2024 ደራሲ ደራሲ: Harry Day | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 15:38
በ 90% ቤተሰቦች ውስጥ ወላጆች ሁለተኛ ልጅ የሚወልዱበት ጊዜ ይመጣል። አባዬ እና እናቴ ፍቅራቸውን እና እንክብካቤውን ለመስጠት አዲስ የቤተሰብ አባል መምጣቱን በጉጉት እየተጠባበቁ ነው። ወላጆች የበኩር ልጅ ስሜታቸውን እንዲጋራ ፣ ሕፃኑን እንዲንከባከብ እና እሱ ብቻውን ባለመሆኑ ይደሰታሉ። ግን ፣ ብዙውን ጊዜ ሁሉም ነገር በተለየ መንገድ ይከሰታል። ወላጆች ለልጆቻቸው መልካም ምኞት በማድረግ ፣ ሁለቱንም ልጆች አሉታዊ ተጽዕኖ የሚያሳድሩ ስህተቶችን ያደርጋሉ። ስለ ትልቅ ልጅ ቅናት ላለማድረግ ፣ እሱ አሁንም እንደተወደደ ለማሳየት ፣ እንዲሁም በቤተሰብ ውስጥ “የትንሹ” ሚና እንዳይቀንስ ዛሬ ምን ማድረግ እንደሌለብን እንነጋገራለን።
ልጆችን በማሳደግ ረገድ ምን ማድረግ አይቻልም?
ልጆቹ እንደተወደዱ እንዲሰማቸው ፣ እንደ ሙሉ ስብዕና እንዲያድጉ ፣ ወላጆች የሚከተሉትን ልማዶቻቸውን እና እምነቶቻቸውን ማስወገድ አለባቸው።
ልጆች አብረው መሆን አለባቸው ፣ ከዚያ የተሻሉ ጓደኞች ይሆናሉ ፣ እና ታናሹ ቁጥጥር ስር ስለሆነ እኛ እንረጋጋለን።
ብዙውን ጊዜ ወላጆች ልጆቻቸውን ወደ አንድ ክፍል ፣ ክበብ ይልካሉ ፣ እና ልዩነቱ አንድ ዓመት ከሆነ ልጆቻቸውን ወደ አንድ ክፍል ይልካሉ። ይህንን ማድረግ በጥብቅ የተከለከለ ነው። በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታ ውስጥ ፣ የእድሜው ልጅ የግል ቦታ ውስን ነው ፣ የወላጆች ሀላፊነቶች ተወስነዋል ፣ ይህም የእሱን የግል ድንበሮች ልማት ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ የሚያሳድር ፣ ግንኙነቶችን ወደነበረበት የመመለስ እና “የተለመዱ” ልጆች የሚያጋጥሟቸውን እነዚያ አፍታዎችን የማደስ ችሎታ። በተመሳሳይ ጊዜ እንደዚህ ያሉ ሁኔታዎች ትንሹ ልጅ የመለያየት መብትን ይክዳሉ። በእውነቱ ፣ እሱ የራሱ ፍላጎቶች ፣ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች ፣ ቦታ እንዲኖረው ተከልክሏል።
ልጆች ወደ ተመሳሳይ ክበብ ሲሄዱ ለወላጆች በጣም ምቹ ነው ፣ ግን ለታዳጊዎች ሁል ጊዜ ጠቃሚ አይደለም።
ለምን አዲስ ልብስ ይገዛሉ ፣ አሁንም ከሽማግሌው ብዙ ነገሮች አሉን።
