“መልካም ተደረገ” ከሚለው ቃል በስተጀርባ ምን ተደብቋል?

2024 ደራሲ ደራሲ: Harry Day | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 15:38

ልጁን ስለ አንድ ነገር ስናወድሰው እና “ታላቅ ነህ!” ስንለው ፣ ከዚያ በዚህ ጉዳይ ላይ ስለ “ሁኔታዊ ውዳሴ” እየተነጋገርን ነው። እስቲ ይህንን ጽንሰ -ሀሳብ ጠለቅ ብለን እንመርምር።

አንድ ልጅ በክፍሉ ውስጥ መጫወቻዎችን በማስቀመጡ ወይም በእራት ጊዜ ሁሉንም ነገር ስለበላ ያወድሱታል እንበል። በእርግጥ ማን ይጠቅማል? ምናልባት ሐረጉ "በደንብ ተከናውኗል!" ከልጁ ስሜታዊ ፍላጎቶች ጋር ከተዛመደ በእኛ ምቾት ላይ የበለጠ ያተኮረ ነው?

በሰሜናዊ አዮዋ ዩኒቨርሲቲ የትምህርት ፕሮፌሰር የሆኑት ሪታ ዲ ዊሬስ ይህንን “ጣፋጭ ቁጥጥር” ብለውታል። የዚህ ዓይነቱ “ጨርሰሃል” ማበረታቻ ልጆች ከአዋቂዎች የሚጠበቁትን ማሟላታቸውን የሚያረጋግጡበት መንገድ ነው። ስለእሱ ካሰቡ ታዲያ ቅጣቱ በተመሳሳይ ተመሳሳይነት የተገነባ ነው። እነዚህ ዘዴዎች አንድ የተወሰነ ውጤት ለማሳካት ውጤታማ ሊሆኑ ይችላሉ ፣ ግን እነሱ ከልጆች ጋር ከተያያዙ ግንኙነቶች በጣም የተለዩ ናቸው።

ለምሳሌ ፣ አንድ ልጅ በቤተሰብ እና በትምህርት ቤት ኃላፊነቶች ምን እንደሆኑ ፣ ወይም የተወሰኑ ድርጊቶች እና ድርጊቶች (እንዲሁም እንቅስቃሴ -አልባነት) በሌሎች ሰዎች ላይ ተጽዕኖ በሚያሳድሩበት ውይይት ውስጥ ሊሳተፍ ይችላል። ይህ አካሄድ በልጁ ዓለም ውስጥ አዋቂውን የበለጠ ያሳትፋል እና ልጆች ስለራሳቸው አስፈላጊ ነገሮች እንዲያስቡ እንዲረዳቸው የበለጠ ዕድል አለው።

አንድ ልጅ ታላቅ መሆኑን ስንነግረው ፣ ስለ ስብዕናው ግምገማ እንሰጣለን ፣ እናም ልጁ ከዚህ ግምገማ ጋር የሚዛመድ መሆኑን በማረጋገጥ ያለማቋረጥ ይናፍቀናል። ልጆች ቀስ በቀስ የውዳሴ ሱስ ይሆናሉ።

በእርግጥ ሁሉም ውዳሴ የልጆችን ባህሪ መቆጣጠርን አያካትትም። ልጆችን በድርጊታቸው እና በስኬታቸው በመደሰት ሙሉ በሙሉ ከልብ ማመስገን እንችላለን። እናም በዚህ ሁኔታ ውስጥ እንኳን ለቃላቶቻችን በትኩረት መከታተል ያስፈልጋል። የአንድን ልጅ በራስ መተማመን እና ጤናማ ራስን መቀበልን ከማጠናከር ይልቅ ማመስገን በእኛ እና በአስተያየቶቻችን ላይ የበለጠ ጥገኛ እንዲሆኑ ሊያደርግ ይችላል። ብዙ ጊዜ እኛ “እንዴት እንደወደድኩህ እወዳለሁ…” ወይም “ጥሩ አድርገሃል …” እንላለን ፣ አነስ ያሉ ልጆች የራሳቸውን ፍርድ መመስረት ይማራሉ ፣ እና ስለ ምን ስለ አዋቂዎች አስተያየት ላይ መተማመን ይለምዳሉ። ጥሩ እና መጥፎ ነው።

