የተፃፈ ስክሪፕት

ቪዲዮ: የተፃፈ ስክሪፕት

ቪዲዮ: የተፃፈ ስክሪፕት
ቪዲዮ: “ስክሪፕት ሰቶኝ ሳናወራበት ነው መስፍንን በሞት ያጣነው” /ሰለሞን ቦጋለ በሻይ ሰዓት በቅዳሜን ከሰዓት/ 2024, ግንቦት
የተፃፈ ስክሪፕት
የተፃፈ ስክሪፕት
Anonim

የሚገርመው ብዙ ሰዎች የሚኖሩት ቀን ከትናንት ጋር ተመሳሳይ መሆኑን ያስተውላሉ? ከዚያ በየሳምንቱ ከሳምንት ፣ ከወር ከወር ፣ ከዓመት ወደ ዓመት ይከተላል ፣ እና በእነሱ ውስጥ ብዙ ልዩነት የለም። በእርግጥ ፣ ጉልህ ቀናት እና ክስተቶች በስተቀር።

በየቀኑ ማንም ሰው ጋብቻን አይጨርስም ፣ ኮሌጅ አይጨርስም ፣ በሠራዊቱ ውስጥ ለማገልገል አይሄድም ፣ ወዘተ. ሆኖም ፣ እነዚህ ክስተቶች በህይወት ሁኔታ ውስጥ ተዘርዝረዋል። ግን ጥያቄው - ግለሰቡ ራሱ ይጽፋል ወይስ አንድ ሰው ይረዳል?

አንድ ሰው ገና ያልኖረበት ጫካ ሆኖ በዓለም ውስጥ የተወለደውን ልጅ ቢገምቱ እሱ ቆንጆ ይሆናል። ለህፃን ፣ ሕይወት እሱ እንደፈራበት ተመሳሳይ ጫካ ነው። እየሆነ ያለው እና የት መሄድ እንዳለበት ግልፅ አይደለም።

ይህ መመሪያ ይጠይቃል። ከእሱ ጋር ወደ መንገዶች የሚለወጡ መንገዶችን ያስቀምጣል። ከረዳት ጋር በውጫዊው ዓለም ውስጥ መስመሮችን ሲፈጥሩ ፣ ልጁ በእራሱ ውስጥ አንድ ዓይነት ካርታ ይስባል ፣ ውስጣዊ።

በመሠረቱ ፣ ወላጁ አሰሳ ለማበጀት ለማስተማር እና ለመርዳት የመጀመሪያው ሰው ነው። ከዚያ የቅርብ ዘመዶች ፣ አስተማሪዎች ፣ መምህራን አሉ። ግን በምን ይመራሉ? እሱ “በደስታ ተይዞ” እንዲል ልጅን እንዴት እንደሚያሳድጉ መታየታቸው።

ከጊዜ በኋላ ህፃኑ የህይወት ስዕል ያዳብራል። ጊዜውን እንዴት እንደሚጠቀሙበት ፣ የት እንደሚማሩ ፣ ማንን እንደሚያገቡ። ነገር ግን በጣም አስፈላጊው ነገር አዳዲስ መንገዶችን በመጥረግ እራስዎን እንዴት እንደሚገድቡ ነው። እገዳዎች በተለያዩ መንገዶች ሊሰማ ይችላል - “እኛ እና ቅድመ አያቶቻችን እንደዚህ ኖረናል ፣ እናም በዚህ መንገድ ትኖራላችሁ” ፣ “መላው ዓለም እየታገለ ነው … እናም ይህንን መመኘት አለብዎት” ፣ “እርስዎ ቢደሰቱ ደስተኛ ይሆናሉ። አላቸው …”፣ እና ብዙ ተጨማሪ። እንደ እሱ የሚቆጥረው ፍላጎቱ ምን እንደ ሆነ።

ግንኙነቶች በወላጆች እና በሚወዷቸው ሰዎች ምሳሌ ላይ ይገነባሉ። ልጁ ከእኩዮች እና ከአዋቂዎች ጋር መግባባት በሚማርበት በዚህ ሁኔታ ኪንደርጋርደን እና ትምህርት ቤት በዚህ ላይ ተጽዕኖ ያሳድራሉ። ህፃኑ እንደታከመ ፣ እንዲሁ ከአጋር ጋር ያደርጋል። ወይም በተቃራኒው ፣ በቅ yourቶችዎ ያሟሉት። ሌሎች አማራጮችን ሳይመለከት እሱ ያስታውሰውን ያደርጋል።

በተፈጠረው መንገድ ላይ መውጣት ፣ የመመሪያውን እጅ በመተው ህፃኑ አዋቂ ይሆናል። በስክሪፕቱ መሠረት መንገዱን እየጠረገ ወደ አዲስ ቦታዎች እንደሚሄድ በማሰብ በሚታወቀው መንገድ ላይ በድፍረት ይራመዳል።

ግን ይህ መንገድ ገና ትንሽ በነበረበት ጊዜ ተስተካክሏል። ዱካ ይመስላል ፣ ግን ሰውየው አያስተውለውም። ለእሱ የሚሉትን በማመን - “በዚህ መንገድ ላይ ፣ እርስዎ አቅ pioneer ነዎት!”

ሰውዬው ቆሞ ዞር ብሎ የመመልከት ፍላጎት ሳይኖረው ሰው ከቀን ወደ ቀን መራመዱን ይቀጥላል። መንገዱ በሚያልፍበት ጫካ ውስጥ ምን አለ? እሱ / እሷ ከመንገዱ መውጣት ይችላሉ?

መመሪያው ባልደፈረበት ቦታ መሆን። ተራሮችን ይውጡ ፣ ወደ ቆላማ ቦታዎች ይውረዱ። የደን ሐይቆችን ይፈልጉ ፣ እንጉዳዮችን እና ቤሪዎችን ይምረጡ።

ሀዘኑ እንዲህ ያለ ፍላጎት መታየት አለመቻሉ ነው። ተጓዥ ካልሆነ በስተቀር በሌላ ሰው በተፃፈው ስክሪፕት ውስጥ ለእሱ ቦታ የለም።

ከ SW. የ gestalt ቴራፒስት ዲሚትሪ ሌንገንረን

የሚመከር: