ልጁ ከቁጥጥር ውጭ ሆነ። ምንድን ነው ችግሩ?

2024 ደራሲ ደራሲ: Harry Day | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 15:38

ከቅርብ ጊዜ ወዲህ ወላጆች ከቁጥጥር ውጭ ከሆኑት የልጆቻቸው ባህሪ ጋር የተቆራኙ የአስተዳደግ ችግሮች እየጨመሩ ነው። አብዛኛዎቹ ፣ ይህንን ችግር ገጥመው ፣ እውነቱን ከማየት እና እነሱ ራሳቸው ልጃቸውን እንዳበላሹ ከመስማማት ፣ ኃላፊነቱን ወደ ሳይንሳዊ እውነታዎች እና የዕድሜ ልማት ቀውሶች ይለውጡ።

ቀድሞውኑ በእራሳቸው ድምፆች ላይ ልጃቸውን ለመቋቋም የተበሳጩ ከእናቶች ወይም ከአባቶች የሥነ ልቦና ባለሙያ በጣም ተደጋጋሚ ጥያቄ -

- ልጄ በጣም በራስ ወዳድ ነው ፣ እሱን ለመቋቋም ቀላል አይደለም። በእሱ ላይ እንዴት ተጽዕኖ ማሳደር እንዳለብኝ አላውቅም ፣ እሱ ግድ የለውም።

ወላጆች የዚህን ባህሪ ምክንያቶች በተለያዩ መንገዶች ከዘር ውርስ እስከ ሥነ -ምህዳር ያገኙታል! በአሥራዎቹ ዕድሜ ላይ የምትገኝ ል sonን ችግሮች ለመቋቋም ከስነ -ልቦና ባለሙያ ጋር ወደ ስብሰባ በመጣች አንዲት እናት እነዚህ ድምዳሜዎች ተጋርተዋል። በተንቆጠቆጠ ባህሪው ተለይቷል። የክፍል ጓደኞቹ ከኋላው እንደማይወጡ እና አንዳንድ ጊዜ አዋቂዎች የሚደነግጡ እንደዚህ ያሉ ነፃነቶችን እራሳቸውን ይፈቅዳሉ።

- በወላጆች ስብሰባ ላይ እንኳን ተወያይተናል ፣ እና ይህ ለምን እየሆነ እንዳለ መረዳት አልቻልንም። አሁን ሁሉም ሰው የጉርምስና ጊዜን ይፈራል ምክንያቱም ልጆች እንደዚህ ያሉ አስገራሚ ነገሮችን ስለሚጥሉ! እዚህ ታድገዋለህ ፣ ጥንካሬህን ፣ ነፍስህ ፣ ገንዘብህ ውስጥ አስገብተሃል ፣ እና ስለዚህ በድንገት አንዴ እና እዚህ ነህ! አሁን ጭስ እና የኢንዱስትሪ ልቀቶች በጣም መርዛማ ናቸው ይላሉ። ልጆችን ይመርዛሉ እና እነሱ ከቁጥጥር ውጭ ይሆናሉ።

ነገር ግን በት / ቤቱ ውስጥ ቃል በቃል ከመንገዱ ማዶ በሚገኘው ትምህርት ቤት ውስጥ ልጆች ሙሉ በሙሉ በተለየ መንገድ ያሳያሉ -ትምህርቶችን ይማራሉ ፣ ምርጫዎችን እና ክበቦችን ይሳተፋሉ ፣ በኦሎምፒክ ውድድሮች ላይ ጥሩ ውጤቶችን ያሳያሉ እና ከሽማግሌዎች ጋር በአክብሮት ይነጋገራሉ።

ቆንጆ ታዳጊዎች ወደ የተራቀቁ ወጣቶች እንዴት ይለወጣሉ?