“እርስዎ ታላቅ ነዎት” የሚለው ሐረግ ልጁን መደገፍ ብቻ ሳይሆን የጭንቀት ደረጃውንም ከፍ ሊያደርግ ይችላል። እና ብዙ ጊዜ ለልጆች በምናሰማው መጠን እነሱ የበለጠ ያስፈልጋቸዋል። አንድ ሰው ሁሉንም ነገር በትክክል እየሠራ ነው ብሎ አንድ ሰው አጥብቆ ሲፈልግ ይህ ወደ አዋቂነት ሊተረጎም ይችላል።

ያንን በደንብ ለመገንዘብ ቀላል አይደለም “ደህና!” እንደ በጣም ድሆች ተመሳሳይ ደረጃ ነው። የአዎንታዊ ፍርድ ልዩነቱ አወንታዊ መሆኑ ሳይሆን ፍርድ ነው።

አንድ ልጅ ለመጀመሪያ ጊዜ አንድ ነገር ሲያደርግ ወይም ከመጨረሻው ጊዜ በተሻለ ሲያደርግ ፣ ይህ ዋጋ ያለው ጊዜ ነው። እዚህ “በጥሩ ሁኔታ ተከናውኗል!” ለማለት በተመልካች ፍላጎት ላይ እራስዎን መያዝ አስፈላጊ ነው። … ልጅዎ ደስታቸውን ከእርስዎ ጋር ብቻ እንዲያካፍል ይፍቀዱለት ፣ እና በተመሳሳይ ጊዜ ፣ ከእርስዎ ምንም ዓይነት የፍርድ ውሳኔ አይጠብቅ።

ሐረጉ “ደህና! ጥሩ ስዕል!” አዋቂዎች እስኪያዩ እና እስኪያመሰግኑ ድረስ ልጆች እንዲስሉ ማበረታታት ይችላል። በልጆች እንቅስቃሴዎች ላይ በአዋቂዎች ላይ ትኩረት በማጣቱ ምክንያት ልጆች አንድ ነገር ማድረጋቸውን ሲያቆሙ ብዙውን ጊዜ ሁኔታውን መጋፈጥ ይቻላል። ውዳሴ ልጆችን ያነሳሳዋል? በእርግጥ! እሷ ያንን ውዳሴ እንዲቀበሉ ልጆችን ታነሳሳለች። እና ብዙውን ጊዜ ይህ ለሚያነቃቁት ድርጊቶች ቁርጠኝነት ምክንያት ነው።

የአዋቂዎች ቃላት ለአንድ ልጅ በጣም አስፈላጊ ናቸው ፣ ከጊዜ በኋላ በምስጋና ላይ ጥገኛ እና አስፈላጊነቱን ደጋግሞ ለማረጋገጥ ይሞክራል። እናም እሱ በእርግጠኝነት የተመኘውን የሚቀበላቸውን እነዚያን ተግባራት እና ተግባሮች መምረጥ ይጀምራል “እርስዎ ታላቅ ነዎት!”ይህ በህይወት ውስጥ ቀላል ተግባራት እንዲመረጡ አስተዋፅኦ ያደርጋል ፣ የአዲሱ እና የተወሳሰበ ፍርሃት አለ - ከሁሉም በላይ አስቸጋሪ ነገሮች ልጁን ውዳሴ ሊያሳጣው ይችላል። በአዋቂው ዓለም የሕይወት ምስል ውስጥ የሚገነባውን ውድቀትን ለማስወገድ ተነሳሽነት ይጀምራል።

ልጆች በእውነት የሚፈልጉት ፍጹም ተቀባይነት እና ቅድመ ሁኔታ የሌለው ፍቅር ነው። ይህ የምስጋና ልዩነት ብቻ አይደለም - የእሱ ተቃራኒ ነው። "ጥሩ ስራ!" - ይህ ኮንቬንሽን ብቻ ነው ፣ ይህም ማለት እኛ የምንጠብቀውን ለመገመት እና ለማረጋገጥ ካለው ፍላጎት ይልቅ ትኩረት ፣ ማፅደቅ ፣ እውቅና እንሰጣለን ማለት ነው።

አማራጭ ምንድነው? ሁሉም በተወሰነው ሁኔታ ላይ የሚመረኮዝ ነው ፣ ግን ለመናገር የወሰንነው ምንም ይሁን ምን ፣ እሱ ቅድመ ሁኔታ ከሌለው ፍቅር እና ድጋፍ ጋር መገናኘቱ በጣም አስፈላጊ ነው - ምክንያቱም እነሱ ልጆች ስለሆኑ አንድ ነገር ስላደረጉ አይደለም።

ከተለመደው የግምገማ ውዳሴ ይልቅ ለልጁ ምን ልንሰጠው እንችላለን?

