የአእምሮ ጉዳት እና አለመግባባት

2024 ደራሲ ደራሲ: Harry Day | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 15:38

ቀደም ሲል የተከሰተውን የስሜት ቀውስ ከአሁኑ እና ከወደፊቱ ጋር ለማስታረቅ የማያቋርጥ ጥረት ሲደረግ ለአንድ ሰው የስሜት ቀውስ የሚያስከትለው መዘዝ የሕይወቱ መሠረቶች እና ቅርጾች ይለወጣሉ ፣ አሁን የመኖር ችሎታው እየባሰ ይሄዳል። ልምዱን አሰቃቂ የሚያደርጋቸው ዋና ዋና ነጥቦች ሰውዬው አቅመ ቢስነት ይሰማው እና እነሱን ለመቋቋም የሚያስችል ሀብቶች እጥረት ነው። የስሜት ቀውስ ለመቋቋም ከሚገኙ መንገዶች አንዱ መለያየት ነው።

ተገንጣይ ግዛቶች እውነታው ከሚያስገድደው ጠንካራ ማዕቀፍ ውስጥ እንዲወጡ ፣ አስገራሚ ትዝታዎችን እና ከዕለታዊ ንቃተ -ህሊና ማዕቀፍ ውጭ ተጽዕኖ ለማሳደር ፣ የራስን ግንዛቤ ለመለወጥ እና በተለያዩ የራስ ገጽታዎች መካከል ርቀት እንዲፈጥሩ እና ደፍ እንዲጨምሩ ያስችልዎታል። የሕመም ስሜት። መለያየት ፣ በአሰቃቂ ሁኔታ ሰውን መጠበቅ ፣ ይህንን የስሜት ቀውስ ለማስኬድ ችሎታውን አደጋ ላይ ይጥላል ፣ ይህም ወደ በርካታ የስነ -ልቦና ሁኔታዎች እድገት ይመራል።

የመጀመሪያ ደረጃ የስሜት ቀውስ 5 ዓይነቶች አሉ።

- ዓይነት 1 ፣ ግላዊ ያልሆነ / ድንገተኛ / አስከፊ / አስደንጋጭ አሰቃቂ ሁኔታ ፣ አንድ የተወሰነ ሁኔታ የጎደለው ጉዳት ነው። በተጨማሪም በዚህ ምድብ ውስጥ በድንገት የሚከሰቱ የሕክምና መታወክዎች እና ሕመሞች ፣ እንዲሁም አካላዊ እና ስሜታዊ ሥቃይ የሚያስከትሉ ሕክምና እና ማገገሚያዎች ናቸው።

- የሌሎች ሰዎችን ብዝበዛ በመጠቀም የራሳቸውን ፍላጎት ለማርካት ሲሉ የሌሎች ሰዎች የሚደርስበት ዓይነት II ፣ የግለሰባዊ ጉዳት። የዚህ ዓይነቱ አሰቃቂ ሁኔታ ነጠላ ወይም በጊዜ ሊገደብ ይችላል (በዳዩ እንግዳ በሚሆንበት ጊዜ) ፣ ግን ወንጀለኛው እና ተጎጂው በሆነ መንገድ ከተገናኙ በጊዜ ሊራዘም እና ሊደገም ይችላል። የአንደኛ ደረጃ የስሜት ቀውስ የግለሰባዊ ሁኔታ ከምልክቶቹ ከባድነት አንፃር አስፈላጊ ነው - ወንጀሉን የሚፈጽመው ሰው ለተጠቂው ቅርብ እና ትርጉም ያለው ከሆነ ምልክቶቹ የበለጠ ከባድ ናቸው - ክህደት አሰቃቂ ተብሎ የሚጠራው።

- የወንጀል ጥቃት ምክንያት በሆኑ የማይለወጡ ግለሰባዊ ባህሪዎች (ዘር / ጎሳ ፣ ጾታ ፣ ጾታ ማንነት ፣ ጾታዊ ዝንባሌ) ላይ በመመስረት ዓይነት III ፣ የማንነት ጉዳት።

- የዓመፅ መንስኤ የሆነውን የቡድን ማንነት ፣ ሃይማኖት ፣ ወግ ፣ ባህል መሠረት በማድረግ አራተኛ ዓይነት ፣ የማህበረሰብ ጉዳት።

- ቪ ዓይነት ፣ ቀጣይነት ያለው ፣ ባለ ብዙ ሽፋን እና ድምር አሰቃቂ ጉዳትን እንደገና በማሻሻል እና እንደገና በማገገም ላይ የተመሠረተ።

የሁለተኛ ደረጃ አሰቃቂ የተለያዩ ዓይነቶች አሉ። የሁለተኛ ደረጃ የስሜት ቀውስ ይከሰታል እና ተጨማሪ የስሜት ቀውስ ብዙውን ጊዜ ከ II ዓይነት አሰቃቂ ሁኔታ ጋር ፣ ተጎጂው ወደ ሌሎች ወደ እርዳታ ሲዞር ግን ሳይቀበል ፣ ወይም ተጎጂው ተጎጂ እና ተጎጂ በመሆኑ ሲያፍር። የ II ዓይነት አሰቃቂ ሁኔታ ብዙውን ጊዜ በወላጅ የሚፈፀመው አንደኛው ተሳዳቢ ሲሆን ሌላኛው ደግሞ ዘንጊ ነው [1]።

መለያየት የሚለው ቃል የመጣው “መለያየት” ከሚለው የላቲን ቃል ሲሆን ትርጉሙም መለያየት ፣ መለያየት ማለት ነው።

መለያየት ብዙውን ጊዜ ከሌሎች ተግባራት ጋር የተቀናጁ የተወሰኑ የአዕምሮ ተግባራት በተወሰነ ወይም በተናጠል የሚሰሩ እና ከንቃተ -ህሊና ቁጥጥር እና የማስታወስ የመራባት ሂደቶች ውጭ ያሉበት ሂደት ነው።

