ለሁሉም ነገር ጊዜ አለው ፣ ወይም አንድ ልጅ መጻፍ እና ማንበብ መጀመር ያለበት መቼ ነው?

2024 ደራሲ ደራሲ: Harry Day | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 15:38

ይህ እንደ የተለያዩ ግዛቶች ሊረዳ ስለሚችል በዚህ ንድፍ ውስጥ የ “ቀደምት ልማት” ጽንሰ -ሀሳቦችን እንደማንጠቀም ወዲያውኑ ቦታ እሰጣለሁ። እሱ በሳይኮፊዚዮሎጂ የዕድሜ ዕድሎች ማዕቀፍ ውስጥ እና በአቅራቢያ ልማት ዞን ውስጥ የሚከናወን ከሆነ ፣ ይህ በተቃራኒው ፣ ለሚያድግ ሰው እጅግ በጣም ጥሩ የስነ -ልቦና መሠረት ይፈጥራል። የተለያዩ የእድገት ስርዓቶችን ፣ ጥቅሞቻቸውን እና ጉዳቶቻቸውን አንተነተንም - በቂ እንደዚህ ያሉ ግምገማዎች አሉ። ልጁ መጻፍ እና ማንበብ ለመጀመር ዝግጁ ሲሆን እና ቀደም ብለው ካደረጉት ምን እንደሚሆን እናተኩር።

አጭር ኒውሮሳይኮሎጂካል የትምህርት ፕሮግራም።

ንግግር በተለይ የሰዎች የአእምሮ ተግባር ነው ፣ እሱም ውስብስብ እንቅስቃሴ ፣ በቋንቋ እርዳታ የግንኙነት ሂደት ፣ እሱም በተለያዩ ዓይነቶች እና ዓይነቶች ተከፋፍሏል። የሕፃኑ ንግግር የተቋቋመው ቋንቋውን ሲቆጣጠር ፣ በርካታ ደረጃዎችን በማለፍ ፣ ቀስ በቀስ ወደ የግንኙነት ዘዴ በማደግ ላይ ነው።

አስደናቂ (የቃል እና የጽሑፍ የመረዳት ሂደት - ንባብ) እና ገላጭ (በቃል እና በጽሑፍ የመናገር ሂደት) ንግግርን ይመድቡ። እነሱ በተራው በርካታ የንግግር ተግባራትን ያጠቃልላሉ ፣ በዚህ ላይ አንቀመጥም ፣ የንግግር ስርዓቱ በጣም የተወሳሰበ ፣ ባለብዙ ተግባር ፣ ብዙ ባህሪዎች ያሉት የበላይ ስርዓት መሆኑን እናስተውላለን። እና ውስብስብነቱ እያንዳንዱ የእነዚህ ንዑስ ስርዓቶች በልጁ እና በእራስ ልማት እና በእድገቱ ሂደት ውስጥ የራሱ የመመሥረት ውሎች በመኖራቸው ነው።

የቃል ንግግር እና የቃል መግለጫዎች ግንዛቤ ከ2-3 ዓመት ባለው ጊዜ ውስጥ እንደተፈጠረ ልብ ሊባል ይገባል ፣ እና ንባብ እና ጽሑፍ እንደ ንቃተ-ህሊና ምስረታ በጣም ኋላ ላይ እንደሚከሰት ልብ ሊባል ይገባል ፣ እሱም በጣም ውስብስብ በሆነ የአንጎል አደረጃጀት ውስጥም ተንፀባርቋል። እንዲሁም ፣ ሁሉም ተንታኞች (የእይታ ፣ የሞተር ፣ የመስማት ፣ የመዳሰስ ፣ ወዘተ) በዚህ ልዕለ -ስርዓት ውስጥ ይሳተፋሉ ፣ እያንዳንዳቸው ለንግግር መሠረቶች የራሳቸውን ጉልህ አስተዋፅኦ ያደርጋሉ። ስለዚህ ፣ የንግግር መዛባት በጣም የተለያዩ እና በተፈጥሮ ውስጥ የሚለያዩ ናቸው ፣ በትክክል ይህ ወይም ያ ሽንፈት ወይም አለማደግ የት እንደደረሰ።

