁሉ እንደ ሦስተኛው ምስል ይሠራል። ከዚያ ከሥነ -ልቦና ባለሙያው ክፍል የሦስት ማዕዘኑ ተሞክሮ ወደ ቤተሰብ እና በአጠቃላይ ወደ በዙሪያው ዓለም ይተላለፋል።

ጉዳይ 2

ልጁ በቤትም ሆነ በትምህርት ቤት የማይቋቋመው ከሆነ?

ይህ የሚሆነው በተሟላ ቤተሰብ ውስጥ ፣ ከተለመዱ ፣ ይልቅ አሳቢ ከሆኑ ወላጆች ጋር ፣ ልጁ በቀላሉ ሊቋቋሙት የማይችለው ያድጋል። ልጆች ፣ ልጃገረዶችም ሆኑ ወንዶች ልጆች ፣ ሁሉም ሰው የሚደክማቸው ፣ ሌሎችን የሚያደክሙ ፣ እና በመልክአቸው ውጥረት ፣ ብስጭት እና የመጥፋት ፍላጎታቸው እንዲፈጠር የሚያደርጉ ልጆች እንዳሉ አስተውለሃል? በተመሳሳይ ጊዜ ፣ ከእንደዚህ ዓይነት ልጆች ጋር በተያያዘ ተመሳሳይ ስሜቶችን ሲለማመዱ ፣ አዋቂዎች ፣ በተለይም ወላጆች ፣ በተመሳሳይ ጊዜ ለመረዳት የማይቻል ስሜት ይሰማቸዋል ፣ ግን ሁል ጊዜ GUILT ን ይጫኑ። ስለዚህ እነዚህ ስሜቶች ሁል ጊዜ እርስ በእርስ ይተካሉ -ብስጭት ፣ በልጁ ላይ ጠበኝነት ከእሱ ጋር ተዛማጅ ምላሾችን ያስከትላል ፣ ከዚያ ባዶነት ይመጣል ፣ በስተጀርባ ጥፋተኝነት ፣ እፍረት ፣ ሀዘን …

አንድ ጊዜ የሰባት ዓመት ልጅ እናት ለእርዳታ ዞረች። የተሟላ ቤተሰብ ፣ አሳቢ ወላጆች ፣ በሁሉም ረገድ በጣም ርህሩህ አባት ፣ ስሜታዊ ፣ ሕያው እናት። ነገር ግን ከልጁ ጋር ሲገናኝ ፣ እሱ በክፍሉ ውስጥ በመልኩ ብቻ ቁጣ እና ከእሱ “የመጥፋት” ፍላጎትን ፣ እራሱን መራቅ ፣ ችላ ማለት ጀመረ። በልጁ ላይ ምን ችግር አለው? እና እሱን እንዴት መርዳት ይችላሉ?

ከእናቷ ጋር በተወሰነ መስተጋብር ፣ ከእርግዝና በፊት በሙያዋ ስኬታማ እንደነበረች ፣ ጥሩ ገንዘብ እንዳገኘች እና ለተጨማሪ እድገት ስትታገል ፣ እርግዝናው ለዚህች ሴት የማይጠበቅ መሆኑ ታወቀ። ልጁ ቃል በቃል በሕይወቷ ውስጥ ፈነጠቀ ፣ ወደ ላይ አዞረች። ሴትየዋ ሕይወቷን በጥልቀት መለወጥ ነበረባት። እሷ ስኬታማ የንግድ ሴት ከመሆን ወደ ተጠበቀ የቤት እመቤት ሄደች። የል son ገጽታ በእሷ ውስጥ ብዙ ስሜቶችን ፈጥሯል ፣ በአንድ በኩል ደስታ ፣ ኩራት ፣ የበላይነት ፣ በሌላ በኩል ጠበኝነት ፣ ብስጭት እና አልፎ ተርፎም ጥላቻ። ልጅዋ በተወለደች ጊዜ እራሷን ሙሉ በሙሉ በእናትነት ውስጥ አጠመቀች ፣ ጥሩ እንክብካቤን ሰጠች ፣ ተጨማሪ እንክብካቤን ከበበችው ፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ ከእንደዚህ ዓይነቱ ከሚታይ እንክብካቤ በስተጀርባ በመካከላቸው ትልቅ ክፍተት ነበረ። እናት በስሜት የማይገኝ ፣ ሩቅ ነበር። ልጁ በስሜታዊነት የሚፈልገውን ሁሉ ፣ ልትሰጠው አልቻለችም። ስለዚህ ፣ ከተወለደ ጀምሮ ህፃኑ ከእናቱ ምልክቶችን ተቀበለ - እኔ ከመጠን በላይ ነኝ ፣ መሆን የለብኝም ፣ ጣልቃ እገባለሁ። እሱ በሚያስደንቅ ሁኔታ ሁሉንም አዋቂዎች የሚፈልግ እና ከፍተኛ ትኩረትን የሚፈልግ ነበር ፣ ልጁ ወደ ሐኪሞች ተጎተተ ፣ “ቀስቃሽ ልጅ” እንኳ ተገኝቷል።

