ወላጆች እና አስተማሪዎች - ጦርነት ወይስ ትብብር?

2024 ደራሲ ደራሲ: Harry Day | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 15:38

ማግለል በቤተሰብ እና በወላጅ-ልጅ ግንኙነቶች ውስጥ ችግሮችን ተጋለጠ ፣ ይህም በልጆች የርቀት ትምህርት ተባብሷል። ወላጆች ከጭንቀት እስከ ከልክ በላይ መቆጣጠር ለዚህ ውጥረት ሙሉ የመከላከያ ምላሾችን ይሰጡናል። በዚህ ሁኔታ ሥልጠና ውጤታማ እንዲሆን መምህራን ምን ማድረግ አለባቸው? ለወላጆች ማጭበርበር እንዴት ላለመሸነፍ እና ለመረጋጋት? መልሶችን አብረን እናገኝ!

አሁን የመረጃ ቦታው “ውጥረት” ፣ “ህመም” ፣ “ሞት” ፣ “ቀውስ” ፣ “ረሃብ” ፣ “መትረፍ” ፣ “እርዳታ” በሚሉት ቃላት ተሞልቷል ፣ ከዋና የዜና ወኪሎች ዜናዎችን ከተተነተኑ አስፈሪ እና የአለምን አቀራረብ መጨረሻ ይሰማዎታል። ይህ አሉታዊ የመረጃ ፍሰት በወላጅ ንቃተ ህሊና ውስጥ ሲያልፍ ፣ በተገደበ ቦታ ውስጥ የመኖር ውጥረት ፣ የልጆችን የመማር ሂደት የማስተዳደር አስፈላጊነት ፣ ለቤተሰቡ የወደፊት ፍራቻ እና ከአስተማሪዎች ጋር ግንኙነቶችን የመገንባት ችግር ያባብሰዋል። በአዳዲስ ሁኔታዎች። በዚህ ምክንያት ከመጠን በላይ እንጨነቃለን ፣ የነርቭ ነርቮች።

ወላጆችን እና መምህራንን ለመርዳት ፣ የዳሰሳ ጥናት ለማካሄድ ወሰንኩ ፣ የመስመር ላይ ጥልቅ ኮርሶችን እና ለነፃ ሥራ የተመረጡ ቁሳቁሶችን አዘጋጀሁ።

ያልተጠናቀቁ ዓረፍተ ነገሮችን እወዳለሁ ፣ ስለሆነም ደንበኞቼ እና ሌሎች ወላጆች ፣ ለምሳሌ በ WA ውስጥ ካሉ ቡድኖች የተሳተፉበትን የወላጅነት ዳሰሳ ጥናት ለማካሄድ ጥቂት እንደዚህ ያሉ አስተያየቶችን አወጣሁ። እኔም እለምንዎታለሁ ፣ ስለእነዚህ ዓረፍተ ነገሮች እንዲያስቡ እና እንዲያጠናቅቁ ፣ እና ከዚያም የሌሎችን ወላጆች አስተያየት ለማግኘት ጽሑፉን አንብበው ይጨርሱ።

1. ራስን ማግለል ለእኔ …

2. ትልቁ ዓለም ወደ አፓርታማችን መጥቷል …

3. የርቀት ትምህርት….

