የቤት ስራ

2024 ደራሲ ደራሲ: Harry Day | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 15:38

በዩናይትድ ስቴትስ ቆይታችን በመጀመሪያው ዓመት የመጀመሪያ ልጄ ትምህርት ቤት ገባች። እኔ በራስ-ሰር ፣ በሩሲያ ወጎች መሠረት ፣ እራሴን ወደ አንደኛ ክፍል እናት እናት ሁኔታ አስተላልፌ እውቀትን በዐውሎ ነፋስ ለመውሰድ ተዘጋጅቻለሁ። በትምህርት ቤት የመጀመሪያው ቀን አለፈ ፣ እና ልጄ ቃል በቃል እንባ እያለቀሰ ከዲሬክተሩ ደብዳቤ አመጣችልኝ - “ውድ ወላጆች! ትምህርት ቤታችን ልጅዎ ከትምህርት በኋላ ቢያንስ ለ 20 ደቂቃ የቤት ሥራ እንዲሠራ ይመክራል። ይህ አካሄድ በጣም ከባድ ነው ብለው ካሰቡ አስተዳደሩ አማራጮችን ለማገናዘብ ዝግጁ ነው። ትንሽ ደነገጥኩ። ስለ “ደደብ የአሜሪካ ትምህርት ቤት” ታሪኮች ወዲያውኑ በራሴ ውስጥ ብቅ ማለት ጀመሩ። ወደ መምህሩ ሄድኩ።

መጀመሪያ እኔ ራሴ አነጋገርኩት ፣ ግን እሱ ከእሱ ምን እንደምፈልግ በግልጽ አልተረዳም። በእንግሊዘኛዬ እና ሀሳቤን ለእሱ ማስተላለፍ ባለመቻሌ ኃጢአት መሥራት ጀመርኩ። የቋንቋ እና የባህል እንቅፋቶች አለመኖራቸውን ለማረጋገጥ ከአሜሪካ ባለቤቴ ጋር ወደ መምህሩ መጣሁ ፣ እና መምህሩ ልጁ ተጨማሪ የቤት ሥራ እንዲሠራ ለምን እንደፈለኩ እንደገና ሊገባኝ አልቻለም። በዚህ ምክንያት እኔ እንደ ባለሙያ እንደማታምነው መጠራጠር ጀመረ ፣ እናም ልጄ የሚሄድበትን ትምህርት ቤት አልወደድኩትም። መምህሩ ለሴት ልጃችን ተስማሚ የሆነ ነገር እንድናገኝ ለመርዳት ዝግጁ ነው ፣ ምክንያቱም ብዙ የተለያዩ ትምህርት ቤቶች አሉ።

ጭንቀቴን እያየ ባለቤቴ “ስድስት ወር ጠብቅ። ትምህርት ቤቱ ጥሩ ወይም መጥፎ ነው ለማለት ጊዜው ገና ነው። እዚያ ይታያል። 4 ወራት አልፈዋል ፣ እና ልጄ በእድሜ ቡድኑ ልጆች ደረጃ እንግሊዝኛን በደንብ አጠናቋል። በሂሳብ በጣም ጥሩ አድርጋለች ፣ እናም በንባብ ፍጥነት በክፍል ሁለተኛ ነበረች። እና ይህ ሁሉ የ 20 ደቂቃ የቤት ሥራ ካለዎት ብቻ ነው።

የቤት ሥራ - ውጤቶች እና ውጤቶች

በሩሲያ ውስጥ ከቆዩ ከእህቴ እና ከሌሎች ጓደኞቼ አውቃለሁ ፣ ለቤት ሥራ 20 ደቂቃዎች ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪ ከዚህ በፊት ታይቶ የማያውቅ የቅንጦት እና ነፃነት ብቻ ነው። ልጆች እስከ 2 ሰዓት ድረስ በትምህርቶች ይቀመጣሉ። እና ልጆች ብቻ ሳይሆኑ ወላጆችም ፣ ምክንያቱም ብዙውን ጊዜ መላው ቤተሰብ የአንደኛ ክፍል ተማሪዎችን ተግባራት ያከናውናል። ልጁ ራሱ እንዲያደርግ በጣም የተወሳሰቡ እና ከባድ ናቸው። እና ይህ ልጃቸው በኢንሳይክሎፔዲያ እውቀት በሁሉም ትምህርቶች ውስጥ ጥሩ ተማሪ እንዲሆን የሚሹ ወላጆች በሁሉም ቦታ የሚያሰቃዩ ፍጽምና አይደለም (ምንም እንኳን ይህ ቢሆንም)። እነዚህ የሩሲያ ትምህርት ቤት የዕለት ተዕለት ሕይወት ናቸው። ልጁ ይህንን ካላደረገ በእውነቱ በክፍል ውስጥ ካሉ ሌሎች ልጆች ወደ ኋላ መቅረት ይጀምራል።

በሩሲያ ውስጥ እንደዚህ ያለ ውርደት አለ ብለው አያስቡ ፣ እና አሜሪካ በትምህርት መስክ የተስፋ ቃል መሬት ናት። በአሜሪካ ትምህርት ቤቶች በገንዘብ እጥረት ይሰቃያሉ ፣ ይቆረጣሉ ፣ ትምህርቶች እየሰፉ ፣ ሥርዓተ ትምህርቱ ተጨናንቋል። እያንዳንዱ ትምህርት ቤት በተቻለ ፍጥነት ለመኖር ይሞክራል ፣ እና በአካባቢው ካሉ ጎረቤቶች በተቃራኒ ምርጥ እና የላቀ ለመሆን ይሞክራል። እያንዳንዱ ትምህርት ቤት ዝቅተኛ የቤት ሥራ አቀራረብ የለውም። ብዙ ወላጆች በተለያዩ ህትመቶች እና ብሎጎች ውስጥ የሩሲያ ቤተሰቦች ስለሚገጥማቸው ተመሳሳይ ችግር ይጽፋሉ። በጣም ብዙ ተግባራት አሉ ፣ ለአዋቂ ሰው እንኳን በጣም ከባድ ናቸው። ወላጆች ከልጃቸው ጋር “የቤት ሥራ” ለመሥራት ለሰዓታት ይገደዳሉ።

ትምህርቶች ለልጆች በጣም ብዙ ሊሆኑ ስለሚችሉ ከአንዳንድ ወላጆች ጋር ለመነጋገር ሞከርኩ ፣ በአንድ ወቅት የሕፃናት ሆስፒታልን እንደ ሳይካትሪስት ባማከርኩበት ፣ እና በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የተማሩ የነርቭ በሽታ ያለባቸው ልጆች ወደ እኔ አመጡ። ስለ “በጣም ብዙ ጥናት” ውይይቱ በፍጥነት ተዘጋ። ብዙ ሰዎች ብዙ ዕውቀት በልጅ ውስጥ እንደተጨናነቀ ፣ የበለጠ ብልህ ይሆናል ፣ ሕይወቱ የበለጠ ደስተኛ ይሆናል ብለው ያምናሉ። በትምህርት ቤት ልጅዎን ትንሽ እፎይታ ይስጡት ፣ በፊተኛው መስመር ላይ ቦታዎችን እንዴት ማስረከብ እንደሚቻል። ብዙዎች የልጁ ራስ በእውቀት እና በትምህርቶች ካልተሞላ ወዲያውኑ ወደ ወንጀለኛ ፣ የአልኮል ሱሰኛ ሱሰኛነት ይጀምራል ብለው ይፈራሉ። ስለዚህ ትምህርቶችም የወደፊቱን ችግሮች ለመከላከል መንገድ ናቸው።

ሆኖም ፣ የእውቀት መጠን ከመጥፎ የህይወት ምክንያቶች ጥበቃን አያረጋግጥም።እና ከዚያ ፣ በልጁ ራስ ውስጥ ምን ያህል ዕውቀት እንደተጨናነቀ ሳይሆን ከትምህርት በኋላ ምን ያህል እንደቀረ እና ልጁ በተግባር እንዴት እንደሚተገብረው አስፈላጊ ነው። እና በጣም አስፈላጊው ነገር። የታችኛው ክፍሎች ለወላጆች “ልጅን ለመጻሕፍት እና ትምህርቶች ከመትከል” አንፃር በጣም ተስማሚ ናቸው። ግን ይህ ሁልጊዜ እንደዚያ አይሆንም። የጉርምስና ዕድሜው ሩቅ አይደለም ፣ ሁሉም ነገር ሊለወጥ በሚችልበት ጊዜ። ልጁ ለመማር ፈቃደኛ መሆን እና ትምህርቱን ለመቀጠል መነሳሳት አለበት። በሌላ አነጋገር ፣ ስለ ትምህርቶች ብዛት አይደለም ፣ ግን የማስተማር ጥራት።

ድካም ፣ መምጠጥ እና ተነሳሽነት

በእርግጥ በሩሲያ ውስጥ ከትምህርት ሥርዓቱ ጋር መጨቃጨቅ አይችሉም። አንድ ፕሮግራም አለ - ከእሱ ለመማር ደግ ይሁኑ። የደራሲ መርሃግብሮች አሉ ፣ ግን እንደ አንድ ደንብ ፣ እነዚህ ሁሉ የትምህርት ቅርፅን ከማቅለል ይልቅ በጣም የተወሳሰበ ነገር አንድ አይነት ናቸው። በዩናይትድ ስቴትስ የመማር ችግሮችን ለመወያየት በጣም ቀላል ነው። ለትምህርት የተለያዩ አቀራረቦች አሉ እና ጥቅሞቻቸው እና ጉዳቶቻቸው ሊጠኑ ይችላሉ። ይህ ተከናውኗል። ስለዚህ የቤት ሥራ መጠን በትምህርቱ አጠቃላይ ደረጃ ላይ እንዴት እንደሚጎዳ ሀሳብ ለማግኘት የአሜሪካን ምርምር በጥሩ ሁኔታ ልንጠቀምበት እንችላለን።

በትምህርት ላይ ያተኮረው የሥነ ልቦና ባለሙያ ሃሪስ ኩፐር ለተማሪ አጠቃላይ የአካዴሚያዊ አፈፃፀም የቤት ሥራ ውጤታማነት እና ምን ያህል ጊዜ ሊወስድ እንደሚገባ በርካታ ጥናቶችን አድርጓል። በእሱ መረጃ መሠረት በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ የቤት ሥራ በአጠቃላይ የተማሪውን አፈፃፀም አይጎዳውም። ልዩነቱ በርዕሰ -ጉዳዩ ውስጥ ግንዛቤን እና አፈፃፀምን የሚያሻሽሉበት የሂሳብ ትምህርቶች ናቸው። ትምህርቶች በዚህ ዕድሜ ምንም ፋይዳ የላቸውም። ለገዥው አካል እና ለት / ቤት ትዕዛዝ ያስተምራሉ። ነገር ግን በአማካይ በዚህ ዕድሜ ላይ ያለ ልጅ 20 ደቂቃዎችን በትክክል መጠቀም ይችላል። የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ከ 1 ፣ 5 እስከ 2 ፣ 5 ሰዓታት ውጤታማ በሆነ መንገድ መጠቀም ይችላሉ።

በተጨማሪም ፣ ልጆች ለመማር ያላቸውን ተነሳሽነት ማስታወሱ ጠቃሚ ነው። የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች ለመማር የበለጠ ይነሳሳሉ ፣ ግን ይህ ውጤታማነት በአጭር ርቀት ላይ ይቆያል። ከአዋቂዎች በምስጋና ሊሸለሙ የሚችሉ አጭር ስራዎችን መስራት ያስደስታቸዋል። በዚህ ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆች በቀላሉ ትኩረትን ለረጅም ጊዜ መያዝ ስለማይችሉ የረጅም ጊዜ ሥራዎች የበለጠ ከባድ ናቸው።

ዕድሜያቸው ከ12-13 የሆኑ ልጆች ለማጥናት ቢያንስ ይነሳሳሉ። በትምህርት ቤት ውስጥ ለመግባባት እና ከጓደኞች ጋር በሚኖራቸው ግንኙነት የበለጠ ፍላጎት ይኖራቸዋል። ነገር ግን የሁለተኛ ደረጃ ት / ቤት ተማሪዎች እንደገና ለማጥናት ከፍተኛ ተነሳሽነት ማሳየት እና ረጅሙን የትምህርት ሂደት መደሰት ይጀምራሉ። እነሱ ከጽሑፉ ጋር ረዘም ላለ ጊዜ መሳተፍ ፣ ሪፖርት ማድረግ ፣ ችግሮችን መፍታት ወይም ከትምህርቱ በተጨማሪ የሆነ ነገር ማንበብ ይችላሉ።

እና አሁንም የትምህርት ቤቱን ጭነት ከፍ ካደረጉ ምን ይሆናል? ልጆቹ በትምህርት ቤት ውስጥ ምን ያህል የተሻሉ ይሆናሉ? እስከ 5 ኛ ክፍል ላሉ ልጆች የቤት ሥራ ጊዜን ማሳደግ የአካዳሚክ አፈፃፀምን አያሻሽልም። ከ 6 ኛ እስከ 9 ኛ ክፍል ያሉ ልጆች 7% ይሻሻላሉ። ለአሥረኛ ክፍል ተማሪዎች ተጨማሪ የቤት ሥራ በእርግጥ ጠቃሚ ነው። ከበስተጀርባዋ የአካዳሚክ አፈፃፀም በ 25%ይሻሻላል።

በቀጥታ ወደ አንጎል -ቴክኒኮች እና ቴክኖሎጂዎች

ቁጥሮቹ ፣ እንደ ሁልጊዜ ፣ ታላቅ ፣ እና ልጆች ብቻ ለመሆን ነፃ ጊዜ ለሚኖራቸው ልጆች ሁሉም ደስተኛ ይሆናል። ግን ተማሪው መማር ያለበት የእውቀት መጠንስ? ከሁሉም በላይ ፣ በየዓመቱ መሰረታዊ ፅንሰ -ሀሳቦችን ለመቆጣጠር አስፈላጊ የሆኑት “መሠረታዊ ፅንሰ -ሀሳቦች” ቁጥር እያደገ ነው። ምን ማድረግ እና ይህ ሁሉ መጠን በ 20 ደቂቃዎች ውስጥ በልጅ ራስ ውስጥ ሊገባ የሚችለው እንዴት ነው?

ስለ ቴክኖሎጂ እና የማስተማር ዘዴዎች ነው። ህፃኑ እውነታዎችን በትክክል ወደ ጭንቅላቱ ውስጥ ማስገባት ብቻ ሳይሆን እነሱን ለመጠቀም መማር ፣ ከማስታወስ ማውጣት መቻል አለበት። የማስተማር ዘዴዎች ትምህርቶችን ለማጠናቀቅ እና ውጤታማነትን ለማሳደግ የሚወስደውን ጊዜ ሊያሳጥሩ ይችላሉ። ከነሱ መካከል የተራዘመ ድግግሞሽ ፣ ሜሞኒክስ እና ሜሞኒክስ ፣ የማስታወስ መልሶ ማግኛ ዘዴዎች (እና እዚህ) ፣ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) መቋረጥ ናቸው።

በሁለቱም በኩል - ኃላፊነት የማይሰማቸው አስተማሪዎች እና የነርቭ ወላጆች

ይህ ማለት ኃላፊነት የሚሰማቸው መምህራን የሉም ፣ እና ኃላፊነት የሚሰማቸው ወላጆች የሉም ማለት አይደለም። ለእኔ ለእኔ ኃላፊነት የሚሰማው እና ኃላፊነት የጎደለው ጥምርታ ለቀድሞው የሚደግፍ መጥፎ አይመስልም። ወላጆች ለልጁ አካዴሚያዊ ስኬት ከልብ ፍላጎት አላቸው ፣ እና መምህራን ከሰማይ የማይወድቁ ጠንካራ ተማሪዎችን ይፈልጋሉ (እና ይህ ከአስተማሪው ሥራ ስለ ጥሩ አዎንታዊ ግብረመልስ ብቻ አይናገርም)። ነገር ግን መምህራን እና ወላጆች ልጆችን እርስ በእርስ የማስተማርን ችግር እንደሚገፉበት እንደዚህ ያለ ክስተት አለ። አንዳንድ መምህራን የልጁ ችግሮች የወላጆች ችግሮች ናቸው ብለው ያምናሉ ፣ እና ትምህርቱን ካልተረዳ ፣ ወላጆቹ ራሳቸው ከመደበኛ ትምህርት ውጭ የመማር ዘዴዎችን ማግኘት እና ለቤት ትምህርቶች መግፋት አለባቸው። ልጁ “ወደ ትምህርት ቤት” ከተላከ በኋላ መምህራን እና መምህራን ብቻ ሕፃኑን እንዴት እንደሚያስተምሩ መጨነቅ እንዳለባቸው እርግጠኛ የሆኑ አንዳንድ ወላጆች አሉ። በውጤቱም ፣ ልጁም እንዴት እንደሚማር እና የቤት ሥራን እንዴት እንደሚቋቋም አንዱ ወይም ሌላው ወገን የማይፈልግበት ሁኔታ ተፈጥሯል። በዚህ ሁኔታ ፣ በቤት ውስጥ ያሉት ትምህርቶች ወደ ትርጉም የለሽ ይሆናሉ። በትምህርት ቤቱ ውስጥ ትምህርቱን አለመረዳቱ ፣ ልጁ በቤት ውስጥ በእውቀት ውስጥ ምንም ጉልህ ዝላይ አያደርግም።