የማይነጣጠሉ ግዛቶች ባህሪዎች-

Thinking የጥንታዊ ቅርጾች የበላይነት ያላቸው የአስተሳሰብ ለውጦች ፣

Sense የጊዜን ስሜት መጣስ ፤

Behavior በባህሪ ላይ የቁጥጥር ማጣት ስሜት;

Emotional በስሜታዊ መግለጫ ውስጥ ለውጦች;

Body በሰውነት ምስል ላይ ለውጦች;

Perception የተዛባ ግንዛቤ;

The ቀደም ሲል የተከናወኑ ትክክለኛ ሁኔታዎች ወይም ሁኔታዎች ትርጉም ወይም ትርጉም ለውጦች;

“የ“ማደስ”ወይም የዕድሜ መግፋት ስሜት;

Suggestions ለአስተያየቶች ከፍተኛ ተጋላጭነት [2]።

የመለያየት ሰባት ዋና ዋና የመላመድ ተግባራት አሉ።

1. የባህሪ አውቶማቲክ.ለዚህም ምስጋና ይግባውና አንድ ሰው በአንድ ሁኔታ ወይም ውስብስብ ተግባር ላይ በጣም አስፈላጊ በሆኑ ጉዳዮች ላይ ለማተኮር እድሉን ያገኛል።

2. የተከናወኑ ጥረቶች ቅልጥፍና እና ኢኮኖሚ። መለያየት ጥረቶችን በኢኮኖሚ ለመጠቀም የሚቻል ያደርገዋል ፣ በዚህም ውጤታማነታቸውን ይጨምራል። የመለያየት ሂደት እርስ በእርስ በሚጋጭ ወይም ባልተደጋገመ መረጃ ምክንያት የሚፈጠረውን ውጥረት ወደ ተቀባይነት ደረጃ እንዲቀንሱ ያስችልዎታል ፣ ይህም አንድን የተወሰነ ችግር ለመፍታት ጥረቶችን ማሰባሰብ ያስችላል።

3. የማይቋቋሙ ግጭቶች መፍትሄ። በግጭት ሁኔታ ውስጥ ፣ አንድ ሰው ለፈጣን መፍትሔው አስፈላጊው መንገድ ሲያጣ ፣ እርስ በእርሱ የሚጋጩ አመለካከቶች ፣ ፍላጎቶች እና ግምገማዎች እንደ ተለያዩ በመለያየት ሂደት ተፋተዋል። ለዚህም ምስጋና ይግባውና በግጭት ሁኔታ ውስጥ አንድ ሰው የተቀናጀ እና ዓላማ ያለው እርምጃዎችን የመውሰድ ዕድል አለው።

4. ከዕለታዊ እውነታ ጭቆና ማምለጥ። መከፋፈል ብዙ ሃይማኖታዊ ልምዶችን እና ክስተቶችን ያጠቃልላል ፣ ለምሳሌ ፣ መካከለኛነት ፣ ሻማናዊ ልምምዶች ፣ የመንፈስ ይዞታ ክስተት ፣ ግሎሶላሊያ ፣ ወዘተ.

5. የአሰቃቂ ልምዶችን ማግለል። የመበታተን ሂደት በጠንካራ አሉታዊ ስሜቶች የታጀቡትን አሰቃቂ ሁኔታዎች ልምድን ያገልላል። በዚህ ሁኔታ ፣ የአሰቃቂ ሁኔታ ግንዛቤ ወደ ተለያዩ ቁርጥራጮች ተከፍሏል።

6. Cathartic አንዳንድ ስሜቶችን መለቀቅ እና ተጽዕኖዎች። አንዳንድ ስሜቶች ፣ ተፅእኖዎች ፣ ስሜቶች እና ግፊቶች ፣ ልምዱ በልዩ ባህል ውስጥ የተከለከለ ነው ፣ በልዩ ሥነ ሥርዓቶች ፣ ሥነ ሥርዓቶች እና ሥነ ሥርዓቶች አውድ ውስጥ ብቻ ሊገለፅ ይችላል። በእንደዚህ ዓይነት የአምልኮ ሥርዓቶች ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎች ከተለዋዋጭ ሁኔታ አውድ ውስጥ የተከለከሉ ስሜቶችን ፣ ስሜቶችን እና ግፊቶችን ይለቃሉ እና ይገልፃሉ ፣ ይህም ከቁጣ ስሜት ወይም ከተሟሉ ፍላጎቶች ጋር የተዛመዱ ኃይለኛ ግፊቶችን ከያዘው “መያዣ” ዓይነት ጋር ሊመሳሰል ይችላል። ከማኅበራዊ ገደቦች ማዕቀፍ ጥሰት ወይም “ልዕለ-ኢጎ” ሳንሱር ጋር በተያያዘ አንድ ሰው እነዚህን ስሜቶች በቀጥታ ወይም በምሳሌያዊ ሁኔታ ለመግለጽ እድሉን ያገኛል።

7. "የመንጋ ስሜቶችን" ማጠናከር። የጋራ አደጋ የተጋረጠባቸውን ብዙ የሰዎች ቡድኖችን ፣ እንዲሁም “ጨዋማ” ተብለው በሚጠሩ መሪዎች እና የሥልጣን መሪዎች [2] ተጽዕኖ መስክ ውስጥ መከፋፈል ትልቅ ሚና ይጫወታል።

