ልማት የሚመጣው ከማረፊያ ነጥብ ነው

2024 ደራሲ ደራሲ: Harry Day | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 15:38

ልጅን በከፍተኛ ሁኔታ የሚያሳድጉ አዋቂዎች ዘር እንደዘሩ እንደ ካርልሰን ናቸው። የበቀለ መሆኑን ለማየት ሁል ጊዜ ቆፍሮ ነበር?

በእውነቱ ፣ ልጆች ያድጋሉ ፣ ይማራሉ እና ያድጋሉ ምክንያቱም እኛ በጆሮ ስለምንጎትታቸው ሳይሆን ልጆች ስለሆኑ ብቻ ነው። በውስጣቸው ነው። አንድ ልጅ ሁሉንም ነገር ለማወቅ እንዲፈልግ ፣ ልዩ ቴክኒኮች አያስፈልጉም ፣ እሱ አስደሳች እና መፍራት ብቻ ይፈልጋል።

ከወላጆች ጋር ሁሉም ነገር ደህና ሲሆን ጥሩ ነው። እነሱ በአጠገባቸው ሲወዱ ፣ ለእነሱ መልካም በሚሆኑበት ጊዜ። አንድ ልጅ ብቸኛ ከሆነ ፣ ውድቅ ከተደረገ ፣ የወላጆችን ቁጣ እና ብስጭት ከፈራ ፣ ማደግ አይችልም። ሁሉም የአዕምሮ ሀይሎች የአባሪነት ጭንቀትን ለመቋቋም ይሄዳሉ። የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እንደሚሉት ተጽዕኖ ተጽዕኖ የማሰብ ችሎታን ይከለክላል። የሊምቢክ ሲስተም አመፅ ፣ እና የላይኛው (ኮርቲክ) አንጎል በተለምዶ እንዲሠራ አይፈቅድም። ምን ዓይነት የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ አለ።

እናም አንድ ልጅ ከወላጆቹ ጋር ስላለው ግንኙነት የተረጋጋ ከሆነ ወዲያውኑ ጀርባውን ወደ እነሱ ያዞራል ፣ እና ዓለምን ይጋፈጣል ፣ እና እሱን ለመመርመር ይሄዳል።

እንዲህ ዓይነቱ ሙከራ ተካሂዷል. የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ያላት እናት በሁሉም ዓይነት የትምህርት ጨዋታዎች እና በአጠቃላይ ፣ አስደሳች እና ግልጽ ያልሆኑ ጊዝሞዎች ወደ ተሞላች ቢሮ ተጋበዘች። ከዚያ ሞካሪው ይቅርታ ጠየቀ ፣ ለአጭር ጊዜ መሄድ እንዳለበት እና በቢሮው ውስጥ “ቤት” እንዲሰማው ሀሳብ አቀረበ ፣ “አሁን ያለንን ማየት እችላለሁ” አለ። እናም ሄደ። ግን ሩቅ አይደለም ፣ እና ከግድግዳው በስተጀርባ ፣ ልዩ መስታወት ባለበት ፣ በአንድ በኩል እንደ መስታወት ፣ በሌላ በኩል - ግልፅነት ፣ ብዙውን ጊዜ ለስነልቦናዊ ሙከራዎች ያገለግላል።

በመስኮት መስታወቱ እናትና ልጅ የሚያደርጉትን ተመለከተ።

አራት ዋና ዋና የባህሪ ዓይነቶች ነበሩ-

1. እማማ በልጁ ላይ “ዝም ብሎ ተቀመጠ ፣ ምንም ነገር አልነካም” በማለት አስፈራራችው እና ሁለቱም የልዩ ባለሙያውን መምጣት ያለምንም እንቅስቃሴ ጠበቁ። ልጁ አንድ ነገር ለመውሰድ ከሞከረ እናቱ ወደ ኋላ ጎተተችው።