4. ከልጄ ጋር የቤት ሥራ ስሠራ …

5. ከርቀት ትምህርት አንፃር እኔ …

6. ለመምህራን መንገር እፈልጋለሁ …

በርቀት ትምህርት አውድ ውስጥ ወላጆች ማሳየት የጀመሩት ስለ ሥነ ልቦናዊ መከላከያዎች ጥቂት ቃላት። እኛ እንደምናስታውሰው ፣ የስነልቦና ጥበቃ የእኛን ደካማ አእምሮን ከጥፋት ለመጠበቅ የሚረዳ ምላሽ ነው ፣ በእኛ ላይ ምን እየሆነ እንዳለ ያብራራል ፣ ተገቢ መረጃን ይረዳል እና ቀድሞውኑ ካለው ጋር ያያይዘው። እዚህ ያሉት ቁልፍ ቃላት “ማዳን” ፣ “ማስረዳት” ፣ “ተገቢ” ናቸው። ስለዚህ ፣ በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች ፣ አንድ ሰው ከዓለም ጋር ያለው ግንኙነት ይቀራል ፣ እናም እሱ በሕይወት ይቀጥላል። በስነ -ልቦና ውስጥ ለ “ሥነ -ልቦናዊ መከላከያ” ክስተት እና በዚህ መሠረት ምደባ የተለያዩ አቀራረቦች አሉ። እኔ በጥናቱ ውስጥ ወላጆች የተጠቀሙባቸውን ቃላት ከስነልቦናዊ መከላከያዎች ገለፃ ጋር አስተሳስሬ ለተወሰኑ ምድቦች መድቧቸዋል።

ደንበኞችን ለመርዳት ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን ለማግኘት “የቤት ምርምር” እንዳደረግኩ ጥብቅ የሳይንስ መደምደሚያዎች አይመስለኝም ፣ ግን ወላጆቹ ከ “መካድ” እስከ “ካታሪስ” የተለያዩ ምላሾችን እንደሰጡ ማስተዋል እችላለሁ ፣ ማለትም ፣ “ምንም ቀውስ የለም እና ቫይረስ የለም ፣ ስለሆነም ልጆቹ ወደ ትምህርት ቤት ይሂዱ” ፣ “የአስተማሪውን አየር ጊዜ እረሳለሁ ወይም ግራ አጋብቼ ፣ የቤት ሥራን አልከተልም” ፣ “ስለ ትምህርቶቹ መስማት አልፈልግም!”፣“መምህራኑ እረፍት ላይ ናቸው ፣ ግን እኛ መሥራት ያለብን በቤት ውስጥ በይነመረብ የለም ፣ ከዚያ እኛ እናካካለን”፣“ልጁን በጮኽኩ ቁጥር እገድለው ነበር!”፣“ከትምህርቶች ይልቅ ፣ የፈጠራ ሥራ መሥራት ይሻላል”፣“ብዙ ተረድቻለሁ ፣ ስለ አስተማሪው አይደለም..”እና የመሳሰሉት።

በመሆኑም እ.ኤ.አ. መምህራን ራሳቸውን በንቃት ከሚከላከሉ ወላጆች ጋር በመስተጋብር አስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ ተገኙ። በእርግጥ ከእኔ ጋር ባደረጉት ውይይት መምህራን ስለእነዚህ የወላጅ ምላሾች ተናገሩ። በነጠላዎች ውስጥ ቁልፍ ቃል “ቂም” ፣ በወላጆች ላይ ቂም - “አይረዱኝም” ፣ “ሥራዬን አያደንቁም” ፣ “አይተባበሩም” ፣ “ብዙ ቅሬታዎች እና እርካታ አለ” ፣ “እነሱ ከልጆች ጋር አይሰሩ ፣”እና የመሳሰሉት። በርቀት የመማር ሁኔታ ውስጥ አስተማሪ ምን ማድረግ አለበት? መምህራን ከሌላ ተፈጥሮ ችግሮች ጋር መጋጠማቸው ግልፅ ነው - ዘዴያዊ ፣ ቴክኒካዊ ፣ ድርጅታዊ ፣ ሥነ ልቦናዊ ፣ እና እነሱን ለመርዳት የተለያዩ ስፔሻሊስቶች ያስፈልጋቸዋል።

1. ሁኔታው ከሚከሰተው ጋር እንደ ስምምነት ሆኖ መቀበል።

2. እርስ በርሱ የሚስማማ የስሜት ሁኔታ መፍጠር (ወርክሾፖችን ፣ ዌብናሮችን ፣ የመስመር ላይ ሥልጠናዎችን መከታተል)።

3. ከወላጆች ጋር በሚገናኝበት ጊዜ “እኔ ትልቅ ሰው ነኝ” በሚለው አቋም ውስጥ መሆን።

4. ተጣጣፊነትን ያሳዩ እና በግጭት ሁኔታ ውስጥ የተለያዩ ስልቶችን ይጠቀሙ (ትብብር ፣ ስምምነት ፣ ተፎካካሪ ፣ መራቅ ፣ ማስተካከል)።

እና አሁን ወደ የዳሰሳ ጥናቱ ውጤቶች።

በአጠቃላይ ፣ ወላጆች ራስን ማግለል አወንታዊ ጎኖቹን አስተውለዋል-“አዲስ ዕድሎች” ፣ “ከቤተሰብ ጋር መግባባት” ፣ “የመማር ዕድል” ፣ “ብዙ አዲስ መረጃ ይሰጣል” ፣ ይህም ከአዲሱ ጋር የመላመድ ሂደቱን ያሳያል። የኑሮ ሁኔታ በጥሩ ሁኔታ እየሄደ ነው። ለሁለተኛው ዓረፍተ ነገር ተመሳሳይ ነው ፣ እንዲሁም ወላጆቹ “አሁን የዚህ ትልቅ ዓለም አካል ናቸው” ፣ “በውስጡ ቦታ አግኝተዋል ፣” “አገኙት” እና የመሳሰሉትን አስተውለዋል።

የርቀት ትምህርት 85% ወላጆች “ደካማ ጥራት” ፣ “ለመረዳት አስቸጋሪ” ፣ “ልጆችን ተስፋ የሚያስቆርጡ” ፣ “ወደ ማህበራዊ አረመኔነት የሚያመሩ” ተብለው የሚጠሩ 15% ብቻ አዎንታዊ ጎኖቹን አስተውለዋል።

አራተኛው እና አምስተኛው ዓረፍተ -ነገሮች ወላጆችን ስለ መማር አስቸጋሪነት እንዲናገሩ ያነሳሳቸው “ትምህርቱን ለማብራራት አስቸጋሪ ሆኖብኛል” ፣ “እኔ በመማሪያ መጽሐፉ ውስጥ ምንም ነገር መረዳት አልችልም” እና ስለ አሉታዊ ስሜቶች “ከኃይል ማጣት ማልቀስ እፈልጋለሁ። ፣”“በራሴ እና በልጁ ተቆጥቻለሁ ፣”ለአስተማሪዎች“ብዙ ይጠይቃሉ ፣”“ማብራራት አይፈልጉም ፣”“ጥያቄዎችን አይመልሱም”።

ብዙ ወላጆች ፣ የመጨረሻውን ዓረፍተ ነገር በማጠናቀቅ ፣ ለአስተማሪዎች ጤናን ፣ እራሳቸውን እና ልጆቻቸውን እንዲንከባከቡ ፣ ትዕግሥትን ፣ የቤተሰብ ደስታን ፣ ቀደምት ዕረፍት እና የባለሙያ ስኬት እንዲሁም ለእነሱ አዘነላቸው።

ከላይ ያለውን ጠቅለል አድርገን ፣ የርቀት ትምህርት ሁኔታ አዲስ ተግዳሮቶችን እንደፈጠረ ፣ ችግሮችን እንደፈጠረ ፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ አዳዲስ ዕድሎችን እንደከፈተ መግለፅ እንችላለን። እና አሁን ምርጫው በእያንዳንዱ ተሳታፊዎቹ ፊት ነው - መዋጋት ወይም መተባበር። ምን ትመርጣለህ?

ውድ ጓደኞቼ ከራስዎ እና ከአለም ጋር የሚስማሙ ግንኙነቶችን እመኝልዎታለሁ።

የእርስዎ ኤሌና ስታንኬቪች