የንግግር እና የመፃፍ እድገት በሚያስደንቅ ሁኔታ የተለየ ነው። ይህ የሆነበት ምክንያት የቃል ንግግርን ማዋሃድ የአዋቂዎችን ንግግር በመኮረጅ እና ለረጅም ጊዜ ሳያውቅ ፣ ባለማወቅ ነው። ማንበብ በሚማሩበት ጊዜ የሚነሳው የዘፈቀደ ፣ በመንገድ መጀመሪያ ላይ አስፈላጊዎቹን ደረጃዎች በማጠፍ ወደ አውቶማቲክ የማድረግ ችሎታን ያዳብራል። የጽሑፍ ንግግር መጀመሪያ ላይ ንቃተ -ህሊና ነው ፣ ምክንያቱም ከፍተኛ የዘፈቀደነትን የሚፈልግ እና በልዩ ሥልጠና ሂደት ውስጥ የሚከሰት ስለሆነ ፣ ክህሎቱ እየዳበረ ሲመጣ አውቶማቲክ ይሆናል።

አንድ ልጅ መፃፍ ማስተማር ገና ሲጀምር ፣ እሱ እንዴት ፊደል እንደሚጽፍ ፣ ምን ዓይነት ፊደል (ምን ንጥረ ነገሮችን እንደሚይዝ) ፣ በወረቀት ቦታ ውስጥ የሚገኝበት ፣ በየትኛው አቅጣጫ ላይ ማተኮር አለበት ይፃፉ ፣ በዚህ ቃል ውስጥ የፊደላት ቅደም ተከተል ምንድነው? አንድ ልጅ ፣ አንድ ቃል ሲጽፍ ፣ በጣም በትኩረት ያዳምጠዋል ፣ በሹክሹክታ ወይም በድምፅ ይናገራል ፣ በጥንቃቄ ደብዳቤ ይጽፋል። ለወደፊቱ ፣ አንድ ቃል ወይም ሀረግ ለመፃፍ ሀሳቡ መሟላት የፊደሎችን ወይም ሀረጎችን ቅደም ተከተል ፣ የፊደል ትክክለኛነትን ለመጠበቅ ብቻ ሳይሆን ሁሉንም ያልተለመዱ ክስተቶችን ለመግታት አስፈላጊ ነው - ግምቶች (ከ “ጠረጴዛ” ይልቅ) - “ማስገቢያ” ወይም “ጨው”) ፣ የፊደሎች መተላለፊያዎች (በ ‹ሠላም› - ‹rpivet› ፋንታ) ፣ መዝለሎች (ከ ‹መጽሐፍ› - ‹ኪጋ› ይልቅ) ፣ ድግግሞሽ (ከ ‹ወተት› - ‹ወተት›) ፣ ወዘተ.

በግምት መናገር ፣ ሁለቱም ንዑስ -ተኮር መዋቅሮች እና ሴሬብራል ኮርቴክስ የሦስት የጽሑፍ ንግግር ደረጃዎችን አፈፃፀም ለማረጋገጥ የእድገታቸው በቂ ደረጃ ሊኖራቸው ይገባል -የቃላት (የፎንሜም) የድምፅ ቅንብር ትንተና ፣ ወደ ተጓዳኝ ፊደል እና ግራፊክ ትርጉሙ ውክልና።

ንባብ በስዕላዊው ምስል ትንተና ይጀምራል ፣ ወደ የድምፅ መዋቅሮች በመተርጎም የተፃፈውን በማዋሃድ ያበቃል።

የረጅም ጊዜ እና ዓላማ ያለው እርማት እና ትምህርታዊ ሥራን የሚፈልግ በአከባቢው ላይ በመመስረት ቀድሞውኑ የራሳቸው ባህሪዎች ስለሚኖሩ የአንዳንድ ከባድ ሽንፈቶችን ሁኔታ አንመለከትም። ነገር ግን በአንፃራዊ ጤናማ ልጅ ውስጥ ንባብ እና ጽሑፍን በመቆጣጠር ሂደት ውስጥ አንዳንድ ችግሮች በሚከሰቱበት ጊዜ ላይ እንኑር።

ከኒውሮሳይኮሎጂ እይታ አንፃር የጂኤም ብስለት ወደ አንድ የተወሰነ ባህሪ ትኩረትዎን በአጭሩ ለመሳብ እፈልጋለሁ ፣ ይህም ሁሉም እንዴት እንደሚሠራ የተወሰነ ግንዛቤ ይሰጠናል።