2. እማማ ከቦርሳዋ መጽሔት አውጥታ በንባብ ውስጥ ገባች ፣ ለልጁ ትኩረት አልሰጠችም። እሱ ፣ ቀስ በቀስ ደፋር ፣ መውሰድ ፣ መመርመር ፣ ማዞር ፣ ወዘተ ጀመረ።

3. እማማ በጉጉት ለልጁ “ተመልከት ፣ ምን ጥሩ ጨዋታዎች!” አለችው። እናም ልጁን ማሳየት እና እንዴት እንደሚጫወት መግለፅ ጀመረች።

4. እናቴ ፣ ስለ ልጁ ረሳች ፣ አንድ ጨዋታ በስሜታዊነት ያዘች ፣ ከዚያም ሌላ እና ምን እንደ ሆነ እና ለምን እንደ ሆነ ለመረዳት ሞከረች። ልጁ ራሱ እንዲሁ ሁሉንም ነገር ያዝ እና መርምሯል።

ከዚያ የሥነ ልቦና ባለሙያው ወደ ክፍሉ ተመለሰ እና በልጁ ውስጥ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ ደረጃን በመፈተሽ ልዩ ቴክኒኮችን በመጠቀም ተከናወነ።

ተጨማሪ ከማንበብዎ በፊት ፣ ከየትኛው ቡድን የተሻለውን እንዳደረገ ለመገመት ይሞክሩ?

ከፍተኛዎቹ መጠኖች ከ 4 ኛ ቡድን አዋቂ በሆኑ እናቶች ልጆች ውስጥ ነበሩ። እዚህ ሁሉም ነገር ለዕውቀት ይሰራ ነበር -እማዬ በአቅራቢያ ነበረች ፣ ሁሉንም ነገር እራሷን ትቃኛለች ፣ ህፃኑ መምሰልን ያበራል ፣ እሱ የተረጋጋና አስደሳች ነው ፣ እና ሂደቱ በፍጥነት እየተወዛወዘ ነው።

ከዚያ ከቡድን 2 የእናቶች ልጆች ነበሩ። እነሱ አርአያ አልነበሩም ፣ ግን በመገኘታቸው እና በእርጋታ ደህንነትን አረጋግጠዋል ፣ ተፈጥሮም ጉዳቷን ወሰደች።

እና በጣም የከፋ ውጤት ለእነዚያ ከሁሉም ነገር ለተከለከሉ ልጆች እና ለተመራቸው ነበር።

አንድ ልጅ በአእምሮ እና በመንፈሳዊ ሀብታም ፣ አስደሳች ፣ ቀልብ በሚስብ ሁኔታ ውስጥ የሚኖር ከሆነ ፣ ወላጆች ራሳቸው ለሁሉም ነገር ፍላጎት ካላቸው ፣ ከልጆች ጋር የሚነጋገሩባቸው ብልህ እና ሳቢ ወዳጆች ካሉ ፣ የሚናገሩትን አስደሳች እና የተወደደ ሥራ ካላቸው። ስለ ቤት ፣ እነሱ በልጅ ውስጥ ማንኛውንም ነገር በኃይል ማደግ አያስፈልጋቸውም። መከተል እና የመማር ተፈጥሯዊ ፍላጎት ሥራቸውን ያከናውናል - ሁሉም ነገር በራሱ በሚያምር ሁኔታ ያድጋል ፣ ወደ ኋላ መመለስ አይችሉም።

በትኩረት መከታተል አስፈላጊ የሆነው ብቸኛው ነገር ልጁ ከእርስዎ ጋር እና በአጠቃላይ በዓለም ውስጥ ባለው ግንኙነት እንዳይፈራ ማረጋገጥ ነው። የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ ከባድ እና ረዥም ጭንቀትን አይታገስም። አንድ ልጅ በጣም መጥፎ ፣ ፈራ ፣ ብቸኛ ከሆነ ለአዲስ ዕውቀት ጊዜ የለውም።

