ጣቶችን ያጠባል ፣ ምስማሮችን ይነክሳል። የስነ -ልቦና ባለሙያው ምክንያት

2024 ደራሲ ደራሲ: Harry Day | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 15:38

ልጆች እና ጎልማሶች ጣቶቻቸውን ይጠባሉ ፣ ይነክሳሉ እንዲሁም ምስማሮቻቸውን ይሰብራሉ። አዋቂዎች በምላሻቸው ውስጥ እና ይህንን ልማድ “ለማጥፋት” (እና ብዙ ጊዜ ማሰቃየት) ውስጥ ሀብታም ናቸው።

ልጆች የመላመድ እና ፈውስ የመፈለግ ችሎታቸው የፈጠራ እና አስደናቂ ናቸው። እንደ አለመታደል ሆኖ ሁለንተናዊ የምግብ አዘገጃጀት መመሪያዎች የሉም። ለሀሳቦች እና ፍለጋዎች በርካታ አቅጣጫዎችን አቀርባለሁ። ብዙ ይሆናል - ግን ተግባራዊ። ርዕሱ ዘርፈ -ብዙ ሲሆን በተለያዩ መንገዶች ያጠናል።

1. ጣቶች መምጠጥ (የልብስ ማዕዘኖች ፣ በቀጣይነት - ማጨስ ይቻላል ፣ ወዘተ) ፣ ምስማሮችን መንከስ ፣ ምስማሮችን መሰባበር በመጀመሪያ በጨረፍታ ተመሳሳይነት ያላቸው ምልክቶች ናቸው ፣ ግን ብዙውን ጊዜ የተለየ ምክንያት አላቸው።

2. ይህ “መጥፎ ልማድ” ብቻ አይደለም - እነዚህ የኒውሮቲክ ድርጊቶች ናቸው ፣ ብዙውን ጊዜ ሙሉ በሙሉ ንቃተ -ህሊና ፣ ሁል ጊዜ ቁጥጥር የማይደረግባቸው (በተለይም ፈቃደኛ ማዕከሎቻቸው ገና ባልተቋቋሙ ልጆች ውስጥ)። ልጁ ይህንን ሆን ብሎ ወላጁን ለማበሳጨት አያደርግም።

3. ከእንደዚህ ዓይነት ድርጊት በስተጀርባ ጥልቅ ምክንያት አለ - እና አዋቂዎች ይጨነቃሉ ፣ እውነቱን ለመናገር ፣ በድርጊቱ ራሱ እንኳን ሳይሆን ፣ በ “ክፍያ” ምክንያት - ከቁጥጥር ውጭ የሆነ እና አስፈላጊ ፣ እነሱ ድርጊቶቹ “በስተጀርባ” የሚሰማቸው። (ወላጆች እንደሚጨነቁ ሁሉ በአሥራዎቹ ዕድሜ ክፍል ውስጥ ባለው ውዥንብር ሳይሆን የውጪውን ምስቅልቅል በሚሸፍነው በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ ባለው ውስጣዊ ሁኔታ ምክንያት)።

4. ማንኛውም የተቋቋመ ልማድ - ስለ ነባር ቋሚ ስልቶች ይናገራል - የነርቭ ግንኙነታችን ልማድ ነው። ለመለወጥ ጊዜ ይወስዳል። እና አማራጭ እርምጃ ወይም ምላሽ ሀሳብ ማቅረብ እና መስራት ያስፈልግዎታል።

5. በምላሹ ምንም ሳናቀርብ ምንም መውሰድ አንችልም። ይህ የትምህርት መሠረታዊ ደንብ ነው። እኛ እራሳችንን ካወጣን ፣ በእኛ ቦታ አያት ወይም ሞግዚት እንቀራለን። ኮምፒተርን እናስወግዳለን - ትርጉም ያለው አማራጭ እናቀርባለን - ስሜታዊ መገኘታችን ፣ መጽሐፍ… ምትክ ከሌለ በዚህ በተቋቋመው “ባዶነት” ውስጥ አዲስ ፣ ምናልባትም በጣም ከባድ እና ቀድሞውኑ የአካል-ሶማቲክ ምልክት ያድጋል።

