የአንደኛ ክፍል ተማሪዎች ቁጣ። መምህራንን እና ወላጆችን መርዳት

2024 ደራሲ ደራሲ: Harry Day | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 15:38

ይህንን ጽሑፍ የጻፍኩት ከ 10 ዓመታት በፊት ፣ ያን ጊዜ ትንሹ ወደ ትምህርት ቤት ገባ። እነሱ እንደሚሉት በራሴ ላይ ተሰማኝ። በኖቮሲቢርስክ ከሚገኙት ጣቢያዎች በአንዱ ላይ አንድ ጽሑፍ ለጥፌ ረሳሁት። አሁን ያ ጣቢያ የለም ፣ እና ጽሑፌ ከተለያዩ ከተሞች በመጡ የስነ -ልቦና ባለሙያዎች በሐሰት ስሞች እየተሰራጨ ነው። ምን ማድረግ - እነሱ ይሰርቃሉ:)))

መጣጥፉን ሳይቀላቀሉ ጽሑፉን እዚህ በመጀመሪያው መልክ ለመለጠፍ ወሰንኩ ፣ ምንም እንኳን ባለፉት ዓመታት ፣ አንብቤ ፈገግ እላለሁ።

የውይይቱ ርዕስ የልጆቻችን ግፍ ነው። ሁል ጊዜ ቢጣሉስ?

ለማለት በጣም ቀላሉ መንገድ - “ተረጋጉ ፣ ወላጆች ፣ ልጆቻችሁ የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች ናቸው። ለት / ቤት የመላመድ ሂደት ፣ ለአዲሱ አካባቢ ንቁ የሆነ መላመድ ፣ አዲስ ቡድን ፣ አዲስ መስፈርቶች ፣ ለአስተማሪው አለ። ጊዜ ስጣቸው ፣ ታጋሽ ሁን። እነዚያ። ምንም አታድርጉ ፣ ይጠብቁ ፣ በራሱ ያልፋል።

ግን በእውነቱ ፣ ላያልፍ ይችላል ፣ tk. ለጥቃት ብዙ ምክንያቶች አሉ። እስቲ ጠለቅ ብለን እንመርምር።

1. ከእይታ አንፃር ማህበራዊ ሳይኮሎጂ ወደድንም ጠላንም ሰዎች በቡድን እንደተሰበሰቡ ፣ ቡድኑ ተዋቅሯል ፣ ተዋረድ ይገነባል። ስለ እንስሳው ዓለም ሁሉም ያውቃል (እና እኛ ሰዎች የእሱ አካል ነን) - በመንጋ ፣ በጉንዳን ፣ በንብ ቤተሰብ ፣ ወዘተ ውስጥ ጠንካራ የሥልጣን ተዋረድ አለ። - እያንዳንዱ ግለሰብ ቦታውን ይወስዳል። ጠበኝነት በመንጋው ውስጥ የ “ጉልበት” ምልክት ነው ፣ “ከፍ ያለ” ቦታ እንዲይዙ ያስችልዎታል።

እና በሰዎች ቡድን ውስጥ ሚናዎች በተመሳሳይ መንገድ ይሰራጫሉ - ማን መሪ ፣ ማን ተከታይ ፣ የማይገለል ወይም “ነጭ ቁራ”። በሚንሳፈፉ ሕፃናት ቡድን ውስጥ እንኳን ፣ አንዳንዶቹ ከፍ ብለው ለመውጣት ፣ ከፍተኛ ድምጾችን ፣ ጩኸትን ፣ አንዳንድ ጮክ ብለው ፣ የባንግ መጫወቻዎችን ለመሞከር ይሞክራሉ።

ብዙዎቹ የዛሬው የአንደኛ ክፍል ተማሪዎች ልዩ እንደሆኑ ይናገራሉ ፣ ምክንያቱም ሁሉም የቤተሰቡ አባላት በዙሪያው ስለሚዞሩ ፣ ብዙውን ጊዜ ብቸኛው ፣ ተበላሽቷል ፣ ተሞገሰ። እና ልጆቻችን በግጭቶች ውስጥ “ቀዝቀዝ ያለ ማነው?” የሚለውን መፈተሽ ይጀምራሉ። በመንገድ ላይ ፣ “ከሌሎች ጋር በተያያዘ የምችለውን እና የማልችለውን” ፣ “በዚህ መንጋ ውስጥ ምን እጠብቃለሁ” - ድንበሮቹ ምልክት ይደረግባቸዋል።