አንድ ጎጂ ነገር የሚሠራበትን ሁኔታ ለማስወገድ የስትራቴጂ ትግበራ ለአሰቃቂ ተሞክሮ የስነ -ልቦና መደበኛ ምላሽ ነው። አካላዊ መውጣት የማይቻል በሚሆንበት ጊዜ ሥነ -ልቦናው በተለምዶ በተቀናጀ ራስን ወደ ቁርጥራጮች የመከፋፈል ዘዴን ይሠራል። ሊቋቋሙት የማይችሉት ልምዶች ወደ ተለያዩ ክፍሎች በመከፋፈላቸው ከዚያ በኋላ ወደ የተለያዩ የስነ -ልቦና ክፍሎች በመሰራጨቱ ምክንያት ሕይወት ሊቀጥል ይችላል። እና አካል። ሆኖም ፣ ይህ የተዋሃዱ የንቃተ ህዋሳትን ውህደት መጣስ ያስከትላል (የግንዛቤ ሂደቶች ፣ ስሜቶች ፣ ምናብ ፣ የሞተር ችሎታዎች ፣ ስሜቶች)።

መለያየት አስከፊ ሥቃይ የደረሰበት ሰው በውጫዊ ሕይወት ውስጥ እንዲሳተፍ ያስችለዋል ፣ ግን ይህ ከእሱ ትልቅ የውስጥ ወጪ ይጠይቃል። የመለያየት አስፈላጊ አካል ጠበኝነት ነው ፣ አንድ የስነ -ልቦና ክፍል ሌላውን በኃይል ሲያጠቃ።

አብዛኛዎቹ ባለሙያዎች በአነስተኛ ወይም በመደበኛ እና በመሠረታዊ ወይም በተዛማች የመለያየት ዓይነቶች መካከል ይለያሉ። ብዙ ደራሲዎች እነዚህን ልዩነቶች በ dissociative continuum ፅንሰ -ሀሳብ ማዕቀፍ ውስጥ ከግምት ውስጥ ያስገባሉ ፣ በዚህ መሠረት የመለያየት ክስተቶች በአንድ ግምታዊ ቀጣይ ቀጣይ ምሰሶዎች መካከል ይገኛሉ ፣ በአንድ በኩል ፣ በመጠኑ የመለያየት ዓይነቶች ፣ እና በሌላ በኩል ፣ በፓቶሎጂያዊ መለያየት (የመለያየት እጅግ በጣም ልዩ እና በጣም ተለይቶ የሚታወቅ ዲስኦክሳይድ ዲስኦርደር - የመበታተን መታወክ ማንነት)።

ስለዚህ ፣ የመለያየት ዓይነቶች ስብዕና በባህሪው ውስጥ በጣም ከቀላል እስከ እጅግ ውስብስብ ክፍሎች ድረስ ይዘልቃል። ባልተሠራ አካባቢ ውስጥ የሚያድግ ልጅ በዙሪያው ያለውን ዓመፅ እና ጭካኔን እንደ ቀላል አድርጎ ለመቁጠር እና እነሱን እንደራሱ ወሳኝ አካል ለመገንዘብ ይማራል። በተመሳሳይ ጊዜ ፣ ውጫዊው መደበኛ ንጥረ ነገሮች ተጠብቀዋል - ውጫዊ መደበኛ ስብዕና - በሕይወት እንዲኖር ፣ ከሁኔታው ጋር እንዲላመድ እና እሱን እንዲቋቋም ይረዱታል [2, 3]።

በሰው ስነ -ልቦና ውስጥ በባህሪው ብቸኛ ውጫዊ መደበኛ ክፍል (ውጫዊው መደበኛ የግለሰቡ ክፍል (ቪኤንኤል)) በዕለት ተዕለት ተግባራት ውስጥ ለመሳተፍ ፣ በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ለመሳተፍ እና አሰቃቂ ትዝታዎችን ለማስወገድ) እና ብቸኛው ተፅእኖ ክፍል የግለሰባዊነት (የግለሰባዊው ተፅእኖ ክፍል (AL) ሥራ በአሰቃቂ ሁኔታ በሚንቀሳቀሱ የበረራ መከላከያዎች ፣ ከፍተኛ ጥንቃቄን ፣ ወዘተ. የአንደኛ ደረጃ መዋቅራዊ መከፋፈል ለ “ቀላል” አጣዳፊ የጭንቀት መታወክ ፣ የድህረ-አሰቃቂ የጭንቀት መዛባት እና የመለያየት መታወክ የምርመራ መስፈርቶችን ያሟላል።

ብዙውን ጊዜ ይህ መለያየት ከአንዲት አሰቃቂ ክስተት ጋር በተያያዘ ይከሰታል ፣ ምንም እንኳን በ “ውስጣዊ ልጅ” ወይም “ኢጎ ግዛት” ተብሎ በሚጠራው የሕፃናት ጥቃት ሰለባዎች ውስጥ ሊከሰት ይችላል። በአንደኛ ደረጃ መዋቅራዊ መለያየት ፣ ቪኤንኤል የግለሰቡ “ዋና ባለቤት” ነው። በሌላ የግለሰባዊ አካል ስልጣን ስር ከሚመጣው ክፍል በስተቀር - ሁሉም የግለሰባዊ ስርዓት አካላት የ VNL ናቸው። በዋና መዋቅራዊ መበታተን ወቅት የኤል ሉል በ VNL ውስጥ ያልተዋሃዱ በአሰቃቂ ልምዶች መጠን ላይ የሚመረኮዙ በጣም ውስብስብ ከሆኑ የመለያየት ደረጃዎች ይልቅ በጣም ትንሽ በሆነ መጠን ተለይቶ ይታወቃል።