ከዚህም በላይ ወላጆች ብዙውን ጊዜ በአንዳንድ ጉዳዮች ላይ ብቃት የሌላቸው ይሆናሉ። እውነቱን ለመናገር በትምህርት ቤት የተገኘው አብዛኛው ዕውቀት በአዋቂ ሰው የዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ አላስፈላጊ ይሆናል። ስለዚህ ፣ ለምሳሌ ፣ ሂሳብ ብዙውን ጊዜ በአንደኛ ደረጃ ፣ በመሠረታዊ የሂሳብ ሥራዎች ደረጃ ላይ ያስፈልጋል። እ.ኤ.አ. በ 2013 መጀመሪያ ላይ ዘ ቴሌግራፍ የተባለው የብሪታንያ ጋዜጣ 30% የሚሆኑት ወላጆች የሂሳብ ዕውቀታቸው ትምህርታቸውን በማጠናቀቅ ልጃቸውን እንዲረዱ እንደሚረዳቸው እርግጠኛ አይደሉም። በአጠቃላይ ከ 20 ወላጆች 1 ብቻ የሂሳብ ትምህርትን በተሳካ ሁኔታ ይቋቋማሉ።

በተጨማሪም ፣ ከወላጆች የትምህርት ዓመታት ጀምሮ ፣ የትምህርት ዘዴው ተለውጧል ፣ ወላጆች በራሳቸው መንገድ ለማብራራት ይሞክራሉ ፣ እና ልጁ አንዳንድ ጊዜ ግራ ተጋብቷል።

ትምህርቶቹም የቤተሰቡን ሕይወት በእጅጉ ይጎዳሉ። ልጁ በተቀመጠው ግብ ላይ ትኩረቱን ለተወሰነ ጊዜ ብቻ ማቆየት ይችላል። ከዚያ ትኩረቱ ይሟጠጣል። በቤት ውስጥ በአስተማሪው በተተውት የሥራ ዝርዝር ውስጥ በፍጥነት በፍጥነት አይንቀሳቀስም። ወላጆች ይጨነቃሉ ፣ የልጁ ሥራ የዘገየ ፍጥነት እነሱን ማበሳጨት ይጀምራል ፣ ጩኸትን እና አካላዊ ግፊትን ጨምሮ በተለያዩ መንገዶች እሱን ለመገረፍ ይሞክራሉ። በቤተሰብ ውስጥ ፣ ትምህርቶች ብዙውን ጊዜ ወደ ሁሉም ዓይነት አካላዊ እና ስሜታዊ ወደ ሁከት ይወርዳሉ። ወላጆች በመካከላቸው መጨቃጨቅ ይጀምራሉ። ስለዚህ የትምህርት ቤት ችግሮች ወደ የቤተሰብ ችግሮች ያድጋሉ። ራስን ማጥናት የወላጅ ድጋፍ እና ማበረታታት የአካዳሚክ አፈፃፀምን ሲያሻሽል ፣ በዚህ ጉዳይ ላይ ምን ማድረግ እንዳለበት ጥያቄው በሩሲያ እውነታዎች ውስጥ ለመመለስ አስቸጋሪ ነው። ነገር ግን ልጆች በቤት ውስጥ ለሰዓታት መቀመጥ እንደሌለባቸው ግልፅ ነው ፣ በተለይም እነዚህ የሌሊት ምልከታዎች በእውነቱ ውጤታማ አይደሉም። እና ብዙውን ጊዜ እነሱ ወደ ኒውሮሲስ ይመራሉ። ምናልባት እነዚህ እውነታዎች በትምህርት ማሻሻያ ውስጥ መታየት አለባቸው ፣ ግን ምናልባት ተስፋ ማድረግ ትንሽ የዋህነት ነው። ሆኖም ፣ ለልጁ ግድየለሾች ያልሆኑ ወላጆች እና መምህራን ይህንን መረጃ ሊጠቀሙ ይችላሉ። ከላይ የተጠቀሱትን እና ሌሎች ቴክኒኮችን ማስተዋወቅ የተማሪውን የቤት ሥራ ቁጭ ብሎ እንዲቀንስ እና በጥናት ጊዜ ብቻ ሳይሆን በአዋቂነት ውስጥ የእውቀት (ተፈጥሯዊ) ፍላጎትን ጠብቆ እንዲቆይ ሊያደርግ ይችላል።

ጽሑፉ የተጻፈው ለሊዶር ድርጣቢያ ነው