ሁሉም ስለ ሁሉም ሰው ሲያውቅ ፣ ጥቃቱ በእርግጥ ይበርዳል ፣ “እኛ ቡድን ነን ፣ አብረን ነን” የሚለው ስሜት ይታያል። ይህ ማለት በጭራሽ ጠብ አይኖርም ማለት አይደለም ፣ ነገር ግን በተቋቋመው ቡድን ውስጥ የግንኙነቶች ደረጃ እያንዳንዱ በእራሱ ቦታ ሞቅ ያለ ነው።

2. ለጠላትነት ሌላ ምክንያት ዕድሜ 7 ዓመት። ይህ የተለመደው የዕድሜ ቀውስ ጊዜ ነው። ቀውስ በአእምሮ ውስጥ አብዮታዊ ለውጥ ነው ፣ ሁሉም የአእምሮ ተግባራት - አስተሳሰብ ፣ ትውስታ ፣ ግንዛቤ ፣ ምናብ ፣ ንግግር እና ባህሪ። ለውጦቹ ቀስ በቀስ ተከማችተዋል ፣ የማይታዩ ነበሩ ፣ እና በ 7 ዓመቱ ዝላይ አለ - “የጥራት ወደ ሽግግር”። ሁሉም ነገር ይለወጣል ፣ ይበሳጫል። በቃል እና በምሳሌያዊ አነጋገር ልጆች ጥርሶችን በንቃት ይለውጣሉ። እኛ ልጃችንን አናውቀውም። እሱ የተለየ ሆነ። ጸጥ ያለ እና ገራገር ድንገት በተቃራኒው ይገለጣል። ነፃነቱን ፣ ጎልማሳነቱን ሊያሳየን ጠበኝነት ይፈልጋል። በህይወት ውስጥ ይህ ወቅት ፣ ምንም እንኳን ሁሉም ውስብስብነት ቢኖረውም ፣ የአዕምሮ እድገት ሂደቱን መደበኛ አካሄድ ይመሰክራል።

3. አንዘንጋ ስለ ባዮሎጂያዊ ምክንያቶች። አነስተኛ የአንጎል ችግር ያለባቸው ልጆች (MMD) ፣ ብዙዎች በትኩረት ማነስ (hyperactivity disorder) ብዙ ጊዜ ጠበኝነትን ያሳያሉ። እነሱ ሞተር ተከልክለዋል ፣ ለጥሪዎች ምላሽ አይሰጡም ፣ በአጠቃላይ ተቀባይነት ካላቸው መመዘኛዎች ጋር በጥሩ ሁኔታ ተስተካክለዋል። የእነሱ ባህሪ በልጅ ውስጥ በማህፀን ልማት ወቅት ወይም ከተወለደ በኋላ ባሉት የመጀመሪያዎቹ ወራት (በእናቲቱ ውስጥ መርዛማነት ፣ አርኤች ግጭት ፣ የወሊድ ቁስለት ፣ ኢንፌክሽን እና ገና በለጋ ዕድሜ ላይ ባሉ ሌሎች በሽታዎች) በቀድሞው ኦርጋኒክ የአንጎል ጉዳት ቀሪ ክስተቶች ላይ የተመሠረተ ነው።).

የእነሱ የመጀመሪያ ጠበኛ ባህሪ ፣ በሚያሳዝን ሁኔታ ፣ ያለማቋረጥ ጩኸቶችን በመስማታቸው ፣ በመገሰፅ ፣ ማለቂያ በሌለው ቅጣት በመጨመራቸው ተባብሷል። አዋቂዎች ከእንደዚህ ዓይነት ልጅ “ተረጋጉ ፣ ተቀመጡ ፣ እራስዎን አንድ ላይ ይጎትቱ” ብሎ መጠየቁ ዋጋ ቢስ መሆኑን አይረዱም። እሱ ዝም ብሎ ማቆም አይችልም። የመከልከል ማዕከሎች አልበሰሉም።የአዋቂዎች አስተያየት እና እርካታ በልጁ ውስጥ ሁለተኛ (ተከላካይ) ጠበኛ ምላሾችን ያስከትላል -ተቃውሞ ፣ እምቢታ ፣ ተቃውሞ።

በጉርምስና ዕድሜ አንጎል ብዙውን ጊዜ ይበስላል። ነገር ግን አደጋው የዕድሜ ማካካሻ ቢደረግም ፣ ተገቢ ያልሆነ ባህርይ ተመዝግቦ በተለመደው መንገድ መባዛቱ ነው። የመዋጋት ፣ የመፍላት ፣ ባለጌ ፣ ወዘተ ልማድ ተጠናክሯል።