ሁሉም ሆን ብለው ልጆች አንድ የማወቅ ጉጉት አላቸው። በጣም አስፈላጊ በሆኑ ጉዳዮች ላይ እነሱ በጣም ጥገኛ ናቸው።

ድንቅ? አዎ ፣ ግን ስለእሱ ካሰቡ ፣ ከዚያ ምክንያታዊ ነው። ሁሉንም ነገር በራሳቸው መንገድ ለማድረግ የሚፈልጉ ልጆች ፣ በእውነቱ ፣ እራሳቸውን የመጀመሪያ ደረጃ እንዴት ማገልገል እንደሚችሉ አያውቁም። የበለጠ ግልፅ ለማድረግ አንድ ምሳሌ እሰጣለሁ።

ልጁ ኪሪል 5 ዓመት ተኩል ነው ፣ እና እሱ “ከወላጆቹ ምንም ዓይነት ጫና መቋቋም አይችልም። (አሁን ምን የሚያምር ጥንቅር ለመጠቀም የተለመደ ነው ፣ አክብሮት በቀጥታ ይሰማል))። በተጨማሪም ሕፃኑ መላውን ቤተሰብ በችሎታ ያስተዳድራል -እሱ በሥርዓት ቃና ይናገራል ፣ እና አንድ ነገር የማይስማማ ከሆነ ፣ እሱ በሽማግሌዎች ላይ እጁን ያነሳል። እያንዳንዱ ሰው በእሱ ዜማ ይጨፍራል ፣ ግን ስለ ዕለታዊ ጉዳዮች ፣ ኪሩሻ ለዚህ ፍጹም አልተስማማም። ለእግር ጉዞ መዘጋጀት ለሁሉም አስጨናቂ ነው ምክንያቱም ይህ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ በራሱ እንዴት መልበስ እንዳለበት አያውቅም። እሱ መጫወቻዎቹን እንኳን ከኋላው ስለማታጠፍ ሳህኑን ከራሱ በኋላ ማጠብ ምንም ጥያቄ የለውም። እሱ ከራሱ ወይም ከቀለም ጋር ለ 5 ደቂቃዎች ብቻውን ማሳለፍ አይችልም ፣ በእርግጠኝነት ሞግዚት ይፈልጋል ፣ እና እሱ ብቻ ስለሚፈራ ከእናት እና ከአባት ጋር ይተኛል።

ወደ ትምህርት ቤት በመሄድ ፣ ኪሩሺሻ ራሱን ችሎ እንዴት እንደሚለብስ ይማራል ፣ ምክንያቱም ጭንቅላቱ አሁንም ምግብ ያበስላል ፣ ግን ከክፍል ጓደኞቹ በተቃራኒ ምሽት ለብቻው ለነገ አይዘጋጅም - ትምህርቶችን ይማሩ እና መጽሐፍትን ያጥፉ። እሱ እንኳን ማስታወሻ ደብተር አይይዝም። እና ለምን ፣ አያት እራሷ ሁሉንም ነገር በስልክ ታገኛለች? ኪሩሻ በማንኛውም አስፈላጊ ተግባር በአደራ ሊሰጥ አይችልም። እሱን ላለማጋለጥ በክፍል ውስጥ እስከ 8 ድረስ በት / ቤት ወደ ትምህርት ቤት ይወስዱታል ፣ ምክንያቱም አሁን በመንገዶቹ ላይ ብዙ ሞኞች አሉ! ልጁም አእምሮ የሌለው ነው ፣ በድንገት ይጠፋል።

ነገር ግን ቀድሞውኑ በ 10 ኛ ክፍል ፣ ኪሩሺሻ በትምህርት ቤቱ ስር ትምህርቶችን መዝለል እና ማጨስን ይጀምራል ፣ እና ኃላፊነት የጎደለውነቱ ለሚያገኛቸው ሁሉ ቃል በቃል ይታያል። ከ 20 ጊዜ ጀምሮ የአዋቂዎችን ምክር እንኳን ስለማይሰማ ሁለቱም መምህራን እና ዘመዶች ምናልባት በጭንቅላቱ ወይም በችሎቱ ላይ ችግር አለበት ብለው ማሰብ ይጀምራሉ። በአማቱ ራስ ላይ ቢያንስ ድርሻ አለው ፣ ግን የእሱ ፍሪጎሊዮስ ለእሱ ምን ሊሆን እንደሚችል ችላ ይላል።

እንደ እውነቱ ከሆነ የልጁ የአእምሮ ችሎታ ከዚህ ችግር ጋር ምንም ግንኙነት የለውም። እንደ እውነቱ ከሆነ ኪሩሻ ከባድ ቅጣት ደርሶበት አያውቅም። ከማንኛውም ተንኮል ማምለጥ እንደሚችል ጠንቅቆ ያውቃል። ቅድመ አያቶቹን ለማጉረምረም ፣ ለመጮህ እና ለመዝለል ወደ ትምህርት ቤት ዘልለው ዋናውን ለማስደሰት እና ከመምህራን ጋር የጋራ መግባባት ይፈልጋሉ። እና የሆነ ችግር ከተፈጠረ አሁንም መውጫ መንገድ ያገኛሉ። እነሱ ሀብታም ናቸው!)

ወንድ ሆነ ፣ ኪሩሺሻ አዋቂ ብቻ ይመስላል። በልቡ ውስጥ ጥገኛ ፣ የማይረባ ልጅ ሆኖ ይቆያል። ይህ በቤተሰቡ ላይ ምን ተጽዕኖ ይኖረዋል? ለሚስቱ እና ለልጆቹ ኃላፊነት መውሰድ አይችልም። ኪሩሺሻ በሕይወቱ ውስጥ ነገሮችን በቅደም ተከተል ማስቀመጥ አይችልም። በማናቸውም ጥፋቱ ውስጥ ሌሎች ሰዎች እና ሁኔታዎች ተጠያቂ ይሆናሉ። እሱ ሁሉም ውድቀቶች አንድ ሰው እሱን ባለወደደው ወይም መጥፎ ካርማ ስላገኘ ነው ብለው ያምናሉ። የመጥፎ ዕድል ትክክለኛ ምክንያት በእሱ ስንፍና እና በተወሳሰበ ገጸ -ባህሪው ላይ መሆኑ ለእሱ እንኳን አይከሰትም። ቀስ ብሎ ግን በእርግጠኝነት ዝንባሌውን ወደ ታች ያንሸራትታል። አልኮሆል ፣ አደንዛዥ ዕፅ እና ወንጀል የዚህ ዓይነቱን ሰው ችግሮች ለመፍታት ተወዳጅ መንገድ ናቸው። በአጠቃላይ ፣ የዚህ ዓይነቱ ልጅ ተስፋ በጣም ጥሩ አይደለም ፣ በቀስታ። አንድ ሰው በእርግጠኝነት ሕይወት “Y” ን እንደሚመታ እና ሀላፊነትን እንደሚያስተምረው ተስፋ ያደርጋል ፣ ግን ልጁ ለወላጆቹ ስህተት በጣም ብዙ ዋጋ ይከፍላል?

በአዋቂነት ሕይወት ውስጥ ራስን መቻል እና መበላሸት በጣም አስከፊ መዘዞች ያስከትላል - ይህ የጨቅላ ገጸ -ባህሪ ፣ በግል ሕይወት ውስጥ ያሉ ችግሮች ፣ የሙያ ውድቀቶች እና የጠርዝ ባህሪ ነው። እንደነዚህ ያሉት ልጆች ብዙውን ጊዜ አካላዊ እና አእምሯዊ ጤንነታቸውን ሊጎዱ በሚችሉ ደስ በማይሉ ታሪኮች ውስጥ ያበቃል።

እንደዚሁም ከቁጥጥር ውጭ የሆነ ባህሪ በአእምሮ እና በግል ልማት ላይ ከፍተኛ ጉዳት ያስከትላል።

ፓራዶክስ? በልጅ ውስጥ የራስን ፈቃድ የመሪነት ዝንባሌዎች መገለጫ ይመስላል። እሱ በራሱ የበለጠ ይተማመናል ፣ ፈጠራ የመፍጠር እና አዳዲስ አድማሶችን የማሰስ የበለጠ ችሎታ አለው። ግን ይህ ቅusionት ነው። እንዲህ ዓይነቱ ልጅ ጥረቶችን ለማድረግ አይጠቀምም ፣ እና ሁል ጊዜ ቀላሉን መንገድ ለመምረጥ ይጥራል ፣ ማለትም መዝናኛ.

በተጨማሪም ፣ ልጆች ሀሳቦችን ፣ እነሱ እንዲመስሏቸው የሚፈልጓቸውን አዋቂዎች ሲኖራቸው በከፍተኛ ሁኔታ ያድጋሉ። እነሱ ፣ ከራሳቸው በስተቀር ፣ የሚወዱትን ማንንም ካላከበሩ ፣ ከዚያ ይጣጣራሉ ፣ ምንም አያገኙም። እነሱ ቀድሞውኑ ፍጹም ከሆኑ ለምን አንድ ነገር ያደርጋሉ?

ምንም እንኳን አንድ ሰው ያለ ሀሳቦች መኖር በማይችልበት መንገድ ቢገነባም በእርግጠኝነት በአንድ ነገር ወይም በአንድ ሰው ላይ መታመን አለበት ፣ ግን የልጁ ጣዖታት አዋቂዎች እነሱን ለማፅደቅ የማይችሉ ይሆናሉ። ብዙውን ጊዜ እንደዚህ ዓይነቶቹ ልጆች በጡጫ እና በሽጉጥ ፣ በዘፈኖቻቸው የማይለዩ የሮክ ሙዚቀኞች ፣ ከችግሮች ከተለያዩ ችግሮች የሚወጡ ጠንካራ ሰዎችን ከሲኒማ ያደንቃሉ ፣ ቀኑን ሙሉ በግቢው ውስጥ ዶሚኖዎችን የሚጫወቱ ወንጀለኞች ፣ ፓንኮች ፣ ቆዳዎች እና ሌሎች የኅዳግ እንቅስቃሴዎች ተወካዮች … ግን እንዲህ ዓይነቱ ማስመሰል በስፖርት ወይም በጥናት ውስጥ ስኬቶችን ፣ የባህልን ማጎልበት እና የጥበብን እድገት አያመጣም ፣ ግን በተቃራኒው ወደ ወራዳነት ይመራቸዋል።

ከቁጥጥር ውጭ የሆነ ልጅ በሕልሞች ውስጥ ይኖራል ፣ እሱ በልዩነቱ እና በልዩ ቦታው ያምናል ፣ ግን በእውነቱ እሱ ከተለመደው የጥራት ስብስብ ጋር ወደ ተለመደው ገጸ -ባህሪ ይለወጣል። በእውነቱ ኦሪጅናል መሆን ስለፈለገ ስለ እርቃኑ ደደብ ንጉስ ተረት ያስታውሱ ፣ ስለሆነም ሁለት ተንኮለኛ አጭበርባሪዎችን አዳመጠ። እነሱ በጣም ብልህ ብቻ ሊያየው የሚችል ልብስ ሰጡት ፣ ስለዚህ እርቃኑን ወደ ሰልፉ ሄደ። እንደዚሁም ፣ ልዩ ለመሆን በመታገል ነፃ ጊዜያቸውን በጓሮዎች ውስጥ የሚያሳልፉ ታዳጊዎች በጣም መካከለኛ ሆነው ይቆያሉ - አንደኛው በጆሮው ውስጥ ዋሻዎች አሉት ፣ ሌላኛው 8 የሰውነት መበሳት አለው ፣ ሦስተኛው ሮዝ ፀጉር አለው ፣ እና አራተኛው ሁሉም በጭንቅላት ውስጥ ናቸው።

ወላጆች ይህንን እንዴት ሊፈቅዱ ይችላሉ?