ቪኤንኤል ከጉዳት በፊት በተወሰነ መልኩ ከግለሰቡ ጋር ይመሳሰላል ፣ ግን ከእሱም የተለየ ነው። የ VNL አስማሚ አሠራር ደረጃ እንዲሁ ይለያያል። የአሰቃቂ ሁኔታ ያጋጠመው ግለሰብ ቪኤንኤል የአእምሮ ውጤታማነት የአንዳንድ የድርጊት ስርዓቶችን እና አካሎቻቸውን እንቅስቃሴ ለማስተባበር በጣም ዝቅተኛ ሊሆን ይችላል። ይህ ቅልጥፍና ዝቅ ባለ መጠን ግለሰቡ ከፍተኛ የአዕምሮ ብቃትን የሚሹ ዝንባሌዎችን ከማግበር ይልቅ ወደ ምትክ እርምጃዎች የመሄድ ዕድሉ ሰፊ ነው። ቪኤንኤል የበላይ በሚሆንበት ጊዜ ሰውዬው በአእምሮም ሆነ ባለማወቅ ከአሰቃቂ ትዝታዎች ጋር የተዛመዱትን ማነቃቂያዎች ያስወግዳል (ማለትም ፣ ቪኤንኤል ከአሰቃቂ ትዝታዎች እና ተጓዳኝ ማነቃቂያዎች ጋር በተያያዘ ፎቢያ ያሳያል)። ይህ ፎቢክ መራቅ ስሜትን ፣ ማደንዘዣን እና የስሜታዊ ምላሾችን ማገድን ለመጠበቅ ወይም ለማሳደግ ያገለግላል። ይህ VNL ለማዋሃድ አስቸጋሪ የሆነውን ነገር በመተው በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ እንዲሳተፍ ይረዳል። አንዳንድ የአሰቃቂ ሁኔታ ተጎጂዎች በአንጻራዊ ሁኔታ በመደበኛነት እንደ ቪኤንኤል ለዓመታት ሊሠሩ ይችላሉ ፣ ኤልአቸው እንቅስቃሴ -አልባ ወይም ተኝቶ ይቆያል። አሰቃቂ ልምዶችን ማዋሃድ ካልቻሉ በስተቀር በአንፃራዊነት ከፍተኛ የአእምሮ ውጤታማነትን ያሳያሉ። እንደዚህ ያሉ ቪኤንኤልዎች የ AL እንቅስቃሴን ለመግታት በጣም የዳበረ ችሎታ አላቸው። ነገር ግን የአእምሮ ጉዳት የደረሰባቸው ሰዎች ሁሉ ይህንን የአሠራር ደረጃ ጠብቀው ማቆየት አይችሉም። በእነዚህ አጋጣሚዎች ፣ ኤል በቪኤንኤል ውስጥ የአሰቃቂ ተሞክሮ የማያቋርጥ ወረራዎች ምንጭ ነው ፣ እንዲሁም በግለሰቡ ንቃተ -ህሊና ውስጥ ይገዛል ፣ ስለሆነም የ VNL ን አሠራር በአጠቃላይ ያሰናክላል።

AL በአለፉት አሰቃቂ ልምዶች እና ተዛማጅ የድርጊት ዝንባሌዎች ላይ ተስተካክሎ ይቆያል። ስለዚህ ፣ AL በጠንካራ የአሰቃቂ ተሞክሮ ማዕቀፍ የተገደበ ሲሆን ትኩረቱ ያለፈው አሰቃቂ ሁኔታ አስጊ ሁኔታዎች በአሁኑ ጊዜ ሊከሰቱ በሚችሉት ላይ ያተኮረ ነው።

በአሰቃቂ ሁኔታ በተጎዳው ሰው AL ውስጥ ፣ ፍርሃት ፣ ንዴት ፣ እፍረት ፣ ተስፋ መቁረጥ እና አስጸያፊነት ብዙውን ጊዜ ያሸንፋል ፣ AL ደግሞ አሰቃቂው ክስተት ያለፈው ግንዛቤ ላይኖረው ይችላል። ስለዚህ ፣ ለዚህ የግለሰባዊ ክፍል ፣ የአሁኑ የአሁኑ ያልተዋሃደ ያለፈ ይመስላል።

AL ለረጅም ጊዜ በድብቅ ሁኔታ ውስጥ ወይም እንቅስቃሴ -አልባ ሆኖ ሊቆይ ይችላል ፣ ግን ፈጥኖም ይሁን ዘግይቶ እንደገና መነቃቃት ይከሰታል ፣ ይህ በሁለት ሁኔታዎች ውስጥ ሊከሰት ይችላል - “ቀስቅሴዎች” ንቁ ሲሆኑ እና ቪኤንኤል ከአሁን በኋላ AL ን መያዝ አይችልም።

በ VNL እና AL መካከል ያለው ግንኙነት ዋናው አካል የግንዛቤ ማስቀረት ፣ በመጀመሪያ ፣ የአሰቃቂ ልምድን ግንዛቤ ነው። ለአሰቃቂው ተጎጂው ቪኤንኤል ፣ ይህ የተከፋፈለ የግለሰቡ ክፍል ሀብቱን እና ጉልበቱን በመጠቀም ከአደጋው በኋላ መደበኛ ሕይወትን ወደነበረበት ለመመለስ እና ለመጠበቅ እንዲሁም AL ን እና ተጓዳኝ አሰቃቂ ትዝታዎችን ለማስወገድ ይሞክራል። ቪኤንኤል የማይጠብቀው እና የማይፈልገው የአሰቃቂ ተሞክሮ አካላት እያንዳንዱ ጣልቃ ገብነት የዚህን የተከፋፈለ ስብዕና ክፍል ፍርሃትን ያጠናክራል። ስለዚህ ፣ ይህ ፎቢያ ከጊዜ በኋላ በአሠራሩ ላይ የበለጠ እና የበለጠ ተጽዕኖ ያሳድራል ፣ በዚህም ምክንያት ያለፈው ለኤንኤንኤል ፣ “ይህ ሁሉ በእኔ ላይ እንዳልደረሰ” ያነሰ እና ያነሰ “እውነተኛ” ይሆናል። ለፒኤንኤል የማስወገድ ስልቶች በመጨረሻ ወደ ጽንፍ ሊዳብሩ ፣ ግትር እና ንቃተ -ህሊና ሊሆኑ ይችላሉ ፣ ይህም የአሰቃቂውን የተረፈውን ሕይወት የበለጠ ይገድባል።