ቆጣቢ እናቶች የ “ሽማግሌውን” ነገሮች ለኢኮኖሚ ሲሉ ፣ ወይም በቀላሉ “መጣል በጣም ያሳዝናል” ፣ በተለይም ሕፃን እንደ መጀመሪያው ከተመሳሳይ ጾታ ከተጠበቀ። ጥሩ ይመስላል ፣ ግን … በእንደዚህ ዓይነት ድርጊቶች ወላጆቹ ትንሹን ልጅ ወደ መጀመሪያነት ፣ ከትልቁ ከመለየት መብቶችን ይክዳሉ።
“ግን ታላቁ / ታናሽ ወንድምህ / እህትህ …”
ልጆችን ማወዳደር ለእነሱ በጣም አሰቃቂ ነው። በእርግጥ ወላጆች በግዴታ ያደርጉታል ፣ ግን ልጆቹ እንዳይሰሙ ማድረጉ የተሻለ ነው። ትልቁ ልጅ ወንድሙ የበለጠ አፍቃሪ እና ተለዋዋጭ መሆኑን እና ታናሹ መስማት አያስደስተውም - በዚህ ዕድሜ ላይ ያለው ወንድሙ እናቱን ሳህኖቹን እንድታስቀምጥ እንደረዳችው።
እና የእኛ ሥራ በሚሠራበት ጊዜ የእኛ ሽማግሌ ታናሹን ለመከታተል ይረዳል።
አንድ ትልቅ ልጅ ፣ ዕድሜው 5 ወይም 12 ዓመት ቢሆንም ልጅዎ ሆኖ ይቆያል እና ፍቅር እና እንክብካቤ ይፈልጋል ፣ ግን ለአራስ ሕፃን ሦስተኛ ወላጅ መሆን አያስፈልገውም። ለእሱ ያለው አመለካከት ለትንሹ ልጅ ጥላቻ ፣ ብስጭት ፣ ጠበኝነት ፣ ቅናት ያስከትላል። አንድ ትልቅ ልጅ እንዲረዳዎት መጠየቅ ይችላሉ ፣ ግን ይህ ማስገደድ የለበትም። እርስ በእርስ በአክብሮት እንዲይዙ ልጆችዎን ያሳድጉ። ያስታውሱ ሁለት ልጆች ሁለት ጠላቶች አይደሉም ፣ ግን የእርስዎ ሁለት የደስታ ምክንያቶች ፣ ወደፊት ሙሉ አዋቂ የሚሆኑ እና ተለይተው የሚኖሩት ሁለት ሙሉ ስብዕናዎች።
“ትልቁ የእኛ ቀድሞውኑ ትልቅ ሰው ነው ፣ ግን ታናሹ የበለጠ እኛን ይፈልጋል”
ስሜቱን እና ፍላጎቱን በመርሳት ሽማግሌው አስቀድሞ እንዲያድግ አያስገድዱት። እንደ “እርስዎ በዕድሜ የገፉ ፣ መጫወቻውን ይስጡት” ፣ “እሱ ትንሽ ፣ ብልህ ይሁኑ” ፣ ወዘተ የመሳሰሉትን ሐረጎች ይርሱ።
ምን ይደረግ? የሥነ ልቦና ባለሙያ ምክር
እኛ ምን ማድረግ እንደሌለብን አስቀድመን እናውቃለን ፣ አሁን ምን እናድርግ ፣ ልጆቹ በስምምነት እና በሰላም የኖሩ እና እንደ ሙሉ እራሳቸውን የቻሉ ግለሰቦች ሆነው ያደጉ ናቸው። እና ስለዚህ ፣ እመክራለሁ-
- በእያንዳንዱ ልጅ ሕይወት ውስጥ ለሚከሰቱት ክስተቶች ፣ ለስኬቶቹ ትኩረት ለመስጠት ይሞክሩ።ለምሳሌ ፣ “ደህና ፣ ዛሬ እንደዚህ ጥሩ ውጤት አግኝተዋል” ፣ “ከታናሽ ወንድሜ ጋር እኔን ለመርዳት በመስማማቴ አመሰግናለሁ” ፣ “በእውነቱ እኛ ተዝናንተናል?”