በእርግጥ ፣ እንዴት? ከሁሉም በላይ ፣ እያንዳንዱ የበለጠ ወይም ያነሰ ጤናማ ሰው የሕፃናት ግድየለሽነት ወደ ምን እንደሚመራ ይረዳል ፣ ግን ብዙ ወላጆች ልጁን ወደ ትክክለኛው ጎዳና መመለስ አይችሉም።

ለወላጆች አለመቻል 3 ምክንያቶች አሉ-

1. የተበላሸ እማማ እና አባት ብዙውን ጊዜ ከነፃነት ፣ ከነፃነት እና ከነፃነት ጋር ይደባለቃሉ። እንደነዚህ ያሉት አዋቂዎች በልባቸው ውስጥ በልባቸው ውስጥ በልጃቸው ውስጥ ኩራት ይሰማቸዋል -ኦህ ፣ እሱ ምን ያህል ይተማመናል! እኔ እንደሆንኩ አይደለም። ብዙ ጊዜ እንደተጨናነቅኩ ይሰማኛል ፣ በእውነቱ በሚያስፈልግበት ቦታ እንኳን አንድ ቃል ለመናገር ይከብደኛል ፣ እና ሁሉም ምክንያቱም ወላጆቼ በጣም በጥብቅ ስላሳደጉኝ ፣ ፍላጎቶቼን አፍነው ፣ እና አሁን እየተሰቃየሁ ነው። እናም ልጄን በተለየ መንገድ አሳድጋለሁ ፣ በእሱ ላይ ጫና አልጫነውም ፣ ነፃ እንዲያድግ እና ልዩ ስሜት እንዲሰማው ያድርጉ።

ነገር ግን ሳንቲሙ 2 ጎኖች አሉት ፣ እና የዚህ ዓይነቱ የወላጅ ውሳኔ መዘዝ ከዚያ በሁሉም ሰው ተበታትኗል። ለምሳሌ ፣ የ 5 ዓመት ሕፃን ሙሉ በሙሉ ተገቢ የሆነ አስተያየት የሰጠችውን ለአዋቂ ሴት አክብሮት የጎደለው እና እናቱ በአጠገቡ ቆማ ምንም ነገር አታደርግም። በጥልቅ ፣ ልጅ እንዴት ለራሷ መቆም እንደምትችል እንኳን ደስ አለች። ግን ብዙ ዓመታት ያልፋሉ እና እንደዚህ ያሉ ነፃ እይታዎች በት / ቤት ውስጥ በጣም ደስ የማይል ምስል ይሆናሉ። በ perestroika ጊዜ ውስጥ የትምህርት ሥርዓቱ ተሞክሮ የሚያሳየው ጥብቅ የአስተዳደግ ዘዴዎችን አለመቀበል አስከፊ መዘዞች እንዳሉት ነው። ስለዚህ ፣ በትምህርት ቤቱ ውስጥ ጥብቅ ተግሣጽ እንደገና ተጀመረ። በጣም የታወቁ ኮሌጆች እና ሊሴሞች እንኳን እራሳቸውን በአገልግሎት ገበያው ውስጥ ከፍተኛ የእውቀት ደረጃ የሚሰጡ ተቋማት ሆነው ለመቆም ይሞክራሉ ፣ ምክንያቱም ወላጆች በመጀመሪያ ለዚህ ትኩረት ይሰጣሉ።

2. አዋቂዎች ቀላሉን መንገድ ይወስዳሉ። እናም በዚህ ውስጥ እነሱ ከልጆቻቸው ጋር በጣም ተመሳሳይ ናቸው። አንድ ልጅ ከራሱ በኋላ ሳህን ከማፅዳት ይልቅ ቅሌት ማድረጉ ከቀለለ ፣ ወላጁ በራሱ ላይ አጥብቆ መቃወም ፣ ጽኑ አለመሆን ፣ ግን ሳህኖቹን በዝምታ ማፅዳት ቀላል ነው። በቂ ፈቃደኝነት ፣ በራስ መተማመን እና የጎልማሳ ግንዛቤ የለውም ሊባል ይችላል። ይህን በማድረጉ ቸልተኛ ከጥቂት ጊዜ በኋላ ልጅ ወለደ ፣ የሥነ ልቦና ባለሙያዎችን በማማከር ፣ በሐኪም ቢሮ ውስጥ ፣ ከአስተማሪ ጋር አልፎ ተርፎም በፖሊስ ውስጥ በመወያየት ለልጃቸው ፍትሕ ለማግኘት ሞክሯል።