ቪኤንኤል ጥረቱን በሁለት አቅጣጫዎች ያሰራጫል -የዕለት ተዕለት ኑሮን ችግሮች ለመፍታት ይሞክራል ፣ እንዲሁም ከአሰቃቂ ሁኔታ ጋር የተዛመዱ ማነቃቂያዎችን ያስወግዳል። ለምሳሌ ፣ ቪኤንኤል የስሜት ቀውስ የሚያስታውሱ ግንኙነቶችን አስወግዶ ሙሉ በሙሉ ወደ ሥራ ይሄዳል።

አንዳንድ ጊዜ የ AL ወረራ ግልፅ አይደለም። በእነዚህ አጋጣሚዎች ፣ ቪኤንኤል ለራሱ ለመረዳት የማይችሉ የተወሰኑ ምልክቶች ያጋጥመዋል ፣ እንደ ብስጭት ፣ ከፍተኛ ወይም ሃይፖ-ቀስቃሽ ፣ ድብርት ፣ ጭንቀት ፣ ቁጣ ፣ እንቅልፍ ማጣት ፣ ራስን የማጥፋት ግፊቶች እና ንቃተ ህሊና አሰቃቂ ክስተቶች። ለረጅም ጊዜ የእነዚህ ምልክቶች መንስኤ ከቪኤንኤል ተደብቆ ሊቆይ ይችላል። ግን ፣ አንዳንድ ጊዜ በእነዚህ ምልክቶች እና በ AL ወረራ ክስተቶች መካከል ያለውን ግንኙነት ለመረዳት ትሞክራለች።

የልዩነት ስብዕና አደረጃጀት በተለይ ሥር የሰደደ የሕፃናት በደል ወይም ቸልተኝነትን በተመለከተ የበለጠ ከባድ ሊሆን ይችላል። የአንድ ግለሰብ ሥነ -ልቦና በአንድ ቪኤንኤል እና ሁለት ወይም ከዚያ በላይ በሆነ AL ከተገዛ ፣ የእሱ ሁኔታ እንደ ሁለተኛ መዋቅራዊ መከፋፈል ይመደባል። እንደ ደንቡ ፣ በጣም ከባድ የአሰቃቂ ዓይነቶች የበለጠ ከተከፋፈሉ ምልክቶች ጋር የተቆራኙ ናቸው። የሁለተኛ ደረጃ መዋቅራዊ መከፋፈል ለ “ውስብስብ” PTSD ፣ ለአሰቃቂ የድንበር ስብዕና መታወክ ፣ ለከባድ የመለያየት መዛባት እና ያልተገለፀ የመበታተን የምርመራ መስፈርቶችን ያሟላል።

በሁለተኛ መዋቅራዊ መከፋፈል ውስጥ ያሉ ኤ ኤልዎች በአሰቃቂ ተሞክሮ ላይ ተስተካክለዋል ፣ ከአሰቃቂ ሁኔታ ጋር የተዛመዱ የእምነት ስብስቦች እና ምዘናዎች አሏቸው ፣ እነሱ እንዲሁ ለአሰቃቂ ትዝታዎች ፣ የስሜታዊ እና የስሜት ህዋሳት ክፍሎች ወደ ቪኤንኤል ወረራ ተጠያቂ ናቸው። ከልጆች ጥቃት እና ቸልተኝነት ጋር የተዛመዱ ብዙ አልኤሎች በኤኤንኤል የአባሪ ዘይቤዎች ውስጥ ጣልቃ የሚገቡ ወይም የሚለዋወጡ ደህንነታቸው ያልተጠበቀ የአባሪ ንድፎችን ያዳብራሉ ፣ ይህም እንደ ያልተደራጀ / የተዛባ አባሪ ተብለው የሚጋጩ የግንኙነት ቅርጾችን ይፈጥራሉ።

እንደ ጦርነት ፣ በፖለቲካዊ ተነሳሽነት ስደት ፣ በማጎሪያ ካምፕ ውስጥ መታሰር ፣ ረጅም እስራት ፣ የዘር ማጥፋት ወንጀል በመሳሰሉ ረዥም እና ተደጋጋሚ አሰቃቂ ክስተቶች ወቅት አዋቂዎች ውስብስብ የአሰቃቂ መዋቅራዊ መከፋፈልን ማዳበር ይችላሉ። በአዋቂነት ላይ ከደረሰበት የስሜት ቀውስ በኋላ በሁለተኛ ደረጃ የመዋቅር መከፋፈል ብዙውን ጊዜ በልጅነት በአሰቃቂ ሁኔታ በተያዙ ሰዎች ላይ እንደሚከሰት ልብ ይሏል።ጥናቶች እንደሚያሳዩት የልጅነት ቀውስ በአዋቂዎች ውስጥ ለተወሳሰበ የ PTSD ዋና ተጋላጭነት ነው።

የሁለተኛ ደረጃ መዋቅራዊ ስብዕና መለያየት ብዙ የተለያዩ ውስብስብነት ደረጃዎች ሊኖረው ይችላል። በጣም ቀላሉ ቅጽ ሁለት AL ን ያጠቃልላል - ብዙውን ጊዜ AL እና VNL ን ያያል እና ይመለከታል ፣ እንቅስቃሴው አብዛኛው የግለሰቡን ሥራ ያጠቃልላል። በሌሎች ሁኔታዎች ፣ የግለሰባዊ ክፍፍል በጣም ብዙ ክፍልፋዮች ሊሆኑ እና ብዙ ወይም ብዙ ኤልዎችን በተለያዩ ትዕዛዞች እና ቅርጾች የተገለጡ እና በራስ ገዝነት ስሜት መገለጫዎች ውስጥ የሚለያዩ እና እንደ ስም ፣ ዕድሜ ፣ ጾታ።

በልጅነት ውስጥ ለመጀመሪያ ጊዜ የታየው ኤል ፣ ከጊዜ በኋላ በግለሰባዊ የመጀመሪያ ደረጃ መዋቅራዊ መለያየት ወቅት በአዋቂ ግለሰቦች ላይ ከሚታየው ብቸኛው AL ጋር ሲነፃፀር ውስብስብ እና ገዝ ሊሆን ይችላል።

በሁለተኛ መለያየት ወቅት AL በጣም ገለልተኛ ሊሆን ስለሚችል የአንድን ሰው ንቃተ -ህሊና እና ባህሪ ሙሉ በሙሉ መቆጣጠር ይችላሉ። ሆኖም ፣ የእነዚህ AL ዎች ድርጊቶች ብዙውን ጊዜ ከአሁኑ እውነታዎች ጋር የመላመድ መስፈርቶችን አያሟሉም። የእነሱ ቁልፍ ዝንባሌዎች እንደ አንድ ደንብ ከእለት ተእለት ሕይወት ሥርዓቶች ጋር አይዛመዱም ፣ ነገር ግን ከአካላዊ ደህንነት አደጋዎች (በተለይም ከአንድ ሰው) ከሚከላከሉ የተወሰኑ ንዑስ ስርዓቶች ጋር - በረራ ፣ ትግል ፣ መገዛት ፣ እንዲሁም እፍረት ፣ ተስፋ መቁረጥ ፣ ንዴት ፣ ፍርሃት ፣ የልጅነት ጊዜ ከመጠን በላይ የሆነ AL ትኩረት እና እንክብካቤ ይፈልጋል። ብዙውን ጊዜ ወደ ጥንታዊ የመከላከያ ዝንባሌዎች ይጠቀማሉ። ብዙ አልዎች ሲዳብሩ ፣ ከአንድ ወይም ከብዙ አሰቃቂ ክስተቶች ጋር የሚዛመዱ የተለያዩ የአሰቃቂ ልምዶች ገጽታዎች በተለያዩ ALs ውስጥ ተከማችተዋል።

በሁለተኛ ደረጃ የመዋቅር ክፍፍል ወቅት ፣ የተለያዩ የ AL ውህዶች አሉ ፣ እያንዳንዳቸው በእራሳቸው የእድገት እና የራስ ገዝነት ደረጃ ተለይተው ይታወቃሉ። በተጨማሪም ፣ ሥር የሰደደ የልጅነት አሰቃቂ ሁኔታ (NLD) ተጠቂዎች በአዋቂነት ጊዜ አሰቃቂ ሁኔታ ካጋጠማቸው እና ጉዳቱ ከመድረሱ በፊት በከፍተኛ ደረጃ ከሚሠሩ ይልቅ መጥፎ የመቋቋም ስልቶች የመያዝ ዕድላቸው ከፍተኛ ነው።

ሥር የሰደደ የልጅነት አሰቃቂ ሁኔታ በ VNL አሠራር ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል ፣ ምክንያቱም የቅድመ አሰቃቂ መዘዞች ለዕለታዊ ጉዳዮች ተጠያቂ የሆኑትን ሁሉንም የድርጊት ሥርዓቶች ስለሚጎዳ። ኤልዎች የበለጠ የራስ ገዝ አስተዳደርን ካዳበሩ እና ካገኙ ፣ ከዚያ አንድ ነጠላ ቪኤንኤል ጣልቃ ገብቶቻቸውን ለመቋቋም እና በተለያዩ የግለሰባዊ ክፍሎች መካከል ያለውን ግንኙነት ለመቆጣጠር የበለጠ ከባድ ይሆናል።

በግለሰባዊው የመጀመሪያ መለያየት ወቅት ፣ አሰቃቂው ተሞክሮ በእነዚህ ልምዶች ውስጥ ሙሉ በሙሉ የተጠመቀ አንድ ነጠላ AL ከሆነ ፣ ከዚያ በሁለተኛ መዋቅራዊ መከፋፈል ወቅት ፣ በተለያዩ የመከላከያ ንዑስ ስርዓቶች አማካይነት የተለያዩ AL ዎች እንቅስቃሴ እንደ አንድ ደንብ ነው ፣ በጥብቅ ወደ ተለዩ ማነቃቂያዎች ወይም የአሰቃቂ ተሞክሮ ገጽታዎች ይመራል። አንዳንድ AL በአሰቃቂ ትዝታዎች ላይ ሊስተካከሉ ይችላሉ ፣ ሌሎች ደግሞ - የአሰቃቂ ልምድን ግንዛቤን በሚከለክሉ የስነ -አዕምሮ መከላከያዎች ላይ።

በአንዳንድ አጋጣሚዎች ፣ በአዋቂነት ውስጥ ከአሰቃቂ ተሞክሮ በኋላ የልጅነት ያልተቆራረጠ አሰቃቂ ልምድን እንደገና ካነቃ በኋላ የሁለተኛ ደረጃ መዋቅራዊ መከፋፈል ይገነባል። በዚህ ሁኔታ ፣ በአሁኑ ጊዜ ያለው አሰቃቂ ምላሽ ውስብስብ እና ለአዲሱ እና ላለፈው አሰቃቂ ክስተት ምላሾችን ያቀፈ ነው። ቪኤንኤል (ALN) ከአንዳንድ የአዕምሮ ክፍሎች ጥበቃን ይጠቀማል ፣ ሀሳቦችን ፣ ስሜቶችን ፣ ቅasቶችን ፣ ፍላጎቶችን ፣ ፍላጎቶችን ፣ ስሜቶችን ለቪኤንኤል [3] የማይቀበሉ ወይም የማይቻሏቸውን ስሜቶች ይተዋቸዋል።

ተለያይቶ የማንነት መታወክ በጣም የተለመደው የመበታተን በሽታ ነው። መለያየትን የማንነት መታወክ በተለያዩ የግለሰባዊ ባህሪዎች ውቅሮች መካከል በድንገት መቀያየር ተለይቶ ይታወቃል - ንዑስ ስብዕናዎች እንደ አጠቃላይ ስብዕና -መንትያ ናቸው።ከሁለት እስከ መቶ ወይም ከዚያ በላይ እንደዚህ ያሉ ድርብዎች ሊኖሩ ይችላሉ ፣ ስለ እርስ በእርስ መኖር ሊያውቁ ይችላሉ ፣ እና በመካከላቸው የተወሰነ ግንኙነት ሊኖር ይችላል ፣ ግን በእያንዳንዱ ቅጽበት አንድ ስብዕና ይገለጣል። እያንዳንዱ ስብዕና የራሱ ትውስታ እና የባህሪ ባህሪዎች (ጾታ ፣ ዕድሜ ፣ ጾታዊ ዝንባሌ ፣ ሥነ ምግባር ፣ ወዘተ) አለው ፣ በሚታይበት ጊዜ በሰው ልጅ ባህሪ ላይ ሙሉ ቁጥጥር ያደርጋል። የትዕይንት ክፍሉ ካለቀ በኋላ በእሱ ውስጥ ንቁ የነበረው ሰው እና ትዕይንት ራሱ ይረሳሉ። ስለዚህ ፣ አንድ ሰው ማስረጃውን በአጋጣሚ እስኪያጋጥም ድረስ አንድ ሰው ስለ ሁለተኛው ህይወቱ ላያውቅ ይችላል (እንግዳ ሰዎች እንደ ጓደኛ አድርገው ይጠሩታል ፣ በሌላ ስም ይጠሩታል ፣ የእሱ “ሌላ” ባህሪ ያልተጠበቀ ማስረጃ እስኪያገኝ ድረስ)።

በአብዛኛዎቹ የመለያየት መታወክ ሁኔታዎች ሰውየው በልጅነት ጊዜ በደል ደርሶበታል። ብዙውን ጊዜ ይህ የወሲብ ተፈጥሮ ወሲባዊ ጥቃት ነው ፣ ከተለያዩ የቃል ፣ የወሲብ ፣ የፊንጢጣ ወሲባዊ ጥቃቶች በተጨማሪ ፣ ብልት ፣ ፊንጢጣ እና የቃል መከፈትን ዘልቆ ለመግባት የተለያዩ “መሳሪያዎችን” በመጠቀም በእነዚህ ሰዎች ላይ ጥቅም ላይ ውሏል። የተለያዬ ማንነት መታወክ ያለባቸው ሰዎች በተለያዩ የጦር መሳሪያዎች ሁሉንም ዓይነት አረመኔያዊ ማሰቃየትን አልፈዋል። በተነጣጠለ የማንነት መታወክ የሚሠቃዩ ሰዎች ተደጋጋሚ ምስክርነቶች በተገደበ ቦታ (በመጸዳጃ ቤት ውስጥ ተቆልፈው ፣ በሰገነት ውስጥ ፣ በከረጢት ወይም በሳጥን ውስጥ የተቀመጡ ፣ ወይም መሬት ውስጥ በሕይወት የተቀበሩ) ተደጋጋሚ የእስር ክስተቶች ማጣቀሻዎች ናቸው። የመለያየት መታወክ ችግር ያለባቸው ሰዎችም የተለያዩ የስሜት መጎሳቆልን ሪፖርት ያደርጋሉ። በልጅነት ፣ እነዚህ ሰዎች እንደ አንድ ደንብ ፣ የፌዝ እና የውርደት ዕቃዎች ነበሩ ፣ አንድ ልጅ ፣ አካላዊ ጥቃት ሳይደርስበት ፣ በሚመጣው የአካላዊ ጥቃት ስጋት ውስጥ መኖር ይችላል (ከልጅ ጋር ፣ የሚወዱት እንስሳት ሊገደሉ ይችላሉ እሱ የሚጠብቀውን ምሳሌ)። በልጅነት ውስጥ የመለያየት መታወክ በሽታ እንዳለባቸው ከፍተኛ ቁጥር ያላቸው ሰዎች የወላጆቻቸውን ወይም የሌሎችን የአመፅ ሞት ተመልክተዋል ፣ በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች የወላጅ ግድያ የተፈፀመው በሌላው የልጁ ወላጅ ነው።

የመለያየት መታወክ ዋና መለያ ባህሪ የአንድን ሰው ባህሪ የሚቆጣጠሩ ተለዋዋጮች መኖራቸው ነው። ተለዋጭ ስብዕና ጠንካራ ፣ የተረጋጋ እና ሥር የሰደደ የራስ ስሜት ያለው አካል ነው ፣ እሱም ለተሰጠው ማነቃቂያ ምላሽ የባህሪ እና የስሜት ባህሪይ እና ወጥ የሆነ ዘይቤ አለው። ይህ አካል የተወሰነ የአሠራር ክልል ፣ ስሜታዊ ምላሾች እና የሕይወቱ ጉልህ ታሪክ ሊኖረው ይገባል። ተለያይተው የማንነት መታወክ ባለባቸው ሰዎች ውስጥ የተለዋዋጭ ስብዕናዎች ቁጥር አንድ ሰው በልጅነቱ ካጋጠመው የተለየ ተፈጥሮ ከሚያስከትላቸው የስቃዮች ብዛት ጋር በእጅጉ ይዛመዳል። በተከፋፈለ የማንነት መታወክ በሁሉም ሰዎች ማለት ይቻላል በግለሰባዊ ስርዓት ውስጥ ፣ ከህይወት የልጅነት ጊዜ ጋር የሚዛመዱ ስብዕናዎች አሉ። ብዙውን ጊዜ ከአዋቂዎች የበለጠ የልጆች ስብዕናዎች አሉ ፣ እነዚህ የልጆች ስብዕናዎች በጊዜ የቀዘቀዙ ይመስላሉ። በተጨማሪም ፣ የመለያየት መታወክ ችግር ያለባቸው ሰዎች አንድን ሰው ለመግደል የሚሹ “አሳዳጆች” ግለሰቦችን ይለውጣሉ ፣ እንዲሁም ራሳቸውን ለመግደል የሚሹ ግለሰቦችን ይለውጣሉ ፣ እንዲሁም ጥበቃ የሚያደርጉ እና የሚለወጡ ግለሰቦችን አሉ ፣ መረጃን የሚያከማቹ ግለሰቦችን ይለውጣሉ። የአንድ ሰው ሙሉ ሕይወት ፣ የተቃራኒ ጾታ ስብዕናን ይለውጡ ፣ የመሠዊያው ስብዕና ፣ ብልግና የወሲብ ሕይወት መምራት ፣ አስጨናቂ የግዴታ ተለዋጭ ስብዕና ፣ የአደንዛዥ እፅ አላግባብ መጠቀምን ስብዕና ይለውጣል ፣ ኦቲስታዊ እና የአካል ጉዳተኞች ይለወጣል ፣ ስብዕናን በልዩ ተሰጥኦዎች እና ችሎታዎች ይለውጡ ፣ ግለሰቦችን ይለውጡ ሌሎች ተለዋጭ ግለሰቦችን መኮረጅ።

እንደ መበታተን የማንነት መታወክ ተመሳሳይ ለሆኑ ልጆች በአሰቃቂ ሁኔታ ምላሽ ለመስጠት ብዙ ዓይነት የመለያየት ምላሾችን ሊያዳብሩ ይችላሉ ተብሎ ይታሰባል።ቀስ በቀስ ፣ የተከፋፈሉ ግዛቶች እድገት ይከሰታል ፣ እያንዳንዱም በ I ን ልዩ ስሜት ተለይቶ የሚታወቅ ሲሆን ፣ ህፃኑ ይህንን ወይም ያንን ሁኔታ ደጋግሞ ሲያድግ ፣ ይህም አሰቃቂ ልምዶችን ለማስወገድ እና እሱ የባህሪ ዘይቤዎችን እውን ለማድረግ የሚረዳ ነው። በተለመደው ሁኔታ ውስጥ የመሆን ችሎታ የለውም። ንቃተ ህሊና። አንድ ልጅ እንደገና ወደ መበታተን ሁኔታ በገባ ቁጥር አዲስ ትዝታዎች ፣ ተፅእኖ ያላቸው ግዛቶች እና የባህሪ አካላት ሁኔታዊ ግንኙነት በመፍጠር ከዚህ ሁኔታ ጋር ይዛመዳሉ - የዚህ ልዩ ተለዋጭ ስብዕና “የሕይወት ታሪክ” እንዴት እንደሚፈጠር ነው።

በልጅነት ፣ የሁሉም ሰዎች ባህሪ በርካታ ልዩ ልዩ ግዛቶችን ያቀፈ ነው ፣ ነገር ግን በተንከባካቢ ሰዎች ድጋፍ ህፃኑ ባህሪን መቆጣጠር ይችላል ፣ የ I ን ማጠናከሪያ እና መስፋፋት አለ ፣ የተለያዩ ገጽታዎች ከተለያዩ ፍላጎቶች ጋር የተቆራኙ ናቸው። - የተቀናጀ ስብዕና ቀስ በቀስ እንዴት እንደሚፈጠር።

የመለያየት መታወክ ችግር ያለባቸው ሰዎች እድገት ወደ ሌላ አቅጣጫ እየሄደ ነው። በተለያዩ የባህሪ ድርጊቶች እና ግዛቶች ውስጥ የሚገለጠውን I ን ከማዋሃድ ይልቅ ፣ ከተለዩ በርካታ ግዛቶች ተለዋጭ ስብዕናዎች በመፈጠራቸው ምክንያት እኔ ብዙ አላቸው። በአእምሮ አሰቃቂ ሁኔታ ውስጥ ፣ መለያየት ልጁን ይረዳል ፣ ግን በአዋቂነት ጊዜ የማስታወስ ፣ ራስን ማስተዋል እና ባህሪ የተበላሸ ስለሆነ […]

ሥነ ጽሑፍ

1. Lingardi V., McWilliams N. ለ psychodynamic ምርመራ መመሪያ። ቅጽ 1 ፣ 2019።

2. Fedorova E. L. ከ18-20 ኛው ክፍለዘመን በምዕራባዊ ሥነ-ልቦናዊ ዕውቀት ታሪክ ውስጥ ብዙ ስብዕና። ዲስክ … ሻማ። ስነልቦና። ሳይንሶች። ሮስቶቭ n / ሀ ፣ ሮስቶቭ ስቴት ዩኒቨርሲቲ ፣ 2001።

3. ቫን ደር ሃርት ኦ.

4. ፓትነም ኤፍ.ቪ. የብዙ ስብዕና መዛባት ምርመራ እና ሕክምና ፣ 2004።