ሁሉም ሰው ፣ ምናልባት ፣ ማክበር ነበረበት - እዚህ ሕፃኑ ሁሉም ለእግር ጉዞ ነው - የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ። አባጨጓሬ ፣ ድንቢጥ ፣ ድመት ይመለከታል። ግን ከጊዜ ወደ ጊዜ አግዳሚ ወንበር ላይ እናትን ይመለከታል።እና እናቴ በድንገት ሄደች! የሆነ ቦታ ሄዷል! ያ ብቻ ነው ፣ ወዲያውኑ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ ይወድቃል ፣ እና እናት እስኪያገኝ እና እስኪረጋጋ ድረስ ህፃኑ ለ አባጨጓሬዎች ጊዜ የለውም።

አሁን ፣ እናቴ በጣም ፣ በጣም ረጅም ጊዜ እንደጠፋች አስቡት። ወይም ሙሉ በሙሉ እንኳን። የማወቅ ጉጉት ምን ይሆናል? ይህ በአስተዳደግ ወላጆች ዘንድ የታወቀ ነው ፣ በዚህ ግዛት ውስጥ ለረጅም ጊዜ ያሳለፉ ልጆችን በዚህ ሁኔታ ለማገገም በጣም ከባድ ነው። ነገር ግን ይህ እንዲሁ በቤት ውስጥ ልጆች ላይ ይከሰታል ፣ ለምሳሌ ፣ በቤት ውስጥ ግጭቶች ካሉ ፣ የወላጆች ቅሌት ፣ በቤተሰብ ውስጥ አንድ ሰው በአልኮል ሱሰኝነት ቢሰቃይ ወይም በቀላሉ ከባድ ፣ ቁጣ ገጸ-ባህሪ ካለው ፣ ህፃኑ ሁል ጊዜ ኩነኔን ፣ አለመቀበልን የሚፈራ ከሆነ። ፣ ወይም የሚጠበቀው ላይሆን ይችላል ብሎ ከፈራ ፣ ወላጆቹ ያዝናሉ ፣ ይበሳጫሉ ፣ ይታመማሉ ፣ ወዘተ.

የጎርደን ኒውፌልድ ፎርሙላ በጣም ደስ ይለኛል - “ልማት የሚመጣው ከእረፍት ጊዜ ነው።” ያለው መንገድ። ከዚህም በላይ በልጆችም ሆነ በአዋቂዎች ላይ። እኛ ሰዎች የተፈጠርነው በዚህ መንገድ ነው - መሠረታዊ ፍላጎቶቻችን እንደተሟሉ ፣ ልክ ምቾት እና መረጋጋት እንደተሰማን ወዲያውኑ ለመማር ወይም አዲስ ማንኛውንም ነገር ለማድረግ አንቸገርም።

አንድ ልጅ በደንብ እንዲያድግ እና የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴው እንዲያድግ ብዙ ነገሮች ያስፈልጋሉ። የወላጆችን ፍቅር ፣ በቤቱ ውስጥ ጥሩ ድባብ ፣ ደህንነት ፣ መተማመን ያስፈልግዎታል። እንዳይጎትቱ ፣ እንዳይከለክሉ እና ሁል ጊዜ እንዳይመሩ። ግን በተመሳሳይ ጊዜ አስገራሚ ነገሮች ፣ ጀብዱዎች እና መጠነኛ ጭንቀቶች በልጁ ሕይወት ውስጥ እንዲቆዩ እና በጥጥ ሱፍ ውስጥ እንዳይሆኑ። እና ይህ ሁሉ ፣ በእርግጥ ብዙ ሥራን ይጠይቃል ፣ ምንም እንኳን ወላጆች በሚያስቡበት ሁኔታ ባይሆንም ፣ ከጠዋት እስከ ምሽት በልጁ “ልማት” ውስጥ የተሰማሩ።