3. ከልጁ ጋር የመግባባት አለመኖር. በዘመናዊው ዓለም ፣ የካርቱን ገጸ -ባህሪዎች ፣ የመዋዕለ ሕፃናት መምህራን እና በትምህርት ቤት ያሉ መምህራን ከራሳቸው ወላጆች ይልቅ ከልጆች ጋር ይገናኛሉ። እናቶች እና አባቶች በዘላለማዊ ውድድር ውስጥ ሁሉንም ጉዳዮች እንደገና ለመድገም ወይም በይነመረብ ላይ ለመዝናናት ይጥራሉ። እነሱ ሙሉ በሙሉ በተግባራዊ መንገድ ልጁን ይንከባከባሉ ፣ እና ለጨዋታዎች እና ቀላል ስሜታዊ ግንኙነት አስፈላጊነትን አያያይዙም። ልጆች እንደ ሞውግሊ ያድጋሉ ፣ ዘመናዊውን ዓለም በራሳቸው ያስሱ ፣ በእርግጥ ፣ አንዳንድ ጊዜ ባህሪያቸው ዱር ይመስላል። ከሁሉም በላይ ፣ የተሰበረ የአበባ ማስቀመጫ መደወል ወይም የድመት ጩኸት ብቻ አዋቂዎችን ከአስፈላጊ ጉዳዮች ሊነጥቃቸው እና ልጅ እንዳላቸው ሊያስታውሳቸው ይችላል። ከልምምድ ሌላ ምሳሌያዊ ምሳሌ ልስጥዎት።

በቅርቡ አንዲት ወጣት እናት እና የ 6 ዓመቷ ሴት ልጅ ለምክክር መጡ። በልጅቷ ውስጥ ምንም ግልጽ የአዕምሮ ልዩነቶች አልነበሩም ፣ ግን እሷ በጣም ተበላሸች። እንደዚህ ዓይነቱን ልጅ መታዘብ ፣ የስነልቦና ትምህርት የሌለው ሰው በእሷ ላይ የሆነ ችግር እንዳለ በግልፅ ይጠራጠራል። በቅርቡ ልጅቷ የሌሎችን ድንበሮች እና ምቾትን በከፍተኛ ሁኔታ መጣስ የጀመረችውን እንዲህ ያሉ ዘዴዎችን መጣል ጀመረች። እንደዚህ ያሉ ችግሮች በስነስርዓት ፣ በእገዳዎች እና በቅጣት ዕርዳታ ወደ መፍታት ሲመጡ ፣ ልጅቷ ይህንን ለማድረግ በፍፁም ፈቃደኛ አልሆነችም ፣ ይህ ከውስጣዊ መርሆዎች ጋር የሚቃረን መሆኑን እና እንደዚህ ያሉ ዘዴዎች ለእርሷ አለመሆናቸውን ፣ በጣም ደግ ነው።

- የልጅ አስተዳደግ በአጋጣሚ እንዲሄድ ከፈቀዱ ወደ አስከፊ መዘዞች ሊያመራ ይችላል። ልጁ ቀድሞውኑ ማንንም አያከብርም ፣ ስለሆነም በጉርምስና ዕድሜው ከቤቱ ሸሽቶ መደበኛ ያልሆነ የወጣት እንቅስቃሴዎችን መቀላቀል ይችላል። በእንደዚህ ዓይነት ህብረተሰብ ውስጥ የአልኮል መጠጥ ፣ የቅድመ ወሲብ እና ሌላው ቀርቶ አደንዛዥ እፅ ይበረታታሉ። - ብያለው.