በስልታዊ ሁኔታ ፣ ይህ መሠረቱ የመጀመሪያው ብሎክ ፣ ሀይሉ አንድ በሚሆንበት ቤት መልክ ሊገለፅ ይችላል (እነዚህ በ 1 ዓመት የሚበስሉ የከርሰ ምድር-ግንድ መዋቅሮች ናቸው)። በላዩ ላይ አንድ ሕንፃ እየተገነባ ነው - ሁለተኛው ማገጃ - አንድ የሚሠራ (የሄሚስፌር ኮርቴስ ፣ በ 7 ዓመቱ ይበስላል) ፣ እያንዳንዱ ጡብ በተዘጋጀበት ጊዜ ፣ ልክ እንደተዘጋጀ ፣ እና ጣሪያው (ከፊት ለፊቶቹ የከርሰ ምድር ክፍሎች ኮርቴክስ ፣ በ14-15 ዕድሜ ላይ ይበስላል) - ሦስተኛው እገዳ ፣ ዋናዎቹ ተግባሮች መርሃ ግብር ፣ ደንብ እና ቁጥጥር ናቸው። በሆነ ምክንያት ፣ ለምሳሌ ፣ የወሊድ መቁሰል ፣ በእርግዝና ወቅት አንዳንድ ችግሮች ፣ በወሊድ ጊዜ መጠነኛ እስትንፋስ ፣ በአንዳንድ የጂኤም (የከባድ ቁስሎች ጉዳዮችን አንመለከትም) ትንሽ ጉዳት ቢኖር ፣ ከዚያ ይህ ሙሉ ቤት ፣ ያለ ማንኛውም በቂ ድጋፍ ያለው ነገር ፣ በሚቻልበት መንገድ መገንባት ይጀምራል። ብዙውን ጊዜ ፣ የአዕምሯዊ ችሎታዎችን ሳይጎዳ ፣ በተለያዩ ደረጃዎች ላይ ችግሮችን “ይሰጣል” ፣ እንደ ቁስሉ ትኩረት - “ቀጭን ባለበት እዚያ ይሰበራል”። ይህ በ “ፋውንዴሽኑ” ደረጃ ላይ ከሆነ ፣ ከዚያ ቤቱ በሙሉ ለውጦችን ያካሂዳል ፣ ካለው ጋር የሚስማማ ፣ ለጂኤምኤው ንቁ ልማት ማካካሻ እና ከእቶኑ አጠገብ ባሉት ዞኖች ምክንያት። በቀደሙት ማክሰኞ መጣጥፎቼ ውስጥ የእነዚህን ቁስሎች ምልክቶች አስቀድሜ ገልጫለሁ።

ነገር ግን ሆን ብለው በአንድ የተወሰነ ነገር ልማት ላይ ሲያተኩሩ ይህ “ቤት” ምን ይሆናል - ለምሳሌ ፣ በ 2 ዓመቱ ንባብን ያስተምሩ ወይም በ 3 ይፃፉ? አንጎል ገና ዝግጁ ያልሆኑትን ተግባራት እንዲያከናውን ከተጠየቀ ፣ የኃይል አቅሙን ለማረጋገጥ ሁለቱም በቂ ባለመሆናቸው ምክንያት ተግባሩን ለማከናወን ሌሎች መንገዶችን በማግኘት መላመድ ይጀምራል። እንደዚህ ያለ ውስብስብ ሂደት እና አንዳንድ ሌሎች ክህሎቶችን እና ችሎታዎችን ለማዳበር። ወይም ፣ በቀላሉ ፣ ልጁ ይደክማል። ቤቱን ከተመለከቱ ፣ በውጤቱም ፣ በልማት ውስጥ ማዛባት አለ ፣ በጥሩ መጀመሪያ ላይ “መሠረት” ፣ የግድግዳው ክፍል በ 9 ፎቆች ደረጃ ላይ ሆኖ ፣ እና በከፊል - ከ2-3. እናም በዚህ ሁሉ ላይ በሆነ መንገድ “ጣሪያ” ይኖራል።

ቀደም ብለን እንደገለጽነው በንባብ ደረጃቸው ላይ ማንበብም ሆነ መጻፍ በእውቀት እና በፈቃደኝነት ትኩረት ፣ ከባድ ጥረቶች እና ከሞላ ጎደል የአጠቃላይ ስርዓትን ተሳትፎ ይጠይቃል። ከማንበብ እና ከጽሑፍ ጋር መተዋወቅ ለመጀመር በጣም ተገቢው ዕድሜ ከ 6 ዓመት ጀምሮ አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ነው። ልጁ ከዚህ በፊት የፊደሎች ጥናት አስጀማሪ ባልነበረበት ሁኔታ ላይ እዚህ ቦታ እንያዝ። አንድ ልጅ ገና ከ6-7 ዓመት ባይሆንም እንኳ ፊደሎችን ለመማር የማያቋርጥ ፍላጎት መደገፍ እንዳለበት ልብ ሊባል ይገባል።

ሀሳቡ የበሰለ አንጎል ለማንበብ እና ለመፃፍ የሚያስፈልጉትን ክህሎቶች በፍጥነት ይማራል። እሱ ብዙ ጥረት አያስፈልገውም ፣ በበቂ ሁኔታ በእንቅስቃሴው ላይ ለማተኮር ጨምሮ ብዙ ጉልበት ማውጣት አያስፈልገውም ፣ ይህም ቅድመ ሁኔታ ነው።

ልጅዎ ማንበብ እና መጻፍ እንዲማር እንዴት መርዳት ይችላሉ?

- ለሕይወት የመጀመሪያ ዓመት ሕፃን የብዙ-ስሜታዊ አከባቢን መፍጠር ፣ መንከባከብ ፣ መውደድ ፣ እጀታዎችን መያዝ ፣ በገንዳው ውስጥ አብረው መጓዝ ፣ መንቀሳቀስ ፣ በተቀላጠፈ መደነስ;

- ከ2-3 ዓመት እና ከዚያ በላይ - ማንኛውንም የእንቅስቃሴ ጨዋታዎችን ፣ የጣት ጨዋታዎችን ፣ የስሜታዊ የማሰብ እድገትን ለማነቃቃት እና ለመደገፍ ፣ ለፈጠራ ቁሳቁሶች ያቅርቡ ፣ ሙዚቃ ያዳምጡ ፣ ዘፈኖችን አብረው ያስተምሩ ፣ ብዙ የሚወዷቸውን መጽሐፍት ፣ የኦዲዮ ተረት ተረቶች ያንብቡ። ለልጅዎ;

- ከ4-5 እና ከዚያ በላይ - እንቅስቃሴዎች ፣ ጂምናስቲክ ፣ የዳንስ አካላት ፣ የአክሮባትቲክስ አካላት (ተጣጣፊነት ፣ ቅልጥፍና ፣ የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት ፣ ወዘተ) ፣ ዘፈኖችን ፣ ግጥሞችን በማስታወስ ፣ በአንድ ላይ መደነስ ፣ እርስ በእርስ ተረት እና ታሪኮችን መንገር ፣ ማዳመጥ ሙዚቃ ፣ ግንባታ ፣ የንድፍ አካላት ፣ ብዙ ጮክ ብለው ያንብቡ ፣ የድምፅ ተረቶች ፣ የልጆች አፈፃፀም ፣ በአንዳንድ ዝግጅቶች ውስጥ መሳተፍ ፣ ከቀላል የሙዚቃ መሣሪያዎች ጋር መተዋወቅ ፣ የስሜታዊ ግንዛቤ እድገት;

- ከ6-7 አመት - በቀደመው አንቀፅ ውስጥ ከነበረው ሁሉ በተጨማሪ ፣ በሚያስደስት የጨዋታ መንገድ ፣ ከደብዳቤዎች ጋር መተዋወቅ ፣ ፊደሎችን መቅረጽ ፣ የሰውነት ምስል ፣ መጻፍ ፣ በደብዳቤዎቹ ሳይሆን በራሳቸው ሊጀምሩ ይችላሉ ንድፎችን ፣ ኩርባዎችን ፣ መንጠቆዎችን ፣ ዝግጅቶችን ሳያስገድዱ ይንቀጠቀጣሉ። የሞተር ክህሎቱን በደንብ በሚቆጣጠሩበት ጊዜ ፊደላትን እና ቃላትን መጻፍ ይጀምሩ ፣ ቃላትን በመፍጠር ፣ በትልቁ ፊደላት የተፃፈውን ጽሑፍ ወደ መገልበጥ ይቀጥሉ። ከቃላት ቀስ በቀስ በማንበብ ፣ ወደ ሙሉ ቃል በመሄድ ፣ ልጁ ከደረጃው ከሚገኙት ለማንበብ አስደሳች መጽሐፍትን እንዲመርጥ ይጋብዙት ፣ በትምህርቱ ቀን እሱ ራሱ የሚወስነውን ማንኛውንም መጠን በመፍቀድ ፣ ያነበበውን በአንድ ላይ እንዲወያዩ። ቀላል መንገድ - በይዘት በጣም ብዙ አይደለም ፣ ግን ምን ያህል ቅርፅ ፣ የጽሑፉ አንዳንድ ትንተና።