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ እንደዚህ ያለ ልጅ የማያቋርጥ የወላጅ ቁጥጥር ይፈልጋል። ከስነ -ልቦና ባለሙያ እና ከመድኃኒቶች ጋር የሚደረግ ድጋፍ ከመጠን በላይ የሆነ እርዳታ አይኖርም። መድሃኒቶቹ በሐኪም የታዘዙ ይሆናሉ - የነርቭ ሐኪም ወይም የነርቭ ሳይኮሎጂስት። ለምሳሌ ፣ ከመጠን በላይ የመነቃቃትን ስሜት ለማስታገስ መለስተኛ ማስታገሻዎችን ያዝዛሉ ፤ አንድ ሰው የአንጎል ዝውውር ማነቃቃት ይፈልጋል ፣ vasodilators ወይም absorbents, ወይም ቫይታሚኖች, ከዕፅዋት infusions, ወዘተ.

4. እንደ አለመታደል ሆኖ አለ ከተወሰደ ጠበኛ ልጆች … እዚህ እኛ ስለ አንጎል መዋቅሮች የበለጠ ከባድ ለውጦች እየተነጋገርን ነው። የስነልቦና ጥልቅ ዘርፎች ተጎድተዋል። ቀድሞውኑ ከ2-4 ዓመት ባለው ጊዜ ውስጥ አንድ ሰው እንደዚህ ያለ ልጅ ከእኩዮቹ በስሜት እንደሚለይ ያስተውላል። በጥቃቅን ጉዳዮች ላይ ያበስላል ፣ ገደቦችን በጭራሽ አይታገስም ፣ የሚወዱትን በሚያሳዝን ሁኔታ ለመጉዳት ይፈልጋል ፣ ርህራሄ ፣ ርህራሄ የለውም ፣ እጅግ በጣም ራስ ወዳድ ፣ ጨካኝ ነው።

እንዲህ ዓይነቱ ልጅ የአእምሮ ሐኪም እርዳታ ያስፈልገዋል. ጠበኝነት ከከባድ የአእምሮ ሕመም ምልክቶች አንዱ ሊሆን ይችላል። እርማት ያስፈልጋል ፣ እና መድሃኒት (ሳይኮሮፒክ መድኃኒቶች) እና ሥነ ልቦናዊ እና ትምህርታዊ። ለወደፊቱ እንዳይሰቃዩ ወላጆች መፍራት የለባቸውም ፣ ቀደም ብለው ቢጀምሩ ይሻላል። ብዙውን ጊዜ እንደዚህ ያሉ ልጆች የሚለዩት በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ብቻ ነው ፣ ምክንያቱም ሁሉም ወደ ኪንደርጋርተን አይሄዱም። እና በቤት ውስጥ - ወላጆች ለዓይኖቻቸው “ዓይኖቻቸውን ይዘጋሉ”። እነሱ ከሌሎች ልጆች ጋር ለመግባባት (ከስነ -ልቦና ባለሙያ ጋር ትምህርቶች ፣ የወላጅ ባህሪ እርማት ፣ ወዘተ) ሊዘጋጁ ይችላሉ። ግን ጊዜው እያለቀ ነው። እና በመጨረሻ ወደ ግለሰብ ሥልጠና ይዛወራሉ።

5. ግን አብዛኛውን ጊዜ የጥቃት ምክንያት ነው በቤተሰብ ውስጥ ተገቢ ያልሆነ አስተዳደግ … እሱ የወላጅ ፍቅር ባልተሟላ ፍላጎት ላይ የተመሠረተ ነው (ይህ በጣም የበለፀጉ ቤተሰቦች ውስጥ ይከሰታል)። ወላጆች ርኅራ showingን ማሳየት ፣ ማቀፍ ፣ ልጆቻቸውን መሳሳም ፣ ማድነቅ ፣ ማሞገስ ከመጠን በላይ ሥራ እንደሆነ ያምናሉ። እነሱ በልጆቻቸው (በተለይም አባቶች) በስሜታዊነት ተዘግተዋል።

ስለፍቅርዎ ጮክ ብለው ማውራት ፣ ዓይን ለዓይን ፣ ወላጆች ጣልቃ ይገባሉ "ትክክል ያልሆኑ" ቅንብሮች

-ሁሉም ወላጆች ልጆቻቸውን ይወዳሉ ፣ ልጆች ቀድሞውኑ ስለእሱ “ያውቃሉ” ፣ ማረጋገጫ አያስፈልገውም ፣

- እንደ ወላጅ ሆኖ ለእኔ ዋናው ተግባር እኔን ማበላሸት አይደለም ፣ “የእናቴ ልጅ” ፣ “አሳፋሪ ጩኸት” ማሳደግ አይደለም ፤

- ሕይወት አስቸጋሪ ነው ፣ ከልጅነቱ ጀምሮ መስፈርቶቹን ይለማመደው ፣ ከዚያ አመሰግናለሁ ይላል።

አንዳንድ ጊዜ በፍቅር ፋንታ ወላጆች ይከፍላሉ ፣ መጫወቻዎችን ይሰጣሉ ፣ ለሚቻለው ሁሉ ገንዘብ ይሰጣሉ ፣ እስካልነኩኝ ድረስ ፣ እኔ ቀድሞውኑ ደክሞኛል። ልጁ ከገንዘብ በስተቀር ምንም ነገር አይቀበልም-“ከልብ ወደ ውይይቶች” ፣ የጋራ እንቅስቃሴዎች የሉም። እሱ በእውቀት አድጓል ፣ ግን እንዲራራ ፣ እንዲራራ ፣ ሽማግሌዎችን እንዲያከብር ፣ ደካሞችን እንዲጠብቅ አልተማረም።

6. ስለ በተናጠል ሊባል ይችላል የታናሽ ወንድም ወይም እህት ገጽታ። ሽማግሌው ፍቅር እና ትኩረት ይጎድለዋል። ቂም ይታያል -ህፃኑ የበለጠ ይወዳል ፣ የማይረባ ስሜት ፣ መተው። ልጁ ተናደደ ፣ መጥፎ ስሜት ይሰማዋል ፣ ብቸኝነት ይሰማዋል። ስለ ስሜታቸው ማውራት በቤተሰብ ውስጥ የተለመደ ካልሆነ ፣ በተለይም ቁጣቸውን ፣ ብስጭታቸውን ማሳየት የተከለከለ ከሆነ - እነዚህ ስሜቶች በሌሎች ላይ “ይዋሃዳሉ”።

ችላ የተባሉ ፣ ፍቅር የጎደላቸው ልጆች ፣ ግጭቶችን ጨምሮ ከጎኑ ያለውን ማንኛውንም ምልክት ትኩረት ይፈልጋሉ።

ጠበኛ ባህሪዎች በሚከተለው ተጠናክረዋል-

- በወላጆች የልጁ ጨካኝ ፣ ጨካኝ አያያዝ;

-በቤተሰብ ጠብ (ግጭቶች) ወቅት አካላዊ ኃይልን መጠቀም ፤

- የኃይለኛ ስፖርቶችን ለመጎብኘት (ለመመልከት) እሱን መሳብ - ቦክስ ፣ ያለ ህጎች ጠብ ፣ ወዘተ.

-በድርጊት ፊልሞች ፣ የጥቃት ትዕይንቶች በባህሪ ፊልሞችም ሆነ በካርቱን ውስጥ;

-የጥቃት ባህሪን ማፅደቅ -“እርስዎም መታዎት” ፣ “እና እርስዎ ሰበሩ” ፣ “ምን መውሰድ አይችሉም?!”

ልጆች ቀደም ብለው (እስከ 10 ዓመት) ወደ ካራቴ ፣ ቦክስ ፣ ወዘተ ክፍሎች መላክ የለባቸውም የሚል የሥነ ልቦና ባለሙያዎች አስተያየት አለ። ፕስሂ ገና ስላልተፈጠረ የግለሰባዊነት እድገት “በተሳሳተ” መንገድ ሊሄድ ይችላል። ልዩ አደጋ አሰልጣኙ መጥፎ አስተማሪ-አስተማሪ ሆኖ ከተገኘ ነው። ቁጣ ይጨምራል ፣ በሌሎች ልጆች ፊት ክህሎቶችን ለማሳየት ፣ እስከ ድል ድረስ ለመዋጋት ፣ ወዘተ ፍላጎት ይኖራል።

ወላጆች ልጆችን እንዴት መርዳት ይችላሉ?

በእያንዳንዱ ቤተሰብ ውስጥ “የቤተሰብ ህጎችን” - ህጎችን ማዳበር አስፈላጊ ነው - በቤተሰብዎ ውስጥ በማንኛውም ሽፋን እና በማንኛውም ሁኔታ ውስጥ ምን መደረግ የለበትም። ለአጥቂ ልጅ የ “የተከለከለ” ዝርዝር “በቤተሰብ አባል ላይ እጅዎን ከፍ ማድረግ አይችሉም” ፣ “ውሻ ፣ ድመት ማሸነፍ አይችሉም” የሚለውን ንጥል ማካተት አለበት።

የ “የተከለከለ” ጥሰቶች ምላሽ ወዲያውኑ መሆን አለበት። በዚህ ሁኔታ ህፃኑ አልተደበደበም አልፎ ተርፎም አይገፋፋም። ከመራራቅ ውጭ ምንም የለም። ታቦትን ስለጣሱ ጥንታዊ እና ጠንካራ ቅጣትን እናስታውስ - ከጎሳ መራቅ።

እንዳይቻል ሁሉም አዋቂዎች የጋራ መስፈርቶችን መሥራት አለባቸው -ከአያቴ ጋር ፣ ይህ ይቻላል ፣ ግን ከአባት ጋር በፍፁም የማይቻል ነው። ትውልዶች እንዲተባበሩ ተፈላጊ ነው ፣ እና ለተጽዕኖ እና ለሥልጣን አለመታገል።

ከዴሞክራሲ ዳራ በተቃራኒ ትምህርት ውስጥ “ጤናማ” አምባገነናዊነት መኖር አለበት። እስከ የተወሰነ ዕድሜ ድረስ ልጆች ገዳቢ ባር ያስፈልጋቸዋል። ጥቃቶች ለአዋቂዎች ምልክት የሚሆኑባቸው ጊዜያት አሉ - “እራሴን መቋቋም አልቻልኩም ፣ አቁሙኝ!” በጥልቅ ፣ ልጁ መጥፎ ጠባይ እንዳለው ይገነዘባል ፣ እና በእውነቱ እሱን የሚያቆም ፣ የሚፈልገውን የሚያደርግለት ሰው ይፈልጋል። የተፈቀደውን ወሰን ለመወሰን አንድ ዓይነት መስፈርት። ለልጁ ጥንካሬዎን ፣ በራስ መተማመንዎን ማሳየት አስፈላጊ ነው። አዋቂዎች ጠበኛነታቸውን መቋቋም ለልጆች በጣም አስፈላጊ ነው ፣ ምክንያቱም እርስዎን ከራሱ የሚጠብቅዎት ከውጭ አደጋዎች ሊጠብቅዎት ይችላል።

አንድ ልጅ ሲዋጋ ፣ ቅሌቶች ፣ በጅቦች ውስጥ ሲወድቅ - አትደንግጡ። አሁን እሱን መምከር ፣ መገሰፅ ከንቱ ነው። ወደ ሌላ ክፍል (መጸዳጃ ቤቱ እና የመታጠቢያ ገንዳው በአነስተኛ መጠናቸው የማይፈለጉ ናቸው) ፣ እዚህ ቁጭ ይበሉ ፣ ሲረጋጉ ትተው ይሄዳሉ። በዝምታ ፣ ይናደዳል ፣ ይጮሃል እና በ “ተመልካቾች” እጥረት የተነሳ በፍጥነት ይቀዘቅዛል።

ቁጣቸውን ለመግለጽ ተቀባይነት ያላቸውን መንገዶች ለልጅዎ ያስተምሩ።

ለመማር ከሁሉ የተሻለው መንገድ ምሳሌ ነው።

ጮክ ብለው ይናገሩ;

- ተናድጃለሁ. አሁን ለእኔ በመላው ዓለም የተናደድኩ ይመስለኛል። እስክረጋጋ ድረስ ወደ እኔ አለመቅረብ ይሻላል!

- በጣም ተበሳጭቻለሁ ፣ እና በዚህ ቤት ውስጥ ማንም የሚሰማኝ አይመስለኝም። እረፍት እፈልጋለሁ። ወዘተ.

ለዕድሜው በቂ የሆነ ጠንካራ እና ንቁ ልጅ ነፃነትን ይስጡ ፣ ማሰሪያውን “ይልቀቁ”።

ለአካላዊ እንቅስቃሴ ፣ ለኃይል መለቀቅ ቦታ ፣ ጊዜ እና ዕድል ያቅርቡ። የስፖርት ክፍል ፣ ረጅም የእግር ጉዞዎች ፣ ሕይወቱን አደጋ ላይ ሳይጥሉ በሚወጣው ሁሉ ላይ መውጣት ፣ የቤት ጂምናስቲክ ጥግ ጠቃሚ ነው።

አላስፈላጊ ድርጅትን ያስወግዱ። ብዙ ልጆች በብዙ ክበቦች ፣ ክፍሎች ፣ ትምህርት ቤቶች ከመጠን በላይ ተጭነዋል። ምናልባት ለጊዜው ወይም ሙሉ በሙሉ ከሙዚቃ ትምህርት ቤት ፣ ከቋንቋ ትምህርት ቤት ፣ ወዘተ.