- እና ምን ማድረግ ይችላሉ? እንደ ሌሎች ብዙ ታዳጊዎች ፣ እሷ አደንዛዥ ዕፅን መሞከር ትችላለች ፣ እና እሱን መከታተል አልችልም። እጄን አስሬ በሁሉም ቦታ ከእሷ ጋር መሆን አልችልም። ዋናው ነገር እሱን ለመልመድ አይደለም። - እናቴ በግዴለሽነት አለች።

እውነቱን ለመናገር ይህ የወላጅነት አቀማመጥ በጣም ግራ አጋብቶኛል።ልጁ እንደዚህ ያሉ ቃላትን ገና አያውቅም ፣ ግን እናት እጆ alreadyን ቀድማ ጣለች። ከዚህም በላይ ለሴት ልጅዋ እንዲህ ያለ የወደፊት ተስፋ በእሷ በጣም ተቀባይነት ያለው ይመስላል።

ይህ ጉዳይ ሀላፊነትን መውሰድ አለመቻል በዘር የሚተላለፍ ባህርይ መሆኑ ቁልጭ ያለ ምሳሌ ነው። ነገር ግን ዘረመል ከእሱ ጋር ምንም ግንኙነት የለውም ፣ እምነቶችን እና አጥፊ ልምዶችን በመገደብ ሁሉም ተወቃሽ ነው። አንድ ልጅ ትንሽ እያለ በአካሉ እና በአእምሮው በወላጆቹ ላይ ጥገኛ እና የአኗኗር ዘይቤን በአብዛኛው ይገለብጣል። ልጁን ለመለወጥ የወላጆችን ባህሪ ማረም አስፈላጊ ነው ፣ ከዚያ ውጤቱ ግልፅ ይሆናል። ግን በራስ የመሥራት ተስፋ ማንንም አያታልልም ፣ ሰዎች ሁሉም ነገር በሆነ መንገድ በራሱ እንደሚሆን ተስፋ ያደርጋሉ። ግን ይህ ቅusionት ነው።

አዲስ ኪያር ወስደው በብሩህ ማሰሮ ውስጥ ካስቀመጡት ከጥቂት ጊዜ በኋላ ጨዋማ ይሆናል። እርስዎ የፈለጉትን ያህል ጨው እንዳያገኙ ፣ እንዲያስፈራሩት ፣ ማንትራዎችን እንዲዘምር እና የተለያዩ ስፔሻሊስቶችን እንዳያመጣ እሱን ማሳመን ይችላሉ ፣ አካባቢያው ሁኔታውን ስለሚወስን ዱባው አሁንም ጨው ያገኛል።

የመበላሸት ምልክቶች።

1. ስግብግብነት። ብዙውን ጊዜ ፣ ከቁጥጥር ውጭ የሆነ ልጅ በጣም ራስ ወዳድ ነው ፣ እና ሁሉንም ነገር በአንድ ጊዜ ለመቀበል ያገለግላል። መጫወቻዎች ፣ ጣፋጮች እና አዝናኝ የእሱ ቀን ብዙውን ጊዜ የሚሞላው ነው። ብዙ ነገሮች ካሉ ፣ ይህ አንድን ሰው ማከም ቀላል ነው ፣ ግን አይሆንም ፣ የተበላሸ ልጅ በጣም ስግብግብ ነው ፣ እና የእሱን መልካም ለሌሎች እንዴት ማካፈል እንዳለበት አያውቅም።

2. ታንቶች። ከ2-3 ዓመት ባለው ጊዜ ውስጥ በልጆች ውስጥ የጅብ መዛባት የተለመደ ነው። እነሱ ስለ ዓለም ይማራሉ እናም እራሳቸውን ፣ ፍላጎቶቻቸውን እና ስሜታቸውን ማወጅ ይማራሉ። በትክክለኛው አስተዳደግ ፣ በ 5 ዓመቱ ፣ ይህ ራስን የመግለጽ መንገድ ከንቱ ይሆናል። ነገር ግን የቅድመ -ትምህርት ቤት ልጅ በማንኛውም ምክንያት ቅሌት ቢፈጥር ፣ ይህ የመበላሸቱ እርግጠኛ ምልክት ነው። በዚህ መንገድ ግቡን ማሳካት እንደሚችል ተገነዘበ ፣ ስለሆነም አዋቂዎችን ያዛባል።

3. በወላጆች ላይ ጥገኛ. አንድ ልጅ እራሱን በአሻንጉሊት እንዴት እንደሚይዝ የማያውቅ ከሆነ እያንዳንዱ ከእናቱ መለየት ለሁለቱም ትልቅ ውጥረት ነው ፣ እና እሱ በአንደኛ ደረጃ እንዴት እራሱን ማገልገል እንዳለበት አያውቅም ፣ ከዚያ ሁሉም ነገር እንዳልሆነ ማሰብ አለብዎት። በትምህርት ዘዴዎችዎ ውስጥ ፍጹም።

4. ጣፋጭ ምግብ። አንድ ልጅ የምግብ መፈጨት ችግር ካለበት እና የአመጋገብ ምናሌ ከፈለገ ፣ ከዚያ የግለሰብ ምግቦች ለእሱ የግድ አስፈላጊ ናቸው። በጥሩ ጤንነት ላይ ያለው ልጅ ሁል ጊዜ ልዩ ምግቦችን ከጠየቀ ይህ ያዳብራል።

5. ሥር የሰደደ እርካታ. በመጥፎ ስሜት ውስጥ ያለማቋረጥ ያለ ልጅ ለማስደሰት አስቸጋሪ ነው። ለእሱ መጫወቻዎች ለዘላለም አስደሳች አይሆኑም ፣ ሾርባው ጣፋጭ አይደለም ፣ እና በአሸዋ ሳጥኑ ውስጥ ያሉ ጓደኞች ጎጂ ይሆናሉ። ትኩረቱ ለአዳዲስ ግንዛቤዎች ፍለጋ ዘወትር ይመራል ፣ እና ብሩህ ስኩተር ወይም የሚያምር አሻንጉሊት ሲያይ ተመሳሳይ እንዲገዛለት ይጠይቃል ፣ ግን ከተቀበለ በኋላ በፍጥነት ፍላጎቱን ያጣል።

6. ቤሎሩችካ። ዕድሜው ከ 3 ዓመት በታች የሆነ ልጅ ለመልበስ እና መጫወቻዎችን ለመልበስ መርዳት አለበት ፣ ግን ቀስ በቀስ እነዚህ እና ሌሎች ብዙ ትናንሽ የቤት ውስጥ ሥራዎች በእሱ ኃይል ውስጥ መሆን አለባቸው። የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ሳህኑን ከራሱ በኋላ ካልታጠበ ፣ ቀለል ያለ ዳቦን ወደ ቤት ለመውሰድ ፈቃደኛ ካልሆነ እና መጫወቻዎቹን በቦታው ላይ ካላደረገ ፣ ይህ ስለ ትምህርታዊ ቸልተኝነት ይናገራል። ምንም ዓይነት እርምጃ ካልወሰዱ ታዲያ በትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ እንደዚህ ያለ ልጅ ጣት እንኳን አይመታም።

7. ጨዋነት። አንድ ልጅ የሚፈልገውን ሁሉ በቀላሉ ፣ ያለምንም ጥረት ሲያገኝ ፣ አዋቂዎቹን ማክበሩን ያቆማል እና ሁሉንም ዕዳ እንዳለባቸው ያምናል። እሱ ከእነሱ ጋር በተያያዘ ልዩ ቦታ እንደያዘ ያምናል ፣ ስለሆነም እሱ እራሱን የትእዛዝ ቃና እና መተዋወቅን መፍቀድ ይችላል። አንድ ልጅ ወላጆቹን የማያከብር ከሆነ ከሌሎች ሽማግሌዎች ጋር በተመሳሳይ ጨካኝ ባህሪ ማሳየት ይችላል።

8. ማሳመን። ቤተሰቡ ጤናማ አከባቢ ካለው ፣ ከዚያ ልጆቹ የወላጆችን ጥያቄ ከ 1 ጊዜ ሰምተው ያሟላሉ። በእርግጥ እነሱ ሮቦቶች አይደሉም እና አንዳንድ ጊዜ ለመለወጥ ጊዜ ይወስዳል (1 ደቂቃ)። ነገር ግን አንድ ልጅ ከእሱ አንድ ነገር ለማግኘት ልመና ፣ ጉቦ እና ማባበል ካለበት ይህ ያ የመበላሸቱ እርግጠኛ ምልክት ነው። ለእንደዚህ ዓይነቱ ልጅ ