የህልሞችዎ ልጅ። ያደጉትና ያደጉት የአንድ ምክክር ታሪክ

2024 ደራሲ ደራሲ: Harry Day | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 15:38

በጥናቶች ላይ ችግሮች - ከወላጆች የጥያቄዎች ደረጃ ውስጥ የመጀመሪያው ቦታ!

ይህ ወላጅ የሚያሳስበው የመጀመሪያው እና ብዙውን ጊዜ ብቸኛው ነገር - “ማጥናት አይፈልግም” ፣ “እሱ ምንም ነገር አይፈልግም” ፣ “ምንም ሀላፊነት የለም!”

ጥያቄ - ከስራዎ ምን ውጤት ይፈልጋሉ?

- መልስ:

ሀ) እሱ ተጠያቂ እንደሚሆን

ለ) በደንብ እና በተናጥል ለማጥናት

ሐ) እሱ ታዛዥ ፣ የተሟሉ ጥያቄዎችን እና መስፈርቶችን ያሟላል ፣ ለምሳሌ - ክፍሉን አጸዳ ፣ ዕቃዎቹን አጸዳ ፣ ልዩ ጠቃሚ ነገሮችን አደረገ ፣ ከእሱ የሚፈልገውን በጨረፍታ ተረድቶ ብርቅ ትሕትናን እና ታታሪነትን አሳይቷል።

መ) ለመጽሐፎች ፣ ለታሪክ ፣ ለሳይንስ ፍላጎት ነበረው ፣ ወደ ሙዚየሞች ፣ ቲያትሮች ለመሄድ ፈለገ እና በአጠቃላይ ለመንፈሳዊ እድገት የማይታመን ፍላጎት አሳይቷል

መ) በህይወት ውስጥ የረጅም ጊዜ ግቦች ነበሩት - በተለይም ገንዘብን እንዴት እና የት እንደሚያገኝ ሀሳብ ነበረው ፣ በተለይም በአካላዊ ጉልበት አይደለም።

የምርምር ጥያቄዎች

- ከ 14-15 ዓመት ዕድሜ በታች ባለው ልጅ የእድገት ደረጃ (በማመልከቻው ጊዜ) የወላጆች አስተዋፅኦ ምን ያህል ነበር?

- በልጅ ውስጥ የሚፈለጉትን ባህሪዎች ለማዳበር አከባቢ -በቤተሰብ ውስጥ ስሜታዊ ቅርበት ፣ የልጁ መሠረታዊ ፍላጎቶች እርካታ (ደህንነት ፣ ቅርበት ፣ ፍቅር ፣ ተቀባይነት ፣ አክብሮት ፣ እውቅና ፣ ራስን በራስ የማስተዳደር ፣ ወዘተ)

- ወላጆች ምን ዓይነት ተፈላጊ ባህሪ ያሳያሉ።

ማጠቃለያ

-የወላጅነት ዘይቤ -ከመጠን በላይ ጥበቃ ፣ ከፍተኛ ቁጥጥር።

- ልጁ በዕድሜ ሊያደርግ የሚችለውን አብዛኛው - ሀ) ወላጆቹ ለእሱ ያደረጉለት ፣ ለ) የማንኛውም እንቅስቃሴ ውጤቶችን (እና በእውነቱ በእነሱ ላይ ያለውን ኃላፊነት) መቆጣጠርን ይቀጥሉ።

የግጥም ቅነሳ -እኛ በእርግጥ ስለ ምን እያወራን ነው?

ነፃነት ማለት ግቦችን እና ግቦችን ለራስ የመወሰን እና እነሱን ለማሳካት ችሎታ ነው።

ሁለቱ ዋና ዋና የነፃነት ገጽታዎች የእራስ ምርጫ ነፃነት እና ለዚህ ነፃነት የመክፈል ችሎታ ናቸው ፣ ማለትም። የእንቅስቃሴዎቻቸውን ውጤት አስቀድመው ይመልከቱ እና ለእነሱ ተጠያቂ ይሁኑ።

ራሱን የቻለ ሰው ራሱን ይቆጣጠራል ፣ እና ውጭ የሆነ ሰው አይደለም።

ሃላፊነት ጠንካራ ፍላጎት ያለው የግል ጥራት ነው ፣ በሰው እንቅስቃሴዎች ላይ ቁጥጥርን በተግባር ላይ የሚውል ፣ ራስን የመቆጣጠር ውስጣዊ ቅርፅ።

ሃላፊነት የህይወት ጥራት ፣ የስኬት ደረጃ እና የአንድ ሰው ራስን ማስተዋል በእሱ ላይ ብቻ የተመካ መሆኑን የመገንዘብ ችሎታ ነው!

ሃላፊነት ሁሉንም ቃል ኪዳኖችዎን ለመጠበቅ እና ሁሉንም ሀላፊነቶችዎን በተቻለ መጠን በተሻለ መንገድ ለመፈጸም ፈቃደኛነት ነው።

ሃላፊነት የግለሰቡን ውሳኔዎች ወይም ድርጊቶች ሊያስከትል የሚችለውን መዘዝ መረዳት ነው።

ሃላፊነት የግለሰቡን እንቅስቃሴ ራሱን የሚቆጣጠር ብቻ ሳይሆን የግለሰቡን ማህበራዊ እና የሞራል ብስለት አመላካች ነው። ሃላፊነት የግለሰባዊ ነፃነት ተቃራኒ ጎን ነው። አንዱ ያለ ሌላው መኖር አይችልም።

የኃላፊነት ጥቅሞች

ኃላፊነት በራስ መተማመንን ይሰጣል - በራስዎ እና በጥንካሬዎ።

ኃላፊነት አክብሮት ይሰጣል - ለራስ አክብሮት እና ከሌሎች አክብሮት።

ሃላፊነት ራስን ለመቆጣጠር እና በውጫዊ ሁኔታ ላይ ለመቆጣጠር እድሎችን ይሰጣል።

እና ከየትም አይመጣም! የተገዛ ነው! ከወላጆች ነፃነት ጋር በመሆን ቀስ በቀስ ለልጁ ይተላለፋል። እና ያ ችሎታ ነው!

የነፃነት ችሎታዎች ምስረታ መርሃግብር (ከ 1 ፣ 5 ዓመት !!!)

ደረጃ 1. እንዴት እንደምናደርግ ለልጁ እናደርጋለን

ደረጃ 2. እኛ ከልጁ ጋር በመሆን ፣ በመምራት እና በማረም እናደርጋለን

ደረጃ 3. ልጁ ራሱን ችሎ ያደርጋል ፣ ውጤቱን እንቆጣጠራለን ፣ ዋስትና እንሰጣለን

ደረጃ 4. ህፃኑ በራሱ ያከናውናል ፣ አይቆጣጠሩ ፣ የውጤቱን ሃላፊነት ለልጁ ያስተላልፉ።

ወደ መደምደሚያው እንመለስ -

በአንድ የተወሰነ የሕይወት መስክ እና በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የልጁ ምርጫዎች በግምት ከግምት ውስጥ አይገቡም ፣ ብዙውን ጊዜ ችላ ይባሉ ወይም ዝቅ ተደርገዋል (ጓደኞች ፣ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች ፣ ፍላጎቶች ፣ ወዘተ.)

በቂ ያልሆነ የሽልማት ስርዓት ፣ ለአሉታዊ ጠባይ ፣ ውድቀት የቅጣት ስርዓት አለ - የስሜታዊ ምላሹ ከስኬቶች የበለጠ ጠንካራ ነው (ለክፉ እንቀጣለን ፣ መልካሙን አናወድስም - ችላ እንላለን ወይም ዝቅ እናደርጋለን)።

የልጁ ከሌሎች (የበለጠ ስኬታማ) ልጆች ፣ በዚህ ዕድሜ ከራሱ ጋር። በወላጆች ከፍተኛ ተስፋዎች እና በልጁ ምኞቶች እና ችሎታዎች ዝቅተኛነት መካከል ያለው ልዩነት።

ወላጆች ከፍተኛ ትምህርት ፣ የተረጋጋ ሥራ አላቸው ፣ እነሱ ከሕይወት እርካታን ባያሳዩም - በቤተሰብ ውስጥ ፣ ከማህበራዊ እና የቤት ውስጥ መዛባት ጋር የተዛመዱ የሕይወት ክስተቶች ብዙውን ጊዜ ይነጋገራሉ እና በአሉታዊ ቀለም የተቀቡ ፣ በሥራ እና በእንቅስቃሴዎች አለመርካት ይገለጻል።

ውጤት ፦

ከመጠን በላይ ጥበቃ እና ቁጥጥር የተነሳ - የነፃነት ችሎታዎች እጥረት ፣ የበጎ ፈቃደኝነት ባህሪ እና የልጁ ኃላፊነት ለድርጊታቸው ውጤት። የፈቃደኝነት ባህሪ መመስረት ለስኬታማ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ቅድመ ሁኔታ አንዱ ነው።

ምክንያቱም የልጁ ትናንሽ ግኝቶች ከግምት ውስጥ አይገቡም ፣ ችላ ተብለው እና ዝቅ ተደርገው አይታዩም (“አስቡ ፣ አራት! ለአምስት መጻፍ ይቻል ነበር !!!!”) የልጁ ውድቀቶች በስሜታዊነት አፅንዖት ተሰጥቷቸዋል - በተነሳሽነት መስክ ፣ ህፃኑ ለዚያ ዓላማ አልፈጠረም። ስኬትን ማሳካት ፣ ግን ውድቀትን ለማስወገድ ዓላማ ፣ እና በውጤቱም ፣ አለመቻቻል ፣ ግትርነት ፣ ይህም በቀጥታ ወደ ዝቅተኛ የመማር ተነሳሽነት ያስከትላል።

ለወላጆች ፣ በልጅነት ከፍተኛ ትምህርት ማግኘት በራሱ ፍፃሜ ነው ፣ እና በአስተያየታቸው ፣ ለተሳካ (በሁሉም ረገድ) የወደፊት ቁልፍ ነው። በተመሳሳይ ጊዜ ፣ ቤተሰቡ በሕይወት እና በሥራ ውስጥ የተሳካ (ትምህርቱ) ስኬታማ ትግበራ አወንታዊ እና ገንቢ ምሳሌዎችን አያሳይም። ከወላጆች ጋር ከመግባባት ጀምሮ የ “ከፍተኛ ትምህርት” ጽንሰ -ሀሳብ በእነሱ እንደሚቀንስ ግልፅ ነው “ዲፕሎማ ማግኘት ፣ ክሬቶች”። ልጁ የትምህርት ዋጋን አይረዳም እና በህይወት እና በትምህርት ስኬት መካከል ያለውን ግንኙነት አይመለከትም - “አሁን ፣ ምንም አይደለም!” ፣ “እና ምን? ደህና ፣ ትምህርት አላቸው ፣ ምን ሰጠ?”

ህፃኑ ተገቢውን የመቀበል ደረጃ (ከሁሉም ጉዳቶች እና ጥቅሞች ጋር) ባለመቀበሉ ፣ እንዲሁም ስለራሱ አዎንታዊ ነፀብራቅ (እርስዎ ጥሩ ፣ በጣም የተወደዱ ፣ ምንም ቢሆኑም ፣ እርስዎ ይችላሉ) ፣ ወዘተ) ፣ እሱ የግለሰባዊ ባህሪያትን እና ችሎታዎችን አፅንዖት አይሰጥም - ህፃኑ ጥሩ የራስ -ፅንሰ -ሀሳብን አልፈጠረም ፣ የእራሱ ምስል እንደ ጥሩ እና ስኬታማ ነው። ለራስ ክብር መስጠቱ አይታሰብም ፣ በራስ ላይ እምነት የለም ፣ የአንድ ሰው ችሎታዎች ፣ የልዩነቱን ግንዛቤ።

ከታዳጊው ጋር ራሱ ምክክር የሚከተለውን ገልጧል።

ህፃኑ ያልተቀበለ የመቀበል ፍላጎት ፣ ለግል ድንበሮች መከበር ፣ ወላጆች የልጁን ቦታ አያከብሩም ፣ የራስ ገዝነቱን አይደግፉም ፣ በስራዎቹ ላይ መተማመንን አያሳዩ ፣ ለእሱ ፍላጎቶች እና ምርጫዎች አክብሮት አያሳዩ። ትኩረት ይጎድለዋል ፣ ብቸኝነት ይሰማዋል ፣ በወላጆች ዘንድ ተቀባይነት አይሰማውም። የወላጆችን የሚጠብቁትን ላለማፅደቅ የ “መጥፎነት” ስሜት ፣ የጥፋተኝነት ስሜት አለ። ምክንያቱም ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች አልረኩም ፣ እነሱን የመቀበል ዘዴን ይጠቀማል (“አዎ ፣ ምንም አልፈልግም” ፣ “እኔ የምፈልገውን አላውቅም”)።

ስለዚህ … የወላጆቹ ዋና ጥያቄ “እንዴት እንዲማር ማድረግ ነው?” በጥናቶች ፣ ከዚያ በአጠቃላይ ፣ በተረበሸ የወላጅ-ልጅ ግንኙነት አውሮፕላን ውስጥ እንደነበረ ለማስታወስ እፈልጋለሁ። እና ህጻኑ 2x2 = 4 ን ማሰልጠን የለበትም ፣ ግን በእራሱ ማመን ፣ ፍላጎቶቹን “መስማት” እንደገና መማር ፣ በኅብረተሰቡ ውስጥ ለተሳካ ግንኙነት እና ትግበራ በጣም አስፈላጊ የሆኑትን ወሰኖቹን መከላከልን ይማሩ … በአጠቃላይ ፣ አሁን እሱ የሚያስፈልገው ብዙ አለ!

እና ወላጆች ልጃቸውን ይወዳሉ - ስለሱ ምንም ጥርጥር የለውም! እና ስለ እሱ ይጨነቃሉ! እና ደስተኛ ለመሆን ይፈልጋሉ! እና ቤተሰባቸው ከብዙዎቹ አይለይም! እና በማህበራዊ ስኬታማነት ተለይቶ ይታወቃል … የሚያደርጉትን አያውቁም! ባለማወቅ! ከድንቁርና ፣ የልምድ እጦት እና ሌሎች ምሳሌዎች።

ስለዚህ ፣ በትምህርት ቤት ውስጥ የትምህርት ተነሳሽነት እና ስኬት ፣ በዚህ አስቸጋሪ ወቅት ለሁሉም ፣ ወላጆች ትኩረት ሊሰጡት ከሚገባቸው ነገር በጣም የራቀ ነው። ማወቅ እና ማጤን የግድ ነው በዚህ ወቅት የጉርምስና እድገት ዋና ተግባራት እና እነዚህን ባሕርያት ለማዳበር ያግዙ!

እና ይሄ:

• አዲስ የአስተሳሰብ ደረጃ ምስረታ - የበለጠ የማየት እና የመስማት ችሎታን ለማዳበር ፣ በትልቁ መጠን ፣ የዓለምን አማራጭ እና እውነተኛ ስዕል ለማሳየት (ዓለም ሁለገብ እና ባለ ብዙ ቀለም)

• እንደ ሰው በሌላ ሰው ውስጥ የፍላጎት መፈጠር - በግል ምሳሌነት ያሳዩ ፣ ለታዳጊው አክብሮት ያሳዩ ፣ ለእሱ ከልብ ይፈልጉ ፣ የግለሰባዊ ባህሪያቱን እና ችሎታዎቹን ያደምቁ እና ያንፀባርቁ። ስለራስዎ ይናገሩ ፣ ውስጣዊ ዓለምዎን ይግለጹ።

• በእራሱ ውስጥ የፍላጎት እድገት ፣ የአንድን ሰው ችሎታዎች ፣ ድርጊቶች የመረዳት ፍላጎት ፣ የውስጠ -አስተሳሰብ የመጀመሪያ ችሎታዎች ምስረታ - ታዳጊውን እራሱን ፣ ፍላጎቶቹን እንዲረዳ ቅርብ ለማድረግ።

• የአዋቂነት ስሜትን ማጎልበት እና ማጠናከሪያ ፣ ነፃነትን የሚያረጋግጡ በቂ ዓይነቶች መፈጠር ፣ የግል ገዝ አስተዳደር - በአሥራዎቹ ዕድሜ ላይ የሚገኝ ልጅን ይመኑ ፣ የራስን በራስ የማስተዳደር ፍላጎቱን ያክብሩ ፣ ለነፃነቱ ምስረታ ከፍተኛ ድጋፍ ይስጡ ፣ የግል ወሰኖቹን ያክብሩ።

• ለራስ ክብር መስጠትን ማጎልበት ፣ ለራስ ክብር ውስጣዊ መመዘኛዎች - የእርሱን ስብዕና ለመተቸት ሳይሆን ድርጊቶቹን ለመገምገም ፣ ለማዋረድ ፣ ከሌሎች ጋር ለማወዳደር አይደለም።

• በአቻ ቡድን ውስጥ የግል ግንኙነት ቅጾችን እና ክህሎቶችን ማዳበር ፣ የጋራ መግባባት መንገዶች - ለማህበራዊ ክበቡ ፍላጎት ያለው ፣ ለመምራት ፣ ልምድን ለማካፈል ፣ ጓደኞቹን ላለመተቸት ፣ ከእኩዮች ጋር ያለውን ማንኛውንም ዓይነት ግንኙነት ዝቅ የማድረግ።

• የሞራል ባሕርያትን ማዳበር ፣ የአዘኔታ ዓይነቶች እና ለሌሎች ሰዎች ርህራሄ - በግል ምሳሌ ያሳዩ ፣ ይነጋገሩ ፣ ይወያዩ።

ውድ ወላጆች! ልጆች እና ጎረምሶች! ለልጅዎ ትኩረት ይስጡ! በዚህ ጽሑፍ ውስጥ የተናገረው ቢያንስ ቢያስታውስዎት - እርስዎ ፣ በእውነት እና ከልብ ደስተኛ ልጅ ከፈለጉ - አይዘገዩ ፣ ልዩ ባለሙያተኛን ያነጋግሩ! እና አሁንም ጊዜ እና ዕድል ይኖራል - የሆነ ነገር ለማስተካከል ጊዜ ለማግኘት