2024 ደራሲ ደራሲ: Harry Day | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 15:38
ታዳጊ ራሱን የአጽናፈ ዓለሙ ማዕከል አድርጎ የሚቆጥር “ፍጡር” ነው። ሁሉም ሌሎች ሰዎች በወንዙ ዳርቻ ላይ የሆነ ቦታ ሆነው በአንድ ወይም በሌላ መንገድ እሱን ለማገልገል ብቻ የታሰቡ ናቸው። ሁሉም ለእሱ እና ለእሱ ይሠራሉ። እና ሁሉም ዕዳ አለባቸው ፣ እና እሱ ምንም ዕዳ የለባቸውም ፣ ወይም ምንም ማድረግ አይችልም።
ታዳጊው እራሱን ያለማቋረጥ ያረጋግጣል። በማንኛውም መንገድ። በማንኛውም ወጪ።
እሱ ከሁሉም ሰው በሚደበቅበት ጊዜ እንኳን ፣ በዚህ መንገድ የብቸኝነት እና ኢ -ፍትሃዊነት መብቱን ያረጋግጣል።
ለእሱ እንደማንኛውም ሰው መሆን አስፈላጊ ነው - ግን ቀዝቀዝ ብቻ - እና በተመሳሳይ ጊዜ ከሌላው በከፍተኛ ሁኔታ መለየቱ ፣ የእሱን የግል ልዩነት እንደገና አፅንዖት ይሰጣል።
ማስታወሻ. አዋቂዎች ከእንግዲህ አያስፈልጉትም። እነሱ አስቀድመው ያውቁታል። ደህና ፣ አንድ አዋቂ ሰው ድንገት እራሱን ቢናገር ፣ በጉርምስና ዕድሜው “የተቀረቀ” ይመስላል። በእሱ እና በሚወዷቸው ሰዎች ላይ እየደረሰ ላለው ነገር በእውነት ኃላፊነቱን አይወስድም። እሱ ሁል ጊዜ ትክክል ነው - እና እነሱ ጥፋተኛ ናቸው -ተሳስተዋል ፣ ተሳስተዋል - ብዙ ነገሮች ፣ ምን ስህተት አለ? እሱ ሁሉንም ነገር በአንድ ጊዜ ይፈልጋል። እሱ አንድ ነገር ማድረግ አይፈልግም ፣ ግን መልካም። እሱ ብዙ ነገሮችን ይፈልጋል - ለመሞከር እና ብዙ ማድረግ እንደሚችል ለሁሉም ለማሳየት። ወሲብ ከታመሙ ቦታዎች አንዱ ነው። እዚህ መሆን እና መፃፍ አለብዎት። እና እዚህ ታዳጊ ነው ሁሉም በራሴ ላይ ብቻ አተኩረዋል … እና ለእሱ ሴትን ለማርካት እንኳን የእሱ የግል ስኬት ነው ፣ እና እሷን በጭራሽ አይንከባከብም። ብዙ - ለትዕይንት። ለማየት.
እና ማንም የሚያይ እና የማያደንቅ ከሆነ - እንደዚህ ያሉ ነገሮች ናፊግ ናቸው። አስተያየትዎን መከላከል - ማንኛውም ፣ ምንም ቢሆን - ለታዳጊ ልጅ የክብር ጉዳይ ነው። እና ዛሬ አንድ ነገር ቢሆንም ፣ እና ነገ - በጣም ተቃራኒ - በጣም አስፈላጊ አይደለም። ተቺዎች መቆም አለመቻላቸው አስፈላጊ ነው። አይ. ለእሱ ይህ ማለት - አታክብሩ እና አትረዱ። እነሱ ይገባሉ - ይህ ከተስማሙ ነው። ብዙ ለማሳየት ነው። ለማየት. እና ማንም የሚያይ እና የማያደንቅ ከሆነ - እንደዚህ ያሉ ነገሮች ናፊግ ናቸው። አስተያየትዎን መከላከል - ማንኛውም ፣ ምንም ቢሆን - ለታዳጊ ልጅ የክብር ጉዳይ ነው። እና ዛሬ አንድ ነገር ቢሆንም ፣ እና ነገ - በጣም ተቃራኒ - በጣም አስፈላጊ አይደለም። መከላከሉ አስፈላጊ ነው። ትችትን መቋቋም አይችልም። አይ. ለእሱ ይህ ማለት እነሱ አያከብሩም እና አይረዱም። እነሱ ይገባሉ - ይህ ከተስማሙ ነው።
ታዳጊው ስለ ባህርያት የራሱ ግንዛቤ አለው። ይህ ግለሰባዊነት አይደለም። ይህ በትክክል ባህሪው ነው። እኔ እንደማንኛውም ሰው አይደለሁም ፣ እኔ ልዩ ነኝ። የተቀሩት ደግሞ ሌሎች ፣ በጣም ተራ ናቸው። እና ይህንኑ የሚያረጋግጥ አዋቂ በፓስፖርት መሠረት ብቻ አዋቂ ነው። በጉርምስና ዕድሜ ላይ ባሉ ወጣቶች ውስጥ እንደዚህ እስከ ሞት ድረስ መኖር ይችላሉ። ስለእድሜ አይደለም።
ልጁ በ 3 ዓመቱ ነፃነቱን መገንዘብ ይጀምራል (አስቡት ፣ በ 3 !!!!!)። እና የእርምጃዎች ምርጫ - ቀደም ብሎም ቢሆን። እና እሱ ኃይል እንዳለው - በተመሳሳይ ጊዜም እንዲሁ። ነገር ግን በጉርምስና ዕድሜ ላይ ፣ እሱ በድንገት ያንን ያጋጥመዋል ኃይል በእሱ ብቻ አይደለም እና በሌላ ኃይል የተገደበ ነው - እኔ ስለ መግባባት ነው የማወራው። እንደዚህ ነው ሽብር እና ራስን ማረጋገጥ የሚጀምረው “ኃይሌ ቀዝቅ !!ል !! !!»
በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ልጅ ምክርን ለማዳመጥ እንዴት “ማሳመን” ይችላል? አይሆንም! ከራስህ ሌላ ሰው ለማየት በመርህ ደረጃ ማስተማር ያስፈልጋል። እራስዎን ብቻ ሳይሆን በዙሪያዎ ያሉትንም ማክበርን ያስተምሩ።
እና በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ብዙውን ጊዜ የሚያከብረው ብቻ ስለሆነ ጥንካሬ (ከአካላዊ የበለጠ የአእምሮ) ፣ ከዚያ “ደካማ” አዋቂዎች ከጉርምስና ዕድሜ ጋር ምንም ግንኙነት የላቸውም። ከዚህም በላይ አንድ ነገር ለማስተማር የሚሞክሩት ምንም ነገር የላቸውም። ግን ይህ የእኔ አስተያየት ብቻ ነው።
የሚመከር:
በአቅራቢያ ያለ ታዳጊ - የሁከት ቀጠና ወይም ሕይወትዎ በጭራሽ ተመሳሳይ አይሆንም
- ንገረኝ ፣ ወላጅ ማወቅ ያለበት ምልክቶች ካሉ? - ልጄ የተተካ ይመስላል! - ቃላቱን ነገርኩት - እሱ ለእኔ አስር ነው ፣ እና ከዚያ ምን? እነዚህ እና ብዙ ጥያቄዎች ብዙውን ጊዜ በወላጆች ይጠየቃሉ። የተጨነቀ ሁኔታ - አይደል? በአውሮፕላን ውስጥ እንደ መብረር እና ወደ ሁከት ቀጠና ውስጥ እንደመግባት ነው - ሁሉንም ያለምንም ልዩነት ያናውጣል። እና በእነዚህ ጊዜያት ወላጆች ቁጥጥር ሊያጡ እና እንደ “አብራሪዎች” ሳይሆን እንደ አቅመ ቢስ ተሳፋሪዎች ሊሰማቸው ይችላል - እርዳታ እና ድጋፍን ለመጠቀም ጊዜው አሁን ነው። በመጀመሪያ ፣ ታዳጊዎቹ ማን እንደሆኑ መግለፅ ያስፈልግዎታል?
አንድ ታዳጊ ሕይወቱን የሚገልጽባቸው ስድስት ግንባሮች
በጉርምስና ዕድሜ ላይ ያሉ ሳይኮሎጂ . የጉርምስና ዕድሜ ፣ ወይም ዕድሜ 13 (አንዳንድ ጊዜ ከ 12) እስከ 19 ዓመት ፣ የለውጥ ጊዜ ነው። ለውጦች ፈጣን ፣ ቀልጣፋ እና የሚመስሉ ይመስላሉ “በሁሉም ግንባሮች”። ይህ ጽሑፍ ስለ እነዚህ ግንባሮች ፣ ስለ አንዳንድ የጉርምስና ገጽታዎች ይሆናል። እንዲሁም አንዳንድ ችግሮች ያጋጠሙትን ታዳጊዎች እንዴት መርዳት እንደሚቻል። እና የመጀመሪያው ግንባር ሆርሞናል ነው። እንደ ‹ሆርሞናዊ ያልተረጋጋ› ወይም ‹ሆርሞናዊ የተረጋጋ› ብቻ አድርገው በማሰብ የሰውን ባህሪ ማስረዳት ይቻላል?
ታዳጊ - ከ “ሀ” እስከ “ዚ”
ጉርምስና - አምስተኛው የቀይ ቀይ ደረጃ ራስን ማጥፋት ወይስ ራስዎን ማግኘት? የጉርምስና ባህሪን ለሚመለከቱ ወላጆች ይህ ጥያቄ አድካሚ ነው። ይህንን ጥያቄ ለመመለስ ፣ ወደ 8 የዕድሜ መደበኛ ቀውሶች እንሸጋገር። ቀውሱ ሁለት ምሰሶዎች አሉት -አሉታዊ እና አዎንታዊ። ቀውሱን በማሸነፍ ምክንያት የግለሰባዊነት ጥራት እየተሻሻለ ነው። ቀውሱ በአሉታዊ ምሰሶው ላይ ከተላለፈ ፣ ጥራቱ ተመሳሳይ ይሆናል። እና በአዎንታዊ ከሆነ - አለበለዚያ። ጉርምስና አምስተኛው ቀውስ ነው። ከእሱ በፊት እንደ ሕንፃው መሠረት ፣ የግለሰቦችን መሠረት የጣሉት 4 ነበሩ። ልጁ ከጉርምስና በፊት 4 ቀውሶች ካሉ ፣ በአዎንታዊ መንገድ አል passedል። ዝንባሌዎች ወይም ባሕርያት ይመሰረታሉ - በዓለም ላይ እምነት ፣ - ተስፋ ፣ - የራስ ገዝ አስተዳደር ፣ - ተነሳሽነት
ታዳጊ። በማደግ ላይ ያሉ ችግሮች። ክፍል 4
ውድ አንባቢዎቼ ፣ ልጆቻችን አዋቂ ለመሆን ምን ያህል ከባድ እንደሚሆን የአራት ክፍል ተከታታዮቼን እጨርሳለሁ ፤ ስለሚገጥሟቸው ችግሮች እና በዚህ መንገድ እንዲራመዱ እንዴት እንደምንረዳቸው - ሲጠይቁ መድረስ ፣ እና ዝም በሚሉበት ጊዜ ሳይስተዋል ለመደገፍ። ችግሮች ፣ ችግሮች ፣ ችግሮች። እነሱ የተለዩ ናቸው - ውስብስብ እና ቀላል ፣ አስቂኝ እና ከባድ (አዎ ፣ አስቂኝ ብቻ - ልጄ ፣ በአንድ ወቅት ፣ በሦስተኛ ክፍል ፣ በት / ቤት ውስጥ ፖርትፎሊዮውን የመርሳት ልማድ አግኝቶ እሱን ለመከተል ሰነፍ ነው አለ - ለእኔ አስቂኝ ነበር)። እናም ለእያንዳንዳችን ችግሮቻችን በእርግጥ ከሌሎች የበለጠ ትኩረት ሊሰጣቸው የሚገባ ይመስላል። እና ከቀደመው ጽሑፍ ማስታወስ አለብን - ችግሮቹ እኩል አይደሉም። ግን ዛሬ ጽሑፉ ስለ ሌላ ነገር ይሆናል - ዛሬ ስለ አ
ታዳጊ። የወላጅ አሳዛኝ ሁኔታ - “ማደግ እንዴት እንደሚቻል”
ህፃኑ ሞቅ ያለ ፣ ገር ፣ አፍቃሪ ፣ ረዥም ለስላሳ ሽክርክሪት ያለው ፣ ወደ መርሳት ይሄዳል። እና እሱ ፈጽሞ አይመለስም። በጉልበቶች ላይ ከሙዝሎች ጋር የልጆች ሸሚዝ ፣ ለስላሳ ፕላቲሳ ፣ ሞቅ ያለ ጠባብ በጭራሽ አይኖርም። ትንሽ የሚታመኑ መዳፎች … እጅ ቀድሞውኑ እንደ እናት ነው ፣ እና የእግሩ መጠን ተስማሚ ነው … እና ቁመቱ ቀድሞውኑ ከአዋቂ ነው። እንደ አደገ ዶሮ ፣ ተጣጣፊ አይሁን። እንዲህ ዓይነቱ ጫጩት በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ነው። ግን ቀድሞውኑ የማይቀለበስ - “ልጅ አይደለም”። እናም ያማል ፣ ውስጡን ሊቋቋመው በማይችል ሁኔታ ይጎዳል። ከሕፃኑ ጋር የሚገናኘውን እምብርት ያለ ርህራሄ አንድ ሰው እየጎተተ ያለ ያህል። “ሕፃን ፣ ሕፃን … የት ነህ?