6. ጭንቀታችን እየጨመረ በሄደ መጠን “ስለእሱ አንድ ነገር ለማድረግ” የበለጠ ጥያቄ ሲቀርብ - ልጁ “እንደዚያ እንዳልሆነ” በሚሰማው መጠን ምልክቱ ወደ ሌላ ነገር ሊያስተካክለው ወይም ሊለውጠው ይችላል (ለምሳሌ ፣ በ የ “የወላጅ ሕክምና” ዘዴዎች በቂነት - እጆቹ እና ብልቱ ለሌላ ማስተርቤሽን “መታ” እንደሚደረግ የተነገረው ልጅ - ጣቶች መምጠጥ ነበሩ ፣ ወላጆች ጣቶቹን ለመቁረጥ ሲያስፈራሩ - enuresis ተጀመረ)።

መጥባት

ስለ የአፍ ልማት ደረጃ ብዙ እናውቃለን። ሕፃኑ-ድክ ድክ ያስደስተዋል ብዙ የሰውነት ከማጣጣም እና ስልቶችን ይመሠርታል; ይህ ጊዜ ነው (ለምሳሌ, የሚጠባ ጊዜ ላይ የሚሳተፉ "የማመሳከሪያ" ግዙፍ ዞኖች ጋር ሦስት ነርቮች አንድ ጊዜ: ወደ vagus, ternary እና nasopharyngeal ነርቮች) ጀምሮ ወተት በመምጠጥ ጡት። እና በትክክል እና እሱ የሚፈልገውን ያህል። እያንዳንዱ ልጅ የራሱ ደንብ ፣ እንዲሁም የቤተሰብ ስርዓት ችሎታዎች አሉት።

ይህ “የቃል” ጊዜ ነው ፣ እኔ የህልውና ስሜቱ በልጁ ውስጥ ተኝቶ የእኔ ፍላጎቶች በዓለም ሊረኩ የሚችሉበት። ይህ አባሪ ለመመስረት ጊዜው ነው - በአጠቃላይ በቅርብ ግንኙነቶች ውስጥ የመሆን ፣ ቅርብነትን ለመቀበል እና ምላሽ ለመስጠት እድሉ። ይህ በዓለም ላይ መሠረታዊ እምነት ወይም አለመተማመን የተፈጠረበት ጊዜ ነው።

እያንዳንዱ ሰው የራሱ ፍላጎቶች ፣ ትምህርቶች እና ልምዶች አሉት። የልጁ ፍላጎት በተለያዩ ምክንያቶች ካልተረካ ፣ በዚያን ጊዜ አሰቃቂ ነገር ከተከሰተ - ህፃኑ “ሙሉ በሙሉ ማሟላት” ይችላል - “ተተኪዎችን” በመምረጥ ይህንን ፍላጎት ማግኘት - ጣት ፣ ማጽጃ ፣ እርሳስ ፣ ሲጋራ …

በጣት መምጠጥ ፣ ዕድሜን እንከፋፍለን-

ሕፃናት እና ልጆች ከ 3 ዓመት በኋላ

ድብልቅ ምግብ ላይ ያሉ ሕፃናት ፣ ጥርስ ሲቆርጡ ፣ ካም እና ጣት በመምጠጥ ፣ የጎደላቸውን ያካክላሉ ወይም ሂደቱን ያደንቁታል። ይህ የመደበኛ ተለዋጭ ነው ፣ በዚህ ምንም ማድረግ አይችሉም (ግን - አንድ አስፈላጊ ኪሳራ - ወደ ልማድ ሊለወጥ ይችላል)።በዚህ ዕድሜ ከጡት ጋር ንክኪ አለመኖሩ በስሜታዊ ቅርበት እና በስሜታዊ ምላሽ እና በአካል ግንኙነት ይካሳል።

በመጥባት እገዛ ፣ በዕድሜ የገፉ እና በጣም አዋቂ ሰዎች በጣም አስፈላጊ የሆነ ሰው የመገኘቱን ስሜት ወደ እራሳቸው ይመለሳሉ (እናትና አባቱ መሆን ያለባቸውን ባዶ ቦታ ይሞላሉ) ፣ ደህንነት እና የስሜት ውጥረትን ያስታግሳሉ።

እነሱ ወደ ኋላ ይመለሳሉ - የአሁኑ በጣም ውጥረት በሚኖርበት ጊዜ ወደ ቀደመው ይመለሱ።

በቤተሰብ ውስጥ ላሉት ብቸኛ ልጆች - ከመጠን በላይ ከሆኑ ግንኙነቶች (በትምህርት ቤት እና በመዋለ ሕጻናት) ዕረፍት ለመውሰድ እንደዚህ ባለ እንግዳ መንገድ።

ፍላጎት -ደህንነት ፣ በእናት ላይ መታመን ፣ ከመጠን በላይ ውጥረትን ያስወግዱ ፣ ወደ ቅርበት እና ርህራሄ ይመለሱ። ለታናሹ በሚቀናበት ጊዜ አስፈላጊነትን ለማደስ። የእራስዎን ወሳኝነት ይቀንሱ ፣ ይቆጣጠሩ ፣ ከወሳኝነት ፣ ቁጥጥር ፣ ፍጽምናን - ከእራስዎ እና ከወላጆችዎ ጫና ይውጡ።

ምን ይደረግ:

1. ኒውሮታይዜሽን ምንጭን ያግኙ - አለመተማመን።

2. ሊሆኑ የሚችሉትን ትክክለኛነት እና የግምገማ መጠንን ይቀንሱ።

3. ተጨማሪ የሰውነት ግንኙነት ፣ ማሸት ፣ የሰውነት ጨዋታዎች ፣ በተለይም እቅፍ እና እቅፍ የሚመስሉ ነገሮች ሁሉ - እቅፍ የ “ማህፀን” ትንበያ ፣ የመሸሸጊያ ጨዋታዎች ፣ ሃላቡዳ ፣ ወዘተ ናቸው። ሕፃናትን ይጫወቱ።

4. ማንዳላዎችን ፣ ቤቶችን ይሳሉ ፣ የወሰን ስሜት የሚፈጥር ነገር ይገንቡ። ከሽፋኖቹ ስር ይጫወቱ።

5. ከገለባ ፣ ከመጠጫ ጎድጓዳ ሳህን ይጠጡ።

6. ምግብን በጋራ ማብሰል።

7. አንዳንድ ጊዜ ፓራዶክሲካዊ ዘዴ ይሠራል - አውራ ጣት እንዲጠባ ብቻ የሚፈቀድ ብቻ ሳይሆን ግዴታ ነው። በማኅተም የታዘዘ መድኃኒት ፃፍኩ - “ሰኞ ከ15-15: 15 የቀኝ እጄን አውራ ጣት በመምታት ለመምጠጥ። ማክሰኞ - ከ16-16: 15 - የግራ እጁን ጠቋሚ ጣትን በመምታት እና ወዘተ። ለወላጆች ይህ ከባድ ፈተና ነው ፣ ለልጆች - ፓራዶክሲካል ሳይኮቴራፒ።

8. በውሃ እና በውሃ ውስጥ ይጫወቱ።

9. በጣት ቀለም መቀባት።

ለአዋቂዎች እንግዳ ጥያቄዎች-

ይህ ምልክት ያለበት ልጅ ብዙውን ጊዜ ሀላፊነት የጎደለው እና ስሜታዊ ነው ፣ ሌሎችን ለመጉዳት ይፈራል ፣ “ስህተት” ብሎ ፣ ቅር ያሰኘ ፣ ዓይናፋር ፣ እራሱን የሚተች ነው። ለወላጆቹ ስሜት ብዙውን ጊዜ ኃላፊነቱን ይወስዳል። እነሱን ላለማስፈራራት ፣ ስህተት ለመሥራት ፈርተው ፣ ከሚጠበቁት ነገር ጋር የማይጣጣሙ። አንዳንድ ጊዜ በእርጋታ እና በግልፅ መናገር ይችላል። አይሆንም ለማለት ይከብደዋል።

ተፈጥሯዊ ጠበኛ ግፊቶችን ያጠፋል። ብዙውን ጊዜ እሱ የሚፈልገውን እና የማይፈልገውን መናገር አይችልም። እራስዎን እንዲሳሳቱ አይፍቀዱ። ዘና ለማለት ከባድ ነው። ሸክም በትከሻዎች ላይ እንዳለ ያህል ጀርባው ሊታጠፍ ይችላል።

ብዙውን ጊዜ ፍርሃት እና የጥፋተኝነት ስሜት ይሰማዋል። በምስማር መንከስ ፣ የታፈኑ ቃላት ፣ ራስን መተቸት ፣ ቁጥጥር ይገለጣል። በምስማር አልጋው ውስጥ ነጥቦች አሉ - የእድገታችን የተለያዩ ደረጃዎች ትንበያዎች። አንዳንድ ጊዜ አንድ ልጅ “ያነቃቃል” ፣ ይመርጣል ወይም ይነክሳል ፣ “የመፀነስ ነጥብ ፣ መወለድ” … ያው ልጅ ተደጋጋሚ laryngitis ፣ tonsillitis ፣ bronchitis ሊኖረው ይችላል።

ምን ይደረግ:

1. ግፊትን ይቀንሱ. ለስሜቱ እና ለቅሶ አለመሟላት ከልጁ ሃላፊነትን ለማስወገድ።

2. አስተምሩ እና እምቢ ይበሉ።

3. ምርጫውን ራሱ ለማነሳሳት እና ምርጫውን ለማበረታታት።

4. ስህተቶችዎን በሳቅ ያካፍሉ።

5. እሱ ራሱ “ይልቀቁ” እና እራስዎን ለማሞኘት እና ለመደሰት እራስዎን ይፍቀዱ።

6. አስመሳይ ጠበኛ ጨዋታዎችን (“ጥፋት” ባለበት) ይጫወቱ። እንደ ውሾች ፣ ጩኸት ፣ እርስ በእርስ ቅርበት ፣ ብስኩቶች ፣ ፖም ፣ ግፋ እንደ አፍዎ የእጅ መጥረጊያ ይጎትቱ።

7. ዘምሩ ፣ ጩሁ ፣ በማንኛውም ፈጠራ ውስጥ ይግለጹ ፣ ከቧንቧው በዒላማው ላይ ይተፉ።

8. ከሸክላ ፣ ከፕላስቲን የተቀረጸ ፣ በኪነቲክ አሸዋ ፣ በጥራጥሬ ይጫወቱ ፣ ፈሳሾችን ያፈሱ።

9. የሰውነት እና የእጅ ማሸት።

10. ሚና መጫወት ጨዋታዎችን ይጫወቱ ፣ ወደ ቲያትር ስቱዲዮዎች ይሂዱ።

11. «የኔ!» ይበል።

+ ጣቶች በሚጠቡበት ጊዜ የተፃፈው ሁሉ።

ለአዋቂዎች እንግዳ ጥያቄ;

ምስማሮችን መስበር

የራስ -ሰር ጥቃት እና ወደ ኋላ መመለስ ፣ የጥቃት እና አጥፊ ግፊቶችን ማገድ ፣ ግፊትን መቋቋም። ለአካላዊ ቅጣት ምላሽ ፣ ለአካላዊ ህመም ወይም ለጉዳት ጥፋተኝነት ፣ የበታችነት ስሜት ፣ ድንበሮችን በአካል ለመከላከል አለመቻል ፣ ግዛታቸው ፣ የአካል ቅጣት ፍርሃት ፣ ርህራሄ እና አካላዊ ቅርበት አስፈላጊነት ፣ ራስን ማስተርቤሽን ወይም “የተከለከሉ” ድርጊቶች።

ምን ይደረግ:

አንድ.እምቢ ማለት ይማሩ እና ይማሩ።

2. በአካል ደረጃ ፣ ድንበሮችዎን ይከላከሉ - ግዛትዎን ይከላከሉ።

3. “የእኔ” ለሚለው ቃል መብቱን ይስጡ።

4. ለማሳየት ፍቀድ።

5. ወረቀት ቀደዱ ፣ በአሸዋ ፣ በሸክላ ይጫወቱ ፣ በቀለም ቀለም ይሳሉ ፣ ጃንጋ ይጫወቱ ፣ ከወይን ተክል ይሽጡ።

6. ጨዋታዎች -ቦክስ ፣ ቦውሊንግ ፣ ትናንሽ ከተሞች ፣ ዳርት ፣ ትራስ ድብድቦች ፣ “በቻፓቫ” ውስጥ።

7. ከበሮ ይጫወቱ።

+ ቀደም ሲል የተፃፈው ሁሉ።

ለአዋቂዎች እንግዳ ጥያቄዎች;

በእርግጥ እያንዳንዱ ሰው እና ሰው የራሳቸው ምልክቶች እና መንስኤዎቻቸው ፣ እና የእነዚህ ምልክቶች እና መንስኤዎች ክብደት አላቸው። በእርግጥ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ሁሉንም ነገር ያወሳስባሉ ፣ እና ያለ እነሱ ፣ ስንት ትውልዶች ያደጉ ናቸው። እና በእርግጥ ፣ በተፃፈው ሁሉ ፋንታ ጣቶችዎን በብሩህ አረንጓዴ መጮህ ፣ መሰንጠቅ ወይም መቀባት ይቀላል። ጥሩ ማደግ።

ስቬትላና ሮይዝ