ልጁ ጉዳዮቻቸውን እንዲያቅድ እናስተምራለን

2024 ደራሲ ደራሲ: Harry Day | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 15:38

በዚህ ጽሑፍ ውስጥ ልጆቻቸውን ሊያስተምሩ የሚችሉባቸውን ጉዳዮች ለወላጆች ለማቀድ የደረጃ በደረጃ ዕቅድ አቀርባለሁ። እና ደግሞ አንድ ልጅ ጉዳዮቹን የሚቆጣጠርበትን ሁለት ዘዴዎችን እገልጻለሁ።

አንድ ልጅ ወደ ትምህርት ቤት በሚሄድበት ጊዜ ብዙ ጊዜ በሰዓቱ ለማድረግ ጊዜ የማይሰጥበት ፣ ጊዜ የሚያቆመው ፣ የቤት ሥራን እስከ ማታ ድረስ የሚሠራው ፣ ለተጨማሪ ክፍሎች እና ክበቦች ጊዜ የማይኖረው ብዙ ነገሮች አሉት። ለታዳጊዎች ነገሮችን ማቀድ እንዲሁ ቀላል አይደለም -አንድ ሰው ለስፖርት በቁም ነገር ገብቶ ለስልጠና ዘወትር ዘግይቷል ፣ አንድ ሰው ሞግዚቶች ፣ ተጨማሪ ክለቦች አሉት … የዘመናዊ ልጆች የሥራ ጫና እየጨመረ ነው ፣ ግን ከትምህርት በኋላ በቂ ጊዜ የለም. ምን ይደረግ? ልጅዎ የእሱን ዕለታዊ በትክክል እንዲያደራጅ ፣ ለሠራቸው ነገሮች ኃላፊነት እንዲሰጥበት መርዳት ይችላሉ።

የመጀመሪያው እርምጃ ልጅዎ ድርጊቶቻቸውን እንዲጽፍ ማስተማር ነው። ይህንን በማንኛውም የማስታወሻ ደብተር ውስጥ ማድረግ ወይም ለልጁ ብሩህ ማስታወሻ ደብተር መግዛት ይችላሉ ፣ እሱ (በሥዕሎች ፣ ተለጣፊዎች ፣ ተለጣፊዎች) ወደ መውደዱ ማስጌጥ ይችላል። እያንዳንዱ ጉዳይ ፣ ምንም እንኳን እዚህ ግባ የማይባል ቢሆንም (“እስኪጠፋ” ድረስ) ፣ በማስታወሻ ደብተር ውስጥ መታየት አለበት። ልጁ ወጣት እያለ ጉዳዮቹን እንዲጽፍ እርዱት። እሱ ለመጻፍ አስቸጋሪ ከሆነ እሱ ምን ማድረግ እንዳለበት ንድፍ ማውጣት ይችላል።

ሁለተኛው ደረጃ የግቦችዎ ትክክለኛ ፎርሙላ ነው። አንድ ልጅ በማስታወሻ ደብተር ውስጥ “ታንያ ይደውሉ” ወይም “ኤሊ” ብለው ከጻፉ ፣ ታንያን ለምን መደወል እንዳለብዎ እና በኤሊው ምን መደረግ እንዳለበት ሙሉ በሙሉ ግልፅ አይደለም (ምግብ ፣ ከእሷ በኋላ ንፁህ ፣ ውሃውን ይለውጡ)። ስለዚህ መዝገቡ “ለምን” ወይም “ለየትኛው ዓላማ” ለሚለው ጥያቄ መልስ መደገፍ አለበት። ለምሳሌ ፣ “የቤት ሥራዎን ለማወቅ ታንያ ይደውሉ” ወይም “ከኤሊ በኋላ ያፅዱ”። ይህም ልጁ ማስታወሻዎቹን ማሰስ እና ምን መደረግ እንዳለበት ወዲያውኑ እንዲረዳ ቀላል ያደርገዋል።

ሦስተኛው ደረጃ የጉዳዮች መከፋፈል ወደ ግትር እና ተለዋዋጭ ነው። አንድ ልጅ እንዲሠራ አስፈላጊ እና አስፈላጊው ሁሉ ለከባድ ጉዳዮች ሊሰጥ ይችላል። ለምሳሌ ፣ የቤት ሥራዎን ፣ የሙዚቃ ሥራዎን ወይም ተጨማሪ እንግሊዝኛዎን ያድርጉ። ለተለዋዋጭ እንቅስቃሴዎች የእግር ጉዞን ፣ ጓደኞችን መገናኘት ፣ የስልክ ጥሪ ማድረግ ፣ የቤት እንስሳትን መንከባከብ ፣ መጽሐፍትን ማንበብ እና ሌሎች ጨዋታዎችን እና የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያንን እናጠቃልላለን። ማለትም ፣ በግልፅ ከጊዜ ጋር ያልተገናኘው ሁሉ ለተለዋዋጭ ጉዳዮች ነው። ከምሽቱ 8 ሰዓት ወይም 8 30 ላይ ውሻዎን ለእግር ጉዞ መውሰድ ይችላሉ ፣ ከመተኛትዎ በፊት ወይም የቤት ስራዎን ከጨረሱ በኋላ ወዲያውኑ መጽሐፍ ማንበብ ይችላሉ። ልጁ አስቸኳይ ጣልቃ ገብነት የሚፈልግበትን ፣ እና የት እንደሚጠብቅ መረዳት እና መለየት መማር አለበት። በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ፣ ወይም ህጻኑ እንዲረዳው እነዚህን ሁለት ዓይነት ጉዳዮችን በተለያዩ ቀለሞች ወይም በአንዳንድ ምልክቶች ምልክት ማድረግ ይችላሉ። እና ወረቀቱን በግማሽ መከፋፈል ይችላሉ ፣ በአንዱ ዓምድ ውስጥ ከባድ ጉዳዮችን በሚጽፉበት ፣ እና በሌሎች ተጣጣፊዎቹ ውስጥ።

አራተኛው ደረጃ የጊዜ ዕቅድ ነው። እደግመዋለሁ ፣ ዘመናዊ ልጆች ብዙ የሚሠሩባቸው ነገሮች አሉ ፣ ሁሉንም እና በሁሉም ቦታ መከታተል አለባቸው። ነገር ግን የተለያዩ ሁኔታዎች በጉዳዩ አፈፃፀም ላይ ጣልቃ የሚገቡ ናቸው። ለምሳሌ ፣ ወደ ዳንስ ሄደን ፣ በትራፊክ መጨናነቅ ውስጥ ተጣብቀን ፣ ለግማሽ ሰዓት ከዳንስ ዘግይተን ፣ ከአሰልጣኝ ጋር መነጋገር ፣ ለጓደኛ ለመደወል ጊዜ አልነበረንም ፣ ወዘተ. ስለዚህ ፣ ነገሮችን በጊዜ ማቀድ ብቻ አይደለም (ከእያንዳንዱ ተግባር በተቃራኒ እሱን ለማጠናቀቅ ጊዜውን እናስቀምጣለን ፣ ቢያንስ ቢያንስ በግምት) ፣ ነገር ግን በተግባሮች መካከል የነፃ ጊዜ ክፍተቶችን መተውም በጣም አስፈላጊ ነው። ለሁሉም ዓይነት የኃይል ማጋጠሚያ ሁኔታዎች። ሁሉም ነገር በሥርዓት ከሆነ ፣ ጊዜ ነፃ ነው ፣ መክሰስ ፣ ካርቱን ማየት ፣ ከስልጠና በፊት መራመድ ወይም ለአንድ ሰው መደወል ይችላሉ።

አምስተኛው ደረጃ - ልጅዎ ያልተጠናቀቀ ንግድ እንዳይተው ለማስተማር ይሞክሩ። አለበለዚያ እነሱ ይሰበስባሉ ፣ ህፃኑ ይሰማዋል እናም በሚቀጥሉት ቀናት ውስጥ ጉዳዮቹን ለማጠናቀቅ ፍላጎት የለውም (እና ተነሳሽነት!) ከስኬት ሁኔታ እርምጃ ይውሰዱ ፣ ለተጠናቀቁ ሥራዎች ማመስገን ፣ ከዚያ ልጁ ጉዳዮቻቸውን በወቅቱ የማጠናቀቅ ፍላጎት ይኖረዋል። እሱ በየቀኑ ውጤቱን አይቶ በዚህ በሚችለው ፣ በሚችለው ይደሰታል። እና በሚቀጥለው ጊዜ እሱ ይችላል።

እናም ልጁ የእሱን ጉዳዮች ውጤት እንዲያይ ለመርዳት ፣ ይህ እንዴት በግልፅ ሊከናወን እንደሚችል ሁለት ዘዴዎችን እሰጥዎታለሁ።

የመጀመሪያው አማራጭ ጨዋታው “ቲክ-ታክ-ጣት” ነው። በታዋቂው ጨዋታ ውስጥ እንደነበረው ካሬ እንሳሉ። በእያንዳንዱ ካሬ ውስጥ ጉዳዮችን እንጽፋለን። ከእነርሱ ዘጠኝ መሆን አለባቸው። ሥራዎን ከሠሩ - መስቀል ያስቀምጡ (በቀጥታ መስቀል ይችላሉ)። እናም ሁሉም ዘጠኙ ህዋሶች እስኪሰሩ ድረስ።

ሁለተኛው አማራጭ - አንድ አዋቂ ወይም ልጅ ትንሽ ሰው በወረቀት ላይ ወደ ቀኝ ሲሄድ ይሳባል ፣ ወደ ቀኝ ከተወሰነ ርቀት በኋላ ልጁ የሚያሸንፈውን አንድ እንስሳ እንሳባለን ፣ ለምሳሌ አንበሳ ፣ ዘንዶ ወይም አንዳንድ አፈ -ታሪክ ወይም የካርቱን ገጸ -ባህሪ። አውሬውን እስክናሸንፍ ድረስ በመካከላቸው ሴሎችን ይሳሉ (እንደየጉዳዮቹ ብዛት) ፣ ሥራውን አከናውኗል - በሴሉ ላይ ቀለም የተቀባ እና የመሳሰሉት።

ወላጆች ፣ እርስዎ እራስዎ በልጅዎ ሕይወት ውስጥ አስፈላጊ ምሳሌ መሆንዎን አይርሱ። ልጅዎ ከእርስዎ ለመማር እድሉን እንዲያገኝ ፣ እነዚህን ሁሉ አምስት የእቅድ ደረጃዎች ለመተግበር እንዲማሩ ጉዳዮችዎን ለማጠናቀቅ ይሞክሩ ፣ እና ለመልካም ነገሮች ፣ ለቤተሰብ እና ለሚወዷቸው ልጆችዎ ምን ያህል ጊዜ እንደቀረ ያያሉ!