በክፍል ውስጥ በልጁ እና በልጆቹ መካከል ጓደኝነትን እና ጥሩ ግንኙነቶችን ይጠብቁ ፣ አብረው እንዲራመዱ ፣ እንዲጎበኙ ፣ ቲያትር እንዲሄዱ እና ተመልሰው እንዲደውሉ ያድርጓቸው። እራስዎ ከወላጆችዎ ጋር ጓደኛ ይሁኑ።

ልጅዎ አለመግባባቶችን በሰለጠነ መንገድ እንዲያሸንፍ ያስተምሩት ፣ ስድብ እና ጠብ የስህተት ክርክር መሆኑን ይንገሩት። በጣም ጥሩ ምክንያት ሲኖር በልዩ ጉዳዮች ውስጥ መዋጋት ያስፈልግዎታል።

ወደ ውጊያዎች ለመግባት ሃላፊነትን ለመውሰድ እራስዎን ያስተምሩ። አይደለም “ይህ በእኔ ላይ እየደረሰ ነው” ፣ ግን “ይህን እያደረግኩ ነው” ሳይሆን ፣ “አስቆጡኝ” ሳይሆን ፣ “ተቆጥቻለሁ ፣ በሚያደርጉት ነገር ተናድጃለሁ”። “ማነው ያዘዘዎት - እርስዎ ወይም እነሱ?” ልጁ “እነሱ” ቢል ፣ “አይ ፣ እርስዎ ብቻ በትእዛዝ ላይ ነዎት ፣ እና እርስዎ ተቆጡ ወይም አለመቆጣቱን ይወስናሉ። እርስዎ የተለየ ሰው ነዎት! እንዴት ያደርጉታል - አንዳንድ መወጣጫዎችን ይጎትቱዎታል ፣ እና ይናደዳሉ?

ለአጥቂ ባህሪ የተጋለጠ ህፃን በማኅበራዊ እና በቤተሰብ ጉልህ በሆኑ ጉዳዮች ውስጥ እርሱን በማሳተፍ የሌሎችን አክብሮት እንዲያገኝ ዕድል ሊሰጠው ይገባል። ልጁ ምን ጠንካራ እንደሆነ ግምት ውስጥ ማስገባት እና እነዚህን ጎኖቹን ማሳደግ ፣ ጥረቱን ማበረታታት ፣ ማበረታታት ያስፈልጋል። እነዚያ። ውጤቱን በሰላማዊ መንገድ እንዲያገኙ ይረዱ።

ለሌሎች ሰዎች ሁሉንም ዓይነት ጉዳት (እና ሥነ ምግባራዊም እንዲሁ) ስለማድረግ ስለ ሕጋዊ ኃላፊነት ይናገሩ። በትግል ውስጥ “እጅ መስጠት” ከተጠበቀው በላይ በጣም አስቸጋሪ ሊሆን እንደሚችል ለልጅዎ መንገር አስፈላጊ ነው።

መምታት አልተቻለም ፦

- ቤተመቅደስ (መምታት የደም መፍሰስ ፣ የእይታ እና የመስማት እክል ፣ ሽባ ፣ ሞት ሊያስከትል ይችላል)

ሶላር plexus (የጨጓራ ደም መፍሰስ እና የንቃተ ህሊና ማጣት)

- የጎድን አጥንቶችን እና የ cartilaginous ክፍሎቻቸውን መግለፅ (መምታት የውስጥ ደም መፍሰስ ፣ ስንጥቆች ሊያስከትል ይችላል)

- በብብት ላይ (መምታት የእጅን ሽባ ሊያደርግ ይችላል)

- ኩላሊት (የውስጥ ደም መፍሰስ ፣ መፍረስ)

ጆሮዎች (የደም መፍሰስ ፣ የተበላሸ የጆሮ መስማት ፣ መስማት የተሳናቸው)

ግግር (የውስጥ ደም መፍሰስ ፣ የህመም ድንጋጤ)

-ስክረም (ስብራት ሽባነትን ሊያስከትል ይችላል)

ታጋሽ ሁን እና በልጆችህ እመኑ!