የልጅ እድገት ስነ -ልቦና - በተለያዩ የዕድገት ደረጃዎች ላይ ዋናው ነገር

2024 ደራሲ ደራሲ: Harry Day | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 15:38

የጨቅላ ዕድሜ (እስከ 1 ዓመት)። የሕፃን ሕይወት የመጀመሪያ ዓመት ለስነልቦናዊ እድገቱ በማይታመን ሁኔታ አስፈላጊ ነው - ከሁሉም በኋላ ፣ “በዓለም ላይ መሠረታዊ እምነት” እና ቁርኝት የተፈጠረው በዚህ ጊዜ ነው ፣ እሱም ከጊዜ በኋላ ከሰዎች ጋር የመውደድ እና የመቀራረብ ችሎታን ያዳብራል።. በዚህ ወቅት የእናቴ ዋና ተግባር ስሜታዊ እና “ሞቅ ያለ” መሆን ነው -የልጁን ፍላጎቶች ሁሉ ምላሽ መስጠት እና ማሟላት ፣ ከፍተኛ የሰውነት ንክኪ መስጠት (ጡት ማጥባት ፣ በእጆችዎ መሸከም) ፣ ሕፃኑን በዚህ ለመረዳት የማይቻል ለእሱ ዓለም። የሕፃኑ በጣም አስፈላጊ ፍላጎት ከእናት ጋር ስሜታዊ ግንኙነት ነው ፣ እና እሱን ለማዳበር በጣም ጥሩው መንገድ እናቱ ሁል ጊዜ እዚያ እንዳለች ከሚሰማው ስሜት የሕፃኑን የደህንነት ስሜት መስጠት እንዲሁም ለአካላዊ እንቅስቃሴ ነፃነት መስጠት (መጎተት) በጣም አስፈላጊ ነው - በአንጎል ውስጥ የ interhemispheric ግንኙነቶች እንዲፈጠሩ አስተዋጽኦ ያደርጋል)።

የቅድመ ልጅነት (ከ 1 እስከ 3 ዓመት)። በአንድ ዓመት ዕድሜ ውስጥ የመጀመሪያው የእድገት ቀውስ ይስተዋላል - ህፃኑ በድርጊቱ በአንፃራዊነት ገለልተኛ ይሆናል ፣ ግን ባህሪው አሁንም በግዴለሽነት ነው - እሱ ለግፊቶች እና ለጊዜው ፍላጎቶች ተገዥ ነው ፣ በቀላሉ ይቀያየራል እና ይረበሻል። ልጁ መራመድ ይጀምራል እና ከእናቱ ነፃ የመሆን የመጀመሪያ ምኞቶች አሉት - እሱ ይሸሻል ፣ “አይታዘዝም” ፣ በዚህ ዕድሜ የመጀመሪያዎቹ ግጭቶች እና ምኞቶች ይታያሉ። ወላጆች እንደዚህ ዓይነቶቹን መገለጫዎች ማስተዋል አለባቸው - ሕፃኑ “በዓላማ” አያደርግም ፣ “ለክፉ” እና “ማጭበርበር” አይደለም። እሱ በሚፈልገው መንገድ አንድ ነገር በማይከሰትበት ጊዜ በጣም ይበሳጫል እና ይህ ከቁጥጥር ውጭ በሆነ ስሜት በሚነኩ ምላሾች ይገለጻል። በዚህ ወቅት የእናቴ ዋና ተግባር ቅርብ መሆን እና ማፅናናት ፣ ትኩረትን ማዛወር ፣ ትኩረትን መከፋፈል ፣ ከአደጋ ቀጠና መራቅ ወይም የልጁን ሌሎችን ለመጉዳት (መግፋት ፣ መንከስ ፣ መዋጋት) ማቆም ነው። የአዋቂ እና የንቃተ -ህሊና ባህሪ ከልጁ መጠበቅ የለብዎትም እና እንዲረጋጉ ፣ እንዲያቆሙ ይጠይቁ - የእሱ ግትርነት እና ድርጊቶቹን የመቆጣጠር ችሎታ ገና አልተገነባም ፣ እና እናት አሁንም ለህፃኑ ድርጊቶች እና ድርጊቶች ሁሉ ተጠያቂ ናት።

በሁለት ዓመቴ የመጀመሪያው “አይሆንም!” - ልጁ ከእናቱ መለየት ሲጀምር እና “አንዳንድ” የራሷን ፣ በጣም አዲስ የነፃነት ስሜትን ያረጋግጣል። ደግሞም ፣ ከወላጆቹ በስነልቦና ለመለየት ሕፃኑ መቃወም ፣ የወላጅ ቁጥጥርን ፣ መመሪያዎችን እና ጥያቄዎችን መቃወም አለበት። አዋቂዎች ልጁ ነፃነታቸውን ሊያሳይ የሚችልባቸውን ሁኔታዎች መፍጠር አስፈላጊ ነው - የመምረጥ መብትን (ለምሳሌ ፣ ሰማያዊ ወይም አረንጓዴ ቲሸርት ለመልበስ) ፣ “አይሆንም” ለማለት እድሉን ለመስጠት ፣ ለማቅረብ አንድ ነገር ለመከልከል ሲገደዱ አማራጭ።

በሦስት ዓመታቸው ልጆች ብዙውን ጊዜ ገና በልጅነት ዕድሜያቸው በጣም አስገራሚ ቀውስ ያጋጥማቸዋል - የሦስት ዓመት ቀውስ። በዚህ ጊዜ የእሱ “እኔ” ን ግንዛቤ ተገንብቷል እናም ልጁ ይህንን “እኔ” በንቃት ማሳየት ይጀምራል ፣ በእርግጥ እራሱን ከወላጆቹ እና ከፍላጎቶቻቸው ጋር ይቃወማል። በጣም አስገራሚ መገለጫዎች አሉታዊነት ፣ ግትርነት ፣ ግትር ናቸው ፣ እና ወላጆች ብዙውን ጊዜ እንዲህ ዓይነቱን ባህሪ ለመቋቋም በጣም ከባድ ናቸው። ግን በዚህ ወቅት ለአንድ ልጅ ቀላል አይደለም ፣ ምክንያቱም እሱ ራሱ በእሱ ላይ ምን እየደረሰበት እንደሆነ ስለማይረዳ ፣ እናም በዚህ መሠረት ይህንን የእሱን ሁኔታ ማስተዳደር ለእሱ ከባድ ነው። አንዳንድ ጊዜ ፣ በሦስት ዓመት ሕፃን ውስጥ “የማያቋርጥ” እና “የማይነቃነቅ” ወደ ግድየለሽነት ደረጃ ይደርሳል (ለአንድ ነገር ፍላጎት እና ፈቃደኛ አለመሆን በጠፈር ፍጥነት ሊለወጥ ይችላል) ፣ ግን ህፃኑ በእውነቱ በእሱ ሁኔታ ላይ ተጽዕኖ ማሳደር አይችልም።. ወላጆች ይህንን ማስታወሳቸው አስፈላጊ ነው ፣ እና ምንም ያህል ነርቮች ቢሞቁ ፣ አሁንም ድጋፋቸውን ለመስጠት ይሞክሩ እና ሕፃኑ በማንም የተወደደ እና ተቀባይነት ያለው መሆኑን ለማሳየት ይሞክሩ። በግዴለሽነትዎ የዚህን ዕድሜ ልጅ በጭራሽ አይቅጡ - ይህ ለእነሱ በጣም ከባድ ፈተና ነው ፣ ምክንያቱም የልጆች ትልቁ ፍርሃት የወላጆቻቸውን ፍቅር ማጣት ነው።“እኛ እንወድሃለን” የሚለው መልእክት ለልጁ ለሕይወት አስፈላጊ የማጣቀሻ ነጥብ ይሆናል ፣ የመቀበል ፣ የፍቅር ፣ የደህንነት ስሜት ይስጡት።

የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ (ከ 3 እስከ 6-7 ዓመት)። ይህ የዓለም ንቁ ዕውቀት ፣ የክህሎቶች እና ችሎታዎች እድገት ጊዜ ነው። ልጁ በመረጋጋት ፣ በሁኔታ -አልባነት ተለይቶ የሚታወቅበትን የግልግል አቋም መፍጠር ይጀምራል - እሱ በሚያስደስት ነገር ላይ ብቻ ሳይሆን ትኩረቱን ለማስታወስ እና ለማቆየት ይችላል ፣ ግን ስሜቱን እና ባህሪውን ለመቆጣጠር ይማራል። ራስን ማወቅ ተፈጥሯል ፣ ንግግር በንቃት እያደገ ነው ፣ የመጀመሪያዎቹ የስነምግባር ህጎች እና ህጎች ይታያሉ - የመጀመሪያው መርሃግብራዊ ፣ የተዋሃደ የልጆች የዓለም እይታ ተፈጥሯል። በዚህ ጊዜ ውስጥ ወላጆች በልጁ ውስጥ የማስታወስ እና የአካል ችሎታን ብቻ ማዳበር ፣ ማንበብ እና መቁጠር ማስተማር ፣ ግን ማህበራዊ መስተጋብር ችሎታን ማስተማር ፣ ማህበራዊ እና ስሜታዊ ብልህነትን ማዳበር - ጓደኝነትን ማስተማር እና ልዩነቶችን መፍታት ፣ ዓለምን ማስተዋወቅ አስፈላጊ ነው። ስሜቶች እና ስሜቶች ፣ ርህራሄን እና መቻቻልን ያዳብሩ … የመዋለ ሕጻናት ዕድሜው ከ6-7 ዓመታት ባለው ቀውስ ያበቃል ፣ ይህም ህፃኑ ወደ ትምህርት ቤት በመሄድ ራሱን ሙሉ በሙሉ አዲስ በሆነ ማህበራዊ ልማት ሁኔታ ውስጥ በመገኘቱ ተለይቶ ይታወቃል። መላው ቤተሰብ እንዲሁ ቀውስ እያጋጠመው መሆኑን መገንዘብ አስፈላጊ ነው - ከሁሉም በላይ ፣ በወላጆቹ አስተዳደግ ወቅት የሚመሩትን ህጎች እና ህጎች ለአዋጭነት የተሞከሩት በዚህ ደረጃ ላይ ነው።

ልጁ ዕድሜው ምንም ይሁን ምን የወላጆቹ ዋና ተግባር መውደድ ፣ መቀበል እና መረዳት ነው) ምክንያቱም ሁሉም ነገር የጫማ ማሰሪያውን ማሰር እና መቁጠር ፣ ቫዮሊን መጫወት ወይም እግር ኳስ መጫወት ፣ እሱ ከሌሎች ጋርም ይችላል። እና ከቤተሰቡ ፣ ልጁ በጣም አስፈላጊ የሆነውን ነገር ይወስዳል - ግንኙነቶችን እንዴት መገንባት ፣ ጠብ እና ሰላም መፍጠር ፣ ፍቅርን እና እንክብካቤን መግለፅ ፣ በአስቸጋሪ ጊዜያት ውስጥ መደገፍ እና ማፅናናት። በዚህ ውስጥ ለእሱ ምሳሌ ሁኑ ፣ እና ለእድገቱ የማይተመን አስተዋፅኦ ይሆናል!