የዚህ ቤተሰብ ችግር እናት በመጀመሪያ ል herself እንዳይኖር የከለከላት ፣ የጣሰውን ሀሳብ በራሷ አለመቀበሏ ነበር። እውነተኛ ስሜቷን ከህፃኑ እያራቀች እነዚህን ስሜቶች እንደ ተንከባከቧት እና እንደምትከባከብ አድርጋለች። ልጁ በበኩሉ እጅግ በጣም ንቁ እና ንቁ ነበር ፣ በባህሪው ያገኘው ሁሉ የህልውናው ማረጋገጫ ፣ የህይወት መብት ፣ ለስሜቶች ነው። ቤቱ እና ትምህርት ቤቱ ሁለቱም ከልደት ጀምሮ የታወቁ ስሜቶችን ያሰሉበት ቦታ ነበሩ ፣ ግን በጭራሽ ለመረዳት አይቻልም-ብስጭት ፣ ጠብ አጫሪነት ፣ “የማጥፋት” ፍላጎት። እናም ፣ በምላሹ ደርሶኛል - “ሂድ” ፣ “ጣልቃ አትግባ”። ልጆች በእኛ ውስጥ የሚቀሰቅሱት እነዚያ አሉታዊ ስሜቶች በልጁ ውስጥ የማይታመን ባዶነት መሆናቸውን ማስታወስ አለብን። እዚህ እራስዎን ማሰብ እና መሞከር አስፈላጊ ነው ፣ ለራስዎ ሐቀኛ መሆን ፣ ይህ ሐቀኝነት በእናቱ ራስ ውስጥ ነገሮችን በቅደም ተከተል ማስቀመጥ ይችላል ፣ እናም በዚህ መሠረት ለልጁም ይተላለፋል። በእናቴ ጭንቅላት ውስጥ አንድ ሀሳብ ብቅ ሊል ይችላል - “አዎ ፣ ብዙ አጥቻለሁ ፣ ልጁ በሕይወቴ ውስጥ ገብቷል ፣ በጣም ተናድጃለሁ ፣ ግን በሕይወት መትረፍ እችላለሁ!” ፓራዶክስ እናቱ ሁል ጊዜ ለልጅዋ መስጠቷ ነው ፣ ግን እሱ እውነተኛ ትኩረት አላገኘም እና “ቀጥታ” እናት በቅደም ተከተል ለትኩረት ተጋደለች ፣ ብስጭት ፣ በባህሪው ቁጣ ፈጠረ ፣ እና ይህ ከስሜታዊነት ሌላ ምንም እንኳን አሉታዊ ቀለም ፣ ግን እውነተኛ።

በልጁ መጥፎ ጠባይ ውስጥ ሁል ጊዜ በውስጣቸው የተደበቀ ግጭት እንዳለ እናስታውሳለን-

- ትኩረት ለማግኘት የሚደረግ ትግል ፣ ከፀሐይ በታች ላለው ቦታዎ;

- ሕፃኑ ቃል በቃል ከፍቅር “ሲታፈን” ከመጠን በላይ ጥበቃን መታገል ፣

- አሁን ባለው ውጫዊ ሁኔታ (ቅናት ፣ ቂም ፣ አላስፈላጊ ጥያቄዎች ፣ ልምዶች ፣ ለምሳሌ ፍቺ) ምክንያት የተደበቀ ጥቃት;

- የመተው ስሜት ፣ ብቸኝነት ፣ ስለሁኔታው ግንዛቤ ማጣት; ልጁ መጥፎ ስሜት ይሰማዋል።

ከላይ ፣ ሁለት የተለያዩ ሁኔታዎች ብቻ ከግምት ውስጥ ገብተዋል ፣ ይህም ትምህርት ቤቱ ‹ልጅዎ ችግሮች አሉት› ብሎ የሚጠራውን ይገልጻል። እያንዳንዱ ቤተሰብ ልዩ መሆኑን መገንዘብ አለበት ፣ ሁላችንም የተለያዩ ነን ፣ እና ለመረዳት የሚቻል የሚመስሉ መጥፎ ባህሪዎች ብዙውን ጊዜ በጣም በጥልቅ ተደብቀዋል። “የሌላ ሰው ቤተሰብ ፣ ጨለማ” ማለታቸው አያስገርምም። በእነዚህ ጨለማዎች ውስጥ ብዙውን ጊዜ ብዙ ሥቃይ ፣ ጭንቀት ፣ ሀዘን ፣ ባዶነት ፣ ጥላቻ ፣ ፍቅር በአንድ ጊዜ አለ ፣ ይህም በግንኙነቶች ውስጥ ወደ ችግሮች እና በውጤቱም ወደ መጥፎ ጠባይ ያስከትላል። አንዳንድ ጊዜ ለማየት “መብራቱን ማብራት” በቂ ነው ፣ ግን አንዳንድ ጊዜ ፣ መብራቱን ማብራት የ “የታየ” ጭንቀትን ብቻ ሊያጠናክር ይችላል። ስለዚህ ፣ ወላጆች ብዙውን ጊዜ ከአስቸጋሪ ልጅ የበለጠ እርዳታ ይፈልጋሉ!

ማሪያ ግሪንቫ