- በቤት ውስጥ ትልቁን ልጅ አስፈላጊነት ላይ አፅንዖት ይስጡ እና የእርሱን እርዳታ ያደንቁ። አንዳንድ ጊዜ እናቴ የቤት ውስጥ ሥራዋን መሥራት ከባድ ነው ፣ ለተወሰነ ጊዜ ሳህኖቹን እንድታጠብ ብትረዱኝ ደስ ይለኛል። ይህንን ርዕስ በደንብ እንደምታውቁት አውቃለሁና ዛሬ ወንድማችሁን በትምህርቶች መርዳት ትችላላችሁ። ማስገደድ ሳይኖር እንደ እኩል ቢቆጠር ምን ልጅ ይከለክላል።
- ትልቁን ልጅ ምክር ይጠይቁ። ለምሳሌ ፣ ምን ዓይነት ዳይፐር መግዛት አለብዎት ፣ ወይም ውስጡን እንዴት ማደራጀት የተሻለ ነው። ይህም ልጁ አስፈላጊ እና በቤተሰቡ ዘንድ እንዲወደድ ያደርገዋል።
- በዕድሜ ትልቁ ልጅ ለአራስ ሕፃን ያለውን ፍላጎት ያነቃቁ። ለምሳሌ ፣ “ትንሽ ሕፃን ምን እንደ ሆነ ይመልከቱ” ፣ “ታዳጊዎች ጥርስ አልባ ሆነው እንደሚወለዱ ያውቃሉ”
- አንድ ትልቅ ልጅ ተጨማሪ ችግርን ቢፈጥርም ለታዳጊ ልጅ አሳቢነት እንዲያሳይ ያበረታቱት። የልጆች ደስታ ለእርስዎ ትልቅ ሽልማት ይሆናል።
- ትልቁ ልጅ ታናሹን እንዲንከባከብ አያስገድዱት። ልጅ ለመውለድ የወሰኑት እርስዎ እና ባለቤትዎ ነበሩ እና እሱን መንከባከብ የእርስዎ ኃላፊነት ነው ፣ ሽማግሌው ምንም ዕዳ የለበትም። ስለ አንድ ታላቅ ወንድም ወይም እህት ሚና ማውራት ይችላሉ ፣ ግን በምንም ሁኔታ ስጋቶችዎን ለልጁ ማስተላለፍ የለብዎትም።
- አዛውንቱን የ “ትንሽ” ደረጃን አያሳጡ ፣ ምክንያቱም እሱ በዕድሜ ቢገፋም ገና አዋቂ አልሆነም።
ምክሬ ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ! Laykate ፣ አስተያየት ፣ አስተያየትዎ ለእኔ አስፈላጊ ነው!
የሚመከር:
በሳይኮሎጂ እና በሳይኮቶፒ ውስጥ የአጋር ካርዶችን የመጠቀም መርሆዎች እና ዘዴዎች
ጽሑፉ ከአጋር ካርዶች ጋር የመስራት መርሆዎችን ያብራራል። ተጓዳኝ ካርታዎችን የመጠቀም መንገዶች ስልታዊ ናቸው። የእነዚህ የፕሮጀክት ዘዴዎች አተገባበር ውጤታማነት ተተንትኗል። ቁልፍ ቃላት - ተጓዳኝ ካርዶች ፣ ትንበያ ፣ ሳይኮቴራፒ ፣ ደንበኛ። አሶሺየት ካርዶች ፣ እንደ ተግባራዊ የስነ -ልቦና በጣም ውጤታማ መሣሪያ ፣ እነሱ የመረጡት የስነ -ልቦና አቅጣጫ ምንም ይሁን ምን በተለያዩ ስፔሻሊስቶች በተሳካ ሁኔታ ጥቅም ላይ ይውላሉ። ይህ በአንፃራዊነት አዲስ የፈጠራ ዘዴ በአዋቂዎችም ሆነ በዚያ የህዝብ ክፍል ውስጥ ለራስ-እውቀት ፣ ለራስ-ልማት በሚታገል ፣ ውስጡን ለመመልከት ፍላጎት ያለው ፣ አዲስ እና የማይታወቅ ነገር ለመማር በሚፈልግ የሕዝቡ ምድብ ውስጥ የበለጠ ፍላጎት እና ግዙፍ ተወዳጅነትን እያገኘ ነው። .