1 … ቀላል ፣ የማይፈርድ መግለጫ … ያዩትን ብቻ ይናገሩ።

Child ህጻኑ በራሱ ላይ ገመዶችን አስሯል -

"የጫማ ማሰሪያህን እራስህ አስረሃል።" "አደረግከው".

እንዲህ ዓይነቱ መግለጫ ልጁ ስኬቱ ሳይስተዋል እንዳልቀረ ያሳያል። ይህን በማድረጉ እንዲኮራም ያደርገዋል።

በሌሎች ሁኔታዎች ፣ ያዩትን በበለጠ ዝርዝር እና በዝርዝር መግለፅ ይችላሉ።

Example ለምሳሌ ፣ አንድ ሕፃን ሥዕሉን እንዲያሳይህ አምጥቷል። እኛ በዚህ ጊዜ ግምገማዊ ውዳሴ ለመስጠት ባለው ፍላጎት እራሳችንን እንይዛለን እና እንዲህ እንላለን-

“ቤቱ እውነተኛውን ይመስላል። የቀለሞች ምርጫ ዓይንን የሚስብ ነው ፣ እንደዚህ ያሉ ድምፆችን ለመጠቀም በጭራሽ ለእኔ አልሆነም። እና ትናንት በመንገድ ላይ እንዳየነው ምን ዓይነት ደመናማ ደመናዎች አሉ።

Child ልጁ ለሌሎች አሳቢነት አሳይቷል ወይም ለጋስነትን አሳይቷል። ድርጊቱ በሌላ ሰው ላይ እንዴት እንደነካ የልጁን ትኩረት እዚህ መሳል ይችላሉ።

“ማሻ እዩ። ከእሷ ጋር ሻጋታዎችን ሲያካፍሉ ወዲያውኑ በደስታ ፈገግ አለች።

ይህ አዋቂው በልጁ ድርጊት ላይ አፅንዖት በሚሰጥበት ከምስጋና ፈጽሞ የተለየ ነው።

2. ያነሰ ይናገሩ ፣ የበለጠ ይጠይቁ።

ያየነውን ከመግለጽ በተጨማሪ በጥያቄዎች አማካኝነት ከልጁ ጋር ስንቀላቀል በጣም ዋጋ ያለው ነው።

"ደመናዎች በጣም ብዙ እንዲታዩ ያደረጓቸው እንዴት ነው?"

"የትኛው የስዕሉ ክፍል በጣም ከባድ ነበር?"

"ስለ ስዕል በጣም የሚወዱት ምንድነው?"

"እዚህ ሌላ ብሩሽ መጠቀም እንደሚችሉ እንዴት ገመቱ?"

ህፃኑ የአዋቂውን ተሳትፎ በእንቅስቃሴው ውስጥ ይሰማዋል ፣ ከልብ ፍላጎትን ያያል እና ያለ ግምገማ ግምገማ ፣ እሱ በሚያደርገው ነገር ይሳካለታል። እና እንዲሁም ፣ በጥያቄዎች አማካኝነት ህፃኑ እንቅስቃሴውን ከውጭ እንደ ሆነ ለመመልከት ይማራል ፣ እሱ የተሻለውን ፣ የሚወደውን እና የማይወደውን ያስተውላል።

በእርግጥ ፣ ከላይ የተጠቀሰው ሁሉም ምስጋናዎች ፣ ሁሉም የአድናቆት መግለጫዎች ጎጂ ናቸው ማለት አይደለም። በፍፁም ፣ የተወሰኑ ቃላትን ስንናገር ፣ እና ሊያስከትሉ የሚችሉትን መዘዞች ስናነሳ የእኛን ምክንያቶች ማወቅ ብቻ ያስፈልገናል። ዋናው ጉዳይ አዲስ የድርጊቶችን ሁኔታ በማስታወስ አይደለም ፣ የልጆቻችንን የረጅም ጊዜ ግቦች መገመት እና የምንናገራቸውን ቃላት ውጤት ማየቱ በጣም አስፈላጊ ነው።

ከአልፊ ኮሄን በተገኙ ቁሳቁሶች ላይ የተመሠረተ።