ለመማር ያስተምሩ። ልጅን እንዴት ማነሳሳት?

2024 ደራሲ ደራሲ: Harry Day | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 15:38

አንድ ልጅ የትምህርት ቤቱን ደፍ እንደጨረሰ ፣ አንድ ዘመናዊ ወላጅ በፍርሃት ተውጦ ወደዚያ እንዲሄድ ለማድረግ ሁሉንም ነገር ለማድረግ ይሞክራል። ወላጆች ምን ዓይነት ዘዴዎች እና ዘዴዎች አይጠቀሙም! እና ማስፈራራት ፣ እና ማስፈራራት ፣ እና ሽልማቶች በስጦታዎች መልክ ፣ ሁሉም ዓይነት ጥቅማ ጥቅሞች እና እንዲያውም ገንዘብ … ግን ልጆች ፣ እንደ አንድ ደንብ ፣ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ቀድሞውኑ የመማር ፍላጎታቸውን ያጣሉ።

በምክር ውስጥ ተስፋ አስቆራጭ ከሆኑ ወላጆች ጋር ሲጋፈጡ ፣ “ትክክለኛ የስነ -ልቦና መጻሕፍትን” ቢያነቡ እንኳ ፣ በተቃራኒው በምቀኝነት ጽናት ተቃራኒ እንደሚያደርጉ እገነዘባለሁ። በልጆቻቸው ፣ አባቶች እና እናቶች ተነሳሽነት ላይ የተመሠረተ የባህሪ ሁኔታዎች ከልጅነታቸው ጀምሮ ፣ ከራሳቸው ወላጆች ፣ ዋናው መፈክራቸው “ማስተማር!” የሚል መሆኑን በሚገባ ተረድቻለሁ። እናም በዚህ ትርምስ ውስጥ በትክክል እንዲማሩ ያደረጋቸውን ለማስታወስ እየሞከሩ ነው። ብዙውን ጊዜ ወላጆች እንዲህ ይላሉ - “አባቴ ደበደበኝ ፣ እና ማጥናት ጀመርኩ!” ፣ ከጠቅላላው የአሠራር ዘዴዎች መምረጥ ፣ ወዮ ፣ በጣም የማይረሳ እና በጣም ውጤታማ አይደለም። አሁን በዘመናዊ ትምህርት ቤት ውስጥ ማጥናት ከ 20 ዓመታት በፊት የተለየ ይመስላል የሚለውን መረዳት አስፈላጊ ነው

በእውነቱ ስልጠና አስፈላጊ እና አላስፈላጊ ፣ ጠቃሚ እና የማይረባ መረጃ ጅረት ነው። ከሁሉም ዓይነቶች ምንጮች በእንደዚህ ዓይነት የተለያዩ መረጃዎች ፍሰት ውስጥ ፣ ምርጫው ራሱ ትልቅ ቢሆንም አንድ ልጅ መምረጥ በጣም ከባድ ነው። ልጁ እውቀትን የት እንደሚያገኝ የመምረጥ እውነተኛ ዕድል ስላለው ፣ ወዮ ፣ እሱ ብዙውን ጊዜ ለአስተማሪ የማይደግፍ ምርጫ ያደርጋል። በዘመናዊ ቴክኖሎጂ ዳራ ላይ አስተማሪው አሰልቺ ወደ ኋላ መመለስ ይመስላል ፣ እና እሱ የመሳብ እድሉ ያነሰ እና ያነሰ ነው። “አሪፍ” የሜትሮፖሊታን ትምህርት ቤቶች የመልቲሚዲያ ሰሌዳዎች ፣ ስማርት ቲቪዎች እና ኮምፒተሮች የተገጠሙት ለዚህ ሊሆን ይችላል። እና በእነዚህ ቴክኖሎጂዎች የተከበበ ቢሆንም መምህሩ ተወዳዳሪነትን ያጣል። ከሁሉም በላይ ፣ ኮምፒውተሮች እና በይነመረቡ የማከማቻ መሣሪያን እና የመረጃ ተርጓሚውን ሚና በተሻለ ሁኔታ የሚቋቋሙበት ምስጢር አይደለም ፣ እና ትምህርት ቤቱ ይህንን ለመቀበል እና እንደ መመሪያ ፣ መመሪያን ለመከተል ሠራተኞቹን እንደገና ማደራጀት አለበት። በመረጃ ዓለም ውስጥ ልጅ። ውስብስብ በሆነ የመረጃ የበለፀገ ዓለም ውስጥ የአስተማሪው ተግባር አንድን ልጅ አረም እንዲያጠፋ ፣ መረጃን እንዲያጣራ ፣ በሐሰት እና በእውነቱ መካከል እንዲለይ ፣ እንዲተነትን ፣ ሥርዓታዊ እንዲሆን ፣ እንዲፈልግ ፣ በትኩረት አቅጣጫ ቀጥተኛ ትኩረትን ማስተማር ነው። ያለበለዚያ በመረጃ ፍሰት አንድ ሕፃን “ከመጠን በላይ” ሁል ጊዜ ይጠግባል እና ልክ በጣፋጭ የተሞላ ልጅ ሾርባ እንደማይበላ ሁሉ አዲስ ነገሮችንም አይፈልግም። እና ለመማር ተነሳሽነት ማጣት ይህ የመጀመሪያው ምክንያት ነው። በጣፋጭ እና ጤናማ ምግብ እንኳን ጥሩ የተመጣጠነ ልጅን መመገብ አይቻልም።

በልጆች መካከል ለት / ቤት ፍላጎት መቀነስ ቀጣዩ ምክንያት ፣ ፓራዶክስ በሚመስል መልኩ የሚጠራው ነው። ቃል በቃል ወላጆችን የሚይዝ የመጀመሪያ እድገት። ልጁ መጫወት ፣ ፈጠራ መሆን እና በአካል ማደግ በሚኖርበት ጊዜ ፣ ስለ ልጁ የወደፊት ስኬት በጣም የተጨነቀው ወላጅ ጠረጴዛው ላይ ያስቀምጠዋል እና ያጠናዋል። አንዳንድ የአንጎል ክፍሎች የተወሰኑ መረጃዎችን ገና ለመገንዘብ ገና ዝግጁ አይደሉም ፣ ህፃኑ እንዲቀመጥ እና በትኩረት እንዲከታተል የሚያስችሉት የሞተር ተግባራት አልበሰሉም ፣ ነገር ግን ወላጁም በዚህ ላይ የግምገማ ስሜትን ይጨምራል ፣ ይህም ልጁ ሊችሉት እና ሊወዱት እንደሚችሉ እንዲረዳ ያስችለዋል። እሱ ለዚያ ብቻ ፣ ያገኘው። በዚህ ዕድሜ ላይ ያሉ ከመጠን በላይ መስፈርቶች የልጁን ፈቃድ ሽባ ያደርጉታል ፣ እሱ ለአዋቂዎች ያለው ፍቅር ያለ ቅድመ ሁኔታ አለመሆኑን መረዳት ይጀምራል ፣ ግን በእሱ ስኬት ላይ የተመሠረተ ነው። ይህ የዓለምን ምስል በእጅጉ የሚረብሽ እና የሚያነቃቁ ሀሳቦችን በመፈለግ ወላጆችን ሙሉ በሙሉ ትጥቅ ያስፈታል። እኔ ቀደምት እድገትን አልቃወምም ፣ ነገር ግን ቀደም ባለው ልማት የትምህርት ቤት ትምህርቶችን ማስተማር ማለቴ አይደለም።

ለዚህ አንድ ተጨማሪ ምክንያት እጨምራለሁ። በአቅም ማነስ ፣ ዘዴኛነት ፣ በአስተማሪ (ወላጅ) አድልዎ ምክንያት ፣ ልጁ የእንቅስቃሴዎቹን አሉታዊ ግምገማ ከተቀበለ ፣ የጠፋውን ይፃፉ -ልጁ ከእንግዲህ ወደዚህ እንቅስቃሴ አይቀርብም።እና ሐረጎችን ይመስላል - “ኦህ ፣ እዚህ ምን እያደረግህ ነው?” ፣ “ምን ዓይነት ደደብ ትንሽ እንስሳ ዓይነ ስውር አድርገሃል? ከአዋቂዎች የሚሰነዘረው ትችት ለተነሳሽነት መቀነስ ሌላው ምክንያት ነው። ብዙውን ጊዜ ከአዋቂዎች ፍላጎት ጋር አብሮ የሚመጣው ከህፃኑ ጋር ሳይሆን ከህፃኑ ጋር በመተባበር ነው። ለአንድ ልጅ ፣ ይህ ምልክት ነው - በራስዎ መቋቋም አይችሉም ፣ አቅም የለዎትም ፣ ይህንን ንግድ ይተው! ጤናማ ተነሳሽነት የሚመጣው ከየት ነው? ስለዚህ በልጁ ውስጥ ነፃነትን ማበረታታት ፣ እሱ ራሱ ሲጠይቀው ብቻ መርዳት ፣ ለስኬቶቹ ማሞገስ አስፈላጊ ነው። ውዳሴም እንዲሁ በትክክል መቻል አለበት። ለልጁ “ጥሩ ተደረገ” ማለት ብቻውን በቂ አይደለም። ስራውን ሲያወድሱ ህፃኑ እርስዎ እየተመለከቱት ብቻ ሳይሆን የታየውንም እያዩ እንደሆነ ሊሰማው ይገባል። ያዩትን ዝርዝሮች ልብ ማለት አስፈላጊ ነው ፣ እዚያ የተሳለበትን እና የተከናወነውን ለመጠየቅ ፣ ከዚያ ፍላጎትዎ ለልጁ ግልፅ ይሆናል ፣ እናም ይህንን አስደሳች ተሞክሮ መድገም ይፈልጋል። ልጁ በልጅነቱ እድገቱን ስለደከመው ወላጁ በትምህርት ስኬታማ ለመሆን የአዕምሮ ደረጃው ብቸኛው ነገር መሆኑን በማመን ቶሎ ወደ ትምህርት ቤት ለመላክ እየተጣደፈ ነው። ይህ የልጁን ፍላጎቶች ፣ መረጃን የማየት እና የማካሄድ ችሎታን ፣ የአካል እድገቱን ፣ ጤናን እና ያንን በጣም ጤናማ ተነሳሽነት ከግምት ውስጥ አያስገባም። እንደ አንድ ደንብ ፣ ወደ አንደኛ ክፍል ሲሄድ ህፃኑ ትምህርት ቤት ምን እንደሆነ እና ለምን እንደሚያስፈልገው በትክክል አይረዳም። ብዙውን ጊዜ እሱ “ወላጆቹን ለማስደሰት” ይፈልጋል ፣ ምክንያቱም በዚህ ጊዜ እነሱ በሕይወቱ ውስጥ በጣም አስፈላጊ ሰዎች ናቸው። እና እናቴ ትምህርት ቤቱ አስፈላጊ ነው ብላለች ፣ ስለሆነም ፣ እንደዚያ ነው። በዚህ ጊዜ ህፃኑ ብዙውን ጊዜ ውጫዊ ተነሳሽነት አለው ፣ ግን ይህ ማለት በትክክለኛው አቀራረብ ወደ ውስጣዊ ተነሳሽነት መለወጥ አይችልም ማለት አይደለም።

ለልጆች ቀደም ብሎ ወደ ትምህርት ቤት መሄድ ወዲያውኑ አሉታዊ ውጤቶች አሉት። አንድ ልጅ ለትምህርት ቤት ባዮሎጂያዊ አለመዘጋጀት ወደ ድካም ፣ በምድራቶች ላይ ማተኮር አለመቻል ፣ ብስጭት እና በዚህም ምክንያት ወደ ትምህርት ቤት አለመመጣጠን ይመራል። እና ይህ ለመማር እና ለመደሰት ፍላጎት አስተዋጽኦ አያደርግም። ስለዚህ ወደ ትምህርት ቤት የመጀመሪያ ጉዞ ዋና መፈክር “በሰዓቱ!” ነው። ልጁ ገና በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ቤት ካልተማረ ፣ የሌሎች ሰዎችን ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች ፣ ፍላጎቶቻቸውን እና ስሜቶቻቸውን ከግምት ውስጥ በማስገባት እንደ ደንቦቹ መጫወት እና መስተጋብር እንዲፈጥርለት የሚያደርግ የዘፈቀደ ባህሪ ላይኖር ይችላል። እንዲህ ዓይነቱ ተማሪ የሌሎችን አስተያየት የመቁጠርን አስፈላጊነት ከግምት ውስጥ ሳያስገባ ብዙውን ጊዜ በራሱ ፈቃድ ይሠራል። በውጤቱም ፣ እሱ ለለመደባቸው ድርጊቶች ምላሽ ይቀበላል ፣ እና ለወደፊቱ ይህ በማይደረስባቸው እና ለመረዳት በማይችሉ ህጎች መሠረት የሚኖር ወደ ትምህርት ቤት ለመሄድ ፈቃደኛ አለመሆንን ሊያዳብር ይችላል። ወላጆቹ ለሁሉም ነገር ትምህርት ቤቱን እና አስተማሪውን የሚወቅሱ ከሆነ ፣ ልጁ ትምህርት ቤቱ ለእሱ የውጭ ነገር መሆኑን ወዲያውኑ ይመዘግባል ፣ እናም ለእሱ ጠላት ይሆናል። እና በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች ውስጥ ማጥናት የማይቻል ይሆናል። የልጁ ተነሳሽነት በቀጥታ የሚወሰነው በወላጆቹ ለት / ቤቱ ባላቸው አዎንታዊ አመለካከት ፣ የግል ልምዳቸው እና ሁኔታዎቻቸው ስለ ት / ቤቱ ሐረጎቻቸው ፣ የአስተማሪው ግምገማ እና እንቅስቃሴዎቹ ፣ የት / ቤት ዝግጅቶችን የመተቸት እና የማሳነስ ችሎታ ላይ ነው። ስለዚህ ፣ ወላጆች ስለ ት / ቤት ፣ ስለ መምህራን እና ስለ ትምህርት ቤት ትምህርቶች ስለራሳቸው መግለጫዎች ከፍተኛ ጥንቃቄ ማድረግ አለባቸው። ከመምህሩ ጋር በተያያዘ መተዋወቅ እና መገዛት በምንም መልኩ ለት / ቤቱ አክብሮት የተሞላበት አመለካከት እንዲፈጠር አስተዋጽኦ አያደርግም። ስለ ትምህርት ቤት ርዕሰ ጉዳዮች ሀረጎችን መገምገም ፣ መማር ጊዜ ማባከን ነው ፣ በዚህ ዳራ ላይ አንድ ልጅ በድንገት ማጥናት ይጀምራል እና በፍጹም ልቡ ትምህርት ቤቱን ይወዳል። በመጀመሪያው መምህር ስብዕና ትልቅ ሚና ይጫወታል ፣ እና ህፃኑ በድንገት ያንን ካወጀ ፣ “እማዬ ፣ በስህተት ትናገራለህ ፣ ግን አስተማሪው ትክክል ነው ፣” ይህንን አስመሳይ በዲፕሎማ ማጋለጥ የለብዎትም። - ልጁ በአስተማሪው ውስጥ ስልጣን ያለው ሰው በማግኘቱ መደሰቱ የተሻለ ነው።እናም ልጁ በትምህርት ቤት በሰዓቱ እና በሙሉ ዝግጁነት መጣ። እሱን ምን ሊያነቃቃው ይችላል? እንደ አንድ ደንብ ፣ ማጥናት የማይፈልጉ ልጆች ከወላጆቻቸው ወይም ከሌላ የቤተሰብ አባላት ለልጁ አንድ ወጥ ህጎች እና መስፈርቶች በሌሉበት ቤተሰቦች ውስጥ ይኖራሉ ፣ እናትና አባቴ ሕፃኑን እንዴት ማጠናቀቅ እንደሚቻል እርስ በእርሱ የሚጋጩ መመሪያዎችን ይሰጣሉ ፣ ለምሳሌ ፣ የቤት ሥራ ፣ ለስኬት እና ለትክክለኛ ባህሪ መመዘኛዎች በከፍተኛ ሁኔታ የሚለያዩበትን የዕለት ተዕለት ሥራን ማክበር። ልጁ ፣ እንደዚህ ያሉትን ልዩነቶች ተረድቶ ፣ ፍላጎቶችን ማጣጣምን ይማራል ፣ የወላጆችን ልዩነቶች ከእሱ ፍላጎቶች ጋር ይስማማል። በእንደዚህ ዓይነት ቤተሰቦች ውስጥ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ የለም ፣ የልጁ ሕይወት እና ሕይወት ግልፅ አደረጃጀት ፣ የቤት ሥራ በዘፈቀደ ፣ በስርዓት ባልሆነ መልኩ ቁጥጥር ይደረግበታል ፣ መመዘኛዎች በአንድ የቤተሰብ አባላት ስሜት እና የበላይነት ላይ በመመርኮዝ ይለወጣሉ። ስለዚህ በሕፃን አስተዳደግ እና ትምህርት ውስጥ አጠቃላይ ስትራቴጂ ፣ እንዲሁም አንድ ወይም ሌላ የቤተሰብ አባል በሌሉበት የማይለወጡ ወጥ መመዘኛዎችን ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው። በጋራ (እና በልጁ ተሳትፎ) የዕለት ተዕለት ሥራን ማጎልበት ፣ የተለያዩ ሥራዎችን የማከናወን ደንቦችን እና አፈፃፀማቸውን ለመከታተል ኃላፊነቶችን ማሰራጨት አስፈላጊ ነው። አንዳንድ ጊዜ ለዚህ አያት አያቶችን ከአስተዳደግ ሂደት ማግለል አስፈላጊ ነው ፣ ልጁን ችላ ብለው እና ለልጅ ልጅ ባላቸው የግል አመለካከት ላይ በመመርኮዝ ወይም ከሐሰት እዝነት በመነሳት መስፈርቶቻቸውን ከቀየሩ። በወላጆቻቸው መካከል ተደጋጋሚ ግጭቶች እና ቅሌቶች በቤተሰቦቻቸው ውስጥ ያሉ ልጆች ወላጆችም አብረውም ሆነ በተናጠል ቢኖሩም ለማጥናት ፈቃደኛ ሊሆኑ ይችላሉ። በእንደዚህ ዓይነት ቤተሰብ ውስጥ ያለ ልጅ ግጭቶችን ለመጋፈጥ ወይም ለመፍታት ብዙ ኃይል ያጠፋል ፣ እና እሱ ለማጥናት በቂ ኃይል ላይኖረው ይችላል። ህፃኑ እራሱ ከእንደዚህ ያለ ሁኔታ ውጭ ያለ ዕርዳታ ረቂቅ መሆን ከባድ ነው ፣ እና ሁሉንም የእንቅስቃሴ ዓይነቶች በመቀነስ ለእንደዚህ ዓይነቱ ውጥረት ምላሽ ይሰጣል። በእንደዚህ ዓይነት አከባቢ ውስጥ ስለ ደረጃዎች መጨነቅ በቀላሉ በእርሱ ላይ አይከሰትም። ስለዚህ ፣ አንድ ልጅ በወላጆች መካከል የሽምግልና ሚና መጫወት እንደማይችል እና እንደማይገባ መረዳቱ አስፈላጊ ነው ፣ ለግንኙነትዎ ኃላፊነት እንዲሰማው ማድረግ ፣ አስተያየቱን መጠየቅ እና በውይይትዎ ውስጥ ማካተት አይችሉም። መታወስ ያለበት -በቤተሰብ ውስጥ የፍቺ ስጋት ካለ ፣ ከዚያ የልጁ አካዴሚያዊ አፈፃፀም ሊቀንስ ይችላል ፣ እናም ለዚህ ከመንቀፉ በፊት አዋቂዎች ግንኙነቶቻቸውን መደርደር አለባቸው። በቤተሰብ ውስጥ ለውጦች እንዲሁ አስደሳች ሊሆኑ ይችላሉ ፣ ለምሳሌ ፣ የሁለተኛ (ሦስተኛ) ልጅ መወለድ። ግን ይህ ሁኔታ እንኳን በዕድሜ የገፋውን ልጅ በቁም ነገር ሊጎዳ ይችላል ፣ ቅናትን ፣ ተወዳዳሪ ስሜቶችን ያስከትላል። ሽማግሌው ፣ የታናሹን መብቶች ለመቀበል በመፈለግ ፣ የወላጆችን ትኩረት ለመሳብ በስነልቦናዊ ሁኔታ ወደ ኋላ ለመመለስ ሊሞክር ይችላል። ትልልቅ ልጆች ወደ “የልጆች ቋንቋ” ሲቀየሩ ፣ በራሳቸው ለመልበስ እና ለመመገብ ፣ የቤት ሥራ ለመሥራት ከእነሱ ጋር የቤት ሥራ ለመሥራት ሲጠይቁ ጉዳዮችን አውቃለሁ። በተለይ ወላጆቹ ታናሹ በፍቅር እና በትኩረት ጥቅም አለው ብለው ሁል ጊዜ ቢናገሩ “እሱ ትንሽ ስለሆነ”። ትልቁ ልጅ መልእክቱን በግልፅ ይይዛል - መወደድ ከፈለጉ ፣ ትንሽ ይሁኑ! ሌላው ተወዳጅ የወላጆች “ተንኮል” በልጅ ውስጥ እራሳቸውን የመደበቅ ፍላጎት ነው ፣ ስለወደፊቱ የወደፊት ሀሳቦቻቸውን በልጁ ላይ በመጫን ፣ ብዙውን ጊዜ ያልተሟሉ ህልሞችን እና ምኞቶችን ይገነዘባሉ። ነገር ግን ልጁ የተሻሻለው ቅጂዎ አይደለም ፣ ግን ምናልባት ፣ ምናልባት ሙሉ በሙሉ የተለያዩ ፍላጎቶች ፣ ተሰጥኦዎች እና ፍላጎቶች ያሉት ፣ እና ‹ሕልምህን› ከእሱ ለመቅረጽ የሚያደርጉት ሙከራ በአሳዛኝ ካልሆነ በእውነቱ እውነተኛ ተስፋ አስቆራጭዎች ያበቃል። የሌላ ሰውን ህልም እንደመፈጸም ያለ ሰውን የሚያስቀንስ ምንም ነገር የለም። የሙያ ፍለጋን በሚፈልግበት ሁኔታ ውስጥ ፣ አንድ ልጅ ነፃነትን መስጠቱ ፣ ምርጫዎቹን እንዲቀይር ፣ በተለያዩ ቅርጾች እና የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ራሱን መፈለግ ፣ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎችዎን እንዳይቀይሩት ሳይከለክል ፣ ምርጫውን በማመን አስፈላጊ ነው። ከሙዚቃ ትምህርት ቤት ከተመረቁ ፣ ስለ ፒያኖ ለዘላለም ከመዘንጋት እና የሙዚቃውን ማስታወሻ ከትውስታ ከማጥፋት ፣ ለወደፊቱ በሙያ ላይ መወሰን እንደዚህ ቀላል ነው።ብዙውን ጊዜ ወላጆች ፣ በመጨረሻ ልጃቸው እንዲማር ለማነሳሳት ፣ የገንዘብ ሽልማቶችን ይጠቀማሉ። ከልምምድ የታወቁኝ እንደዚህ ያሉ ጉዳዮች በሙሉ ሙሉ በሙሉ ውድቀት እንዳጠናቀቁ እመሰክራለሁ። ገንዘብ በእውነቱ ጠንካራ እና ኃይለኛ አነቃቂ ነው ፣ ግን አንድ ሰው እንዴት እንደሚጠቀምበት ሲያውቅ ብቻ ነው። በተጨማሪም ፣ ለክፍሎች የመክፈል መስፈርቶች በጣም አጠራጣሪ ይመስላሉ። በአንድ ቤተሰብ ውስጥ አባት ለልጁ የቤት “የባንክ ሂሳብ” ጀመረ - ለከፍተኛ ምልክቶች ገንዘብ በላዩ ላይ አኖረ እና ለዝቅተኛዎቹ ተወግዷል። ከተወሰነ ጊዜ በኋላ ልጁ “ጥልቅ ቅነሳ” ውስጥ ገብቶ በዚህ “አዝናኝ” ፣ እንዲሁም በማጥናት ላይ ፍላጎቱን አጥቷል ፣ ምክንያቱም እሱ ዕዳውን የሚመልስበት ምንም ነገር አልነበረውም። እና አባትም የሚያነሳሳ ነገር አልነበረውም። የመክፈል ወይም ያለመክፈል ምርጫው የእርስዎ ነው ፣ ግን ልጅዎ በገንዘብ ቢማርዎት በነፃ የሆነ ነገር ያደርግልዎታል? ልጅዎን ለክፍል መምታት እንደማያስቡ ተስፋ አደርጋለሁ … ልጅን ከሌሎች ልጆች ጋር ማወዳደር ፣ ማሾፍ ፣ ስለ እሱ እና ስለ እንቅስቃሴዎቹ የተሳሳቱ መግለጫዎች ፣ ስብዕና ማፈን ፣ ክሶች ፣ ማስፈራራት ፣ ድብደባ መጥፎ መሆናቸውን ማወቅ አስፈላጊ ነው። ልጅ እንዲማር በማነሳሳት ረዳቶች …

ስለዚህ አንድ ልጅ ለመማር ምን ያነሳሳዋል?

• በአካላዊ እና በስነልቦና ዕድሜ መሠረት የትምህርት ሂደቱን በወቅቱ መጀመር።
• በቂ የጥናት ጭነት እና ለልጁ የሚያስፈልጉ መስፈርቶች።
• ስለ ስኬቶቹ እና ውድቀቶቹ በቂ ግምገማ።
• በስኬቶች ላይ መጠገን።
• ልጁን እንዴት መማር እንዳለበት ማስተማር ፣ ዕውቀትን የማግኘት ትክክለኛ መርሃግብሮችን እና ዘዴዎችን ፣ የዕድሜዎቹን እና ፍላጎቶቹን ዘዴዎች ተገቢነት መስጠት።
• ለት / ቤት ፣ ለአስተማሪ ፣ ለትምህርት ሂደት አክብሮት።
• በስኬት ጊዜ ፣ ማበረታታት እና ውድቀት በሚከሰትበት ጊዜ ድጋፍ እና እገዛ።
• በቤተሰብ ውስጥ ምቹ ሁኔታ ፣ ወጥ መስፈርቶች እና የአስተዳደግ ዘዴዎች ፣ በቤተሰብ ውስጥ የመተማመን መንፈስ።
• ራስን መግዛትን የለመደ የዘመኑ ቁጥጥር እና አገዛዝ።
• በልጅ ውስጥ ስብዕና ካዩ ፣ በአስቸጋሪ ጊዜያት በእሱ ጥንካሬ እና ድጋፍ እመኑ ፣ ይህ ሁል ጊዜ ፍሬ ያፈራል ፣ እናም በእሱ ይኮራሉ።