የሽፋን መሻሻል። ተግባራዊ ዘዴዎች እና ዘዴዎች
ምናልባትም ጠበኝነት ፣ ቁጣ በእኛ ማህበረሰብ ውስጥ በጣም የተከለከለ ስሜት ነው። ገና ከሕፃንነታችን ጀምሮ መቆጣት አይቻልም ፣ መሳደብ ጥሩ አይደለም ፣ ደፋር መሆን አይችሉም ፣ መንጠቅ አይችሉም ፣ ነገሮችን መወርወር አይችሉም ፣ ጸጉርዎን መሳብ አይችሉም። አንድ ልጅ ጥቃቱን ለመቋቋም በመሞከር ማድረግ የጀመረው ማንኛውም ነገር የተወገዘ ፣ የተቀጣ እና የተከለከለ ነው። ጠበኝነት አለመርካት እና በፍላጎት አለመርካት ስጋት ፣ እንዲሁም የግል ድንበሮችን መጣስ የተለመደ ፣ ተፈጥሯዊ ምላሽ መሆኑን ማስታወሱ አስፈላጊ ነው። እንደ ፍርሃት ፣ እንደ ደስታ ፣ እንደ ድንገተኛ ፣ እንደ ማንኛውም ስሜታዊ ሁኔታ በአጠቃላይ። ማንኛውም ስሜት ምላሽ ነው። ይህ ትክክል እና ስህተት የሆነው ፣ እንዴት መሆን እንዳለበት እና እንዴት መሆን እንደሌለበት ምልክት ነው። ግ
በትምህርት ውስጥ እንደ ተግባራዊ የስነ -ልቦና ባለሙያ ስሠራ ከልምምዴ የተወሰኑ ማስታወሻዎች
“በትምህርት ውስጥ የስነ -ልቦና ባለሙያ ለምን እና ማን ይፈልጋል? ምን ያደርጋል ፣ ምን ያደርጋል ፣ ምን ገንዘብ ያገኛል? …” እነዚህ እና ሌሎች ብዙ ጥያቄዎች በትምህርት ቤቶች ፣ በመዋለ ህፃናት እና በሌሎች የትምህርት ተቋማት ውስጥ በሚለማመዱ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ይጠየቃሉ። እና በእውነቱ ፣ የሥነ ልቦና ባለሙያው በጣም ጠቃሚ የሆነው ምንድነው? የእንቅስቃሴው ይዘት ምንድነው?
በትምህርት ቤት የወላጆች ኮሚቴዎች ውስጥ የኃይል ትግል። በአንድ ብርጭቆ ውሃ ውስጥ ከባድ አውሎ ነፋሶች
በ watsappa መምጣት ሕይወታችን ተለውጧል። ጉዳዮችን በቡድን መወያየት ጀመርን ፣ ቀደም ሲል በወላጅ-መምህር ስብሰባዎች ላይ በዓመት ሁለት ወይም ሦስት ጊዜ ብቻ የሚቻል ነበር። በይነመረቡ ሕይወታችንን በእጅጉ ለውጦታል ፣ አሁን ስለ ሌላኛው የምድር ንፍቀ ክበብ አንድ ክስተት ወዲያውኑ እንማራለን ፣ እና ብዙ ጊዜ ከአላፊ አግዳሚ ቪዲዮ ፣ እና ከኦፊሴላዊ ዜና አይደለም። እኛ ሁሉንም ነገር በቅጽበት መማር እንችላለን ፣ በመጀመሪያ እጅ;
ዲያቢሎስ እንደተቀባ በጣም አስፈሪ አይደለም (በትምህርት ቤት ውስጥ ለመጨረሻ ፈተናዎች ስለ ሥነ ልቦናዊ ዝግጅት ትንሽ)
እንደምናውቀው ተማሪዎቹ ራሳቸው ፣ ወላጆቻቸው ፣ መምህራኖቻቸው ፣ ስፔሻሊስቶች እና የትምህርት ቤት አስተዳዳሪዎች ተማሪዎችን ለመጨረሻ ፈተና በማዘጋጀት ይሳተፋሉ። በብዙ ተቋማት ውስጥ ወንዶች በግምገማ ሁኔታው በጣም የሚጨነቁበት ሁኔታ አለ ፣ ይህም የሕይወታቸውን በሙሉ ምርጫ ካልሆነ ፣ በሚቀጥለው ሕይወታቸው ላይ ፣ ቢያንስ ፣ በሚቀጥለው ሕይወታቸው ላይ ተጽዕኖ ይኖረዋል። በዚህ ሁሉ ላይ በንቃት “ቸልተኞችን አእምሯቸውን እንዲይዙ በመርዳት” ከወላጆች እና ከአስተማሪዎች ደስታ የተነሳ ጫና ውስጥ ናቸው። ስለዚህ ፣ ብዙ ተመራቂዎች የሕይወታቸውን አጠቃላይ ክፍል ከፍተኛ ውጤት ለመከታተል ይሰጣሉ ፣ በዚህም በአር ዮርክስ እና ዲ ዶድሰን የተገለጹትን ጥሩ ተነሳሽነት በመጣስ ውስብስብ ችግሮችን በአማካይ ጥንካሬ ላይ በመፍታት ረገድ የተሻሉ ውጤቶች ጥገኝነት። ተነ