ወጣቶች እና ማህበራዊ ሚዲያ

ቪዲዮ: ወጣቶች እና ማህበራዊ ሚዲያ

ቪዲዮ: ወጣቶች እና ማህበራዊ ሚዲያ
ቪዲዮ: ማህበራዊ ሚዲያ አብዝተን ብንጠቀም ችግር አለው የ ማህበራዊ ሚዲያ በምን አይነት መጠቀም አለብን 2024, ግንቦት
ወጣቶች እና ማህበራዊ ሚዲያ
ወጣቶች እና ማህበራዊ ሚዲያ
Anonim

እኔ ብዙውን ጊዜ “በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ ያለውን ልጅ እንዴት በማህበራዊ አውታረመረቦች ላይ መቆጣጠር እንደሚቻል?” ፣ “በአሥራዎቹ ዕድሜ ላይ የሚገኝ ልጅ በይነመረብ ላይ ምን ያህል ጊዜ ሊያጠፋ ይችላል?” ፣ “መግብሮች መከልከል አለባቸው?” “ቁጥጥር” ወይም “መከልከል” በሚሉት ቃላት የጥያቄውን አነጋገር አልወድም ፣ ስለሆነም ታዳጊዎች በማህበራዊ አውታረመረቦች ላይ “የሚለቁበትን” ምክንያቶች በመጀመሪያ ለመረዳት እንሞክር።

በማህበራዊ አውታረ መረብ ላይ ለምን መለያ ይፍጠሩ? ለግንኙነት። በእውነቱ ፣ ይህንን ጽሑፍ እያነበቡ ከሆነ ፣ ምናልባት ፣ እርስዎ አሁን በማኅበራዊ አውታረ መረብ ላይ ጊዜ ያሳልፋሉ። ለመጀመር ፣ ለወጣቶች መግባባት አስፈላጊ ፍላጎት ነው። ብዙ የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ለምን ትምህርት ቤት ይሄዳሉ? ልክ ነው ፣ ለመግባባት! እና ያ ደህና ነው።

የታወቁ የስነ-ልቦና ባለሙያዎች የግንኙነት እንቅስቃሴ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ወጣት እንቅስቃሴ ነው። ከእኩዮች ጋር በሚገናኝበት ጊዜ “የእራሱን ምስል” ይገነባል ፣ የእሴቱን አቅጣጫዎች ይመሰርታል ፣ ለእሱ አስፈላጊ ጥያቄዎች መልስ ይቀበላል። አዎን ፣ በዚህ ዕድሜ መግባባት በእውነቱ አስፈላጊ ነው ፣ እና “ስራ ፈት ጫት” ብቻ አይደለም። ግን ሁሉም ልጆች በቀላሉ መግባባት አይችሉም። አብዛኛዎቹ ታዳጊዎች እንደዚህ ያሉ ችግሮች ያጋጥሟቸዋል -የብቸኝነት ስሜት ፣ የጓደኛዎች እጥረት ፣ ግንኙነት የመመስረት ችግር ፣ በግንኙነት ላይ እምነት ማጣት። ብዙ ታዳጊዎች እራሳቸውን ጥያቄዎች ይጠይቃሉ -እንዴት የበለጠ በራስ መተማመን እና በቀላሉ መግባባት እንደሚቻል? በቡድኑ ውስጥ ካልተቀበሉስ? የሌሎች ሰዎችን ርህራሄ እንዴት ማሸነፍ ይቻላል? ምናልባት አሁን እነዚህ ጥያቄዎች ለእርስዎ ምንም የማይመስሉ ይመስላሉ ፣ ግን በአሥራዎቹ ዕድሜ ዓይኖች እያንዳንዱ ጥያቄ ግዙፍ የማይታወቅ ዓለም ይመስላል። በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ በሚገኝ የምክርና ሥልጠና በመቶዎች ሰዓታት ውስጥ ተረጋግጧል።

እና አንድ ልጅ “በቀጥታ” መገናኘት ካልቻለ ፣ በተለያዩ ምክንያቶች - በግንኙነት ችሎታዎች እጥረት ፣ በከፍተኛ ሥራ ወይም በሌሎች ምክንያቶች የተነሳ የት ይገናኛል? በምናባዊው ዓለም ውስጥ። ቀለል ባለበት። እርስ በእርስ ለመተዋወቅ መጀመሪያ መጥተው ቃላትን መምረጥ አያስፈልግም። እዚህ በሀፍረት ቢደማ ማንም አይመለከትም ወይም አይስቅም። እና ውይይቱን እንዴት እንደሚቀጥሉ ካላወቁ በቀላሉ “ውጣ” የሚለውን ቁልፍ ተጭነው ውይይቱን መጨረስ ይችላሉ። ታዳጊዎች በእውነተኛው ዓለም ውስጥ ምቾት በማይሰማቸው ጊዜ ወደ “ምናባዊ ዓለም” ይሄዳሉ።

አሁን “ለምን” የሚለውን ጥያቄ እንደመለሰልን ፣ ስለእሱ ምን ማድረግ እንዳለበት የበለጠ ግልፅ ይሆናል። እዚህ የምንናገረው ስለ “አማካይ” ታዳጊ (የመጨረሻዎቹ ሁለት ቃላት እርስ በእርስ አይስማሙም) ፣ እኛ የተዛባ ባህሪን ፣ የአዕምሮ እክሎችን ወይም የኮምፒተር ሱስ ጉዳዮችን ከግምት ውስጥ አንገባም። ስለዚህ ማህበራዊ ሚዲያዎችን በመጠቀም ከልጅዎ ጋር እንዴት ይደራደራሉ?

  1. ሁሉንም መግብሮች በተናጥል ማገድ ዋጋ የለውም። ምን ይደረግ? በአጠቃቀማቸው ይስማሙ - የትኞቹ መግብሮች ፣ መቼ ፣ ለምን ያህል ጊዜ እና ለምን ዓላማ። በራስዎ ስምምነት ላይ መድረስ ካልቻሉ ታዲያ በስነ -ልቦና ባለሙያ እገዛ። ያለማቋረጥ የሚጨቃጨቁ እናቴ እና የስድስተኛ ክፍል ተማሪ እንዴት እንደቀረቡኝ አስታውሳለሁ። እማዬ የል herን ጥያቄዎች መስማት እንኳን አልፈለገችም እና ወደ ኮምፒዩተሩ እንዳይጠጋ ከለከለች (እሷ የቁማር ሱስ ያለበት ጓደኛ አሉታዊ ምሳሌ ነበራት)። ልጁ የኮምፒተር ጨዋታዎችን ለመጫወት ባይጥርም ፣ ግን ግራፊክ ዲዛይን የማወቅ ህልም ነበረው። ሌላው ወገን ለምን ይህን እያደረገ እንደሆነ ለሁሉም ግልጽ በሆነ ጊዜ ተስማሙ። አዎ ፣ ምክንያቶቹን ሳይረዱ ማገድ በቀላሉ ይቀላል። ምናልባትም እገዳው አንድን የተወሰነ ሁኔታ ለአጭር ጊዜ ለመፍታት ይረዳል። ነገር ግን በረዥም ጊዜ ውስጥ ይህ ችግሩን የበለጠ ያባብሰዋል።
  2. ልጁ መግባባትን ማስተማር አለበት። አዎ ፣ መግባባት ማስተማር አለበት ፣ እና ምንም አይደለም። ይመስላል - “እሱ ቀኑን ሙሉ በመወያየት ፍጹም እንዴት ማድረግ እንዳለበት ያውቃል።” ስሜታቸውን ለመቋቋም ፣ የግጭት ሁኔታዎችን እና ብሩህ የአነጋገር ችሎታዎችን ለመፍታት በተፈጥሮ ተሰጥኦ የተወለዱ ጥቂቶች ናቸው።እንዴት ማስተማር? በመጀመሪያ ፣ በምሳሌ አሳይ። በሁለተኛ ደረጃ ፣ ከእኩዮች ጋር ለቀጥታ መደበኛ ያልሆነ ግንኙነት ቦታን ለማደራጀት (ብዙ አማራጮች አሉ -ጉብኝቶች ፣ ጉዞዎች ፣ በዓላት ፣ ጨዋታዎች ፣ ስልጠናዎች ፣ ወዘተ)። በትምህርት እና ተጨማሪ እንቅስቃሴዎች ለሚጠመዱ ልጆች እንደ ደንቡ በቂ ያልሆነ መደበኛ ያልሆነ ግንኙነት ነው። አስቀድሜ ተቃውሞዎችን አስቀድሜ ተመልክቻለሁ - “እሱ መጀመሪያ የቤት ሥራውን ይሥራ! እና እሱ መደበኛ ባልሆነ መንገድ ይገናኛል”። አዎ ፣ ይሁን ፣ ህፃኑ በማኅበራዊ አውታረ መረቦች (የቤት ሥራ ከመሥራት ይልቅ) አጠያያቂ በሆኑ ቡድኖች ውስጥ ጊዜን እንደሚያሳልፍ ብቻ አይፍሩ።
  3. ከልጅዎ ጋር ይነጋገሩ ፣ ጥያቄዎቹን ለመመለስ አይፍሩ። ከተወሰነ ጊዜ በፊት “ለጥያቄው መልስ ካልሰጡ Yandex ን ይጠይቃል” የሚል ተመሳሳይ ጽሑፍ በከተማው ዙሪያ ማህበራዊ ማስታወቂያ ተለጥ wasል። አዎን እሱ ያደርጋል። Yandex ጥያቄዎቹን ከእርስዎ በተሻለ እንደሚመልስ እርግጠኛ ነዎት? በእርግጥ አዋቂዎች ከልጆች ጋር በቀጥታ ከመወያየት የሚርቋቸው አስፈሪ እና ከባድ ጥያቄዎች አሉ። በዚህ ሁኔታ ፣ ስለ ስሜቶችዎ መናገር ይችላሉ -አሁን እርስዎ በኪሳራ ላይ ነዎት ወይም እርስዎም ስለእሱ በማሰብ ያዝናሉ ፣ ለልጁ አመኔታን ያመሰግኑ (ይህንን ጥያቄ በመጀመሪያ ለእርስዎ ያነጋገረው ፣ እና ለባልደረባዎች ወይም ለ በይነመረብ)። እና እርስዎ በሚስማማ ሁኔታ ውስጥ እንደሚወያዩበት ቃል ይግቡ (እና ቃል ኪዳኑን ይጠብቁ) ፣ ወይም ወደ መጽሐፍት ወይም ፊልሞች ጀግኖች ዞር ብለው በእነሱ ምሳሌ ይወያዩ። ከሁሉም በላይ ዋናው ነገር በዚህ ጉዳይ ላይ የእርስዎ ብቃት አይደለም ፣ ግን በጣም ሚስጥራዊ ግንኙነት።

አሁን ያየናቸው ጉዳዮች በእርግጥ አሻሚ ናቸው ፣ እና በእያንዳንዱ ቤተሰብ ውስጥ እነዚህ ጉዳዮች በተለያዩ መንገዶች ይፈታሉ - አንድ ሰው ይወስናል ፣ አንድ ሰው የዚህን ችግር መኖር ይከለክላል ወይም ይክዳል። ሁለት እናቶች ከቢሮአችን ፊት ለፊት ባለው ኮሪዶር ውስጥ ሲያወሩ የነበረውን ሁኔታ ትዝ አለኝ - “የእኔን በስልክ እንዳጫውት እከለክላለሁ”። ሌላ እናት - “እኔ ደግሞ ስልክ እንኳን የለኝም። እና ልጆቹ የት አሉ?” ቀኝ ኋላ ዙር. ልጆቹ ሶፋው ላይ አቅፈው ተቀምጠው በስልክ “ተኳሽ” እየተጫወቱ ነው። በዚህ ጽሑፍ ውስጥ ለማለት የፈለግኩት ዋናው ነገር ይህንን ጉዳይ በንቃተ ህሊና መቅረብ ነው። ወዲያውኑ ወደ ስምምነት መምጣት ላይችሉ ይችላሉ ፣ እና ምንም አይደለም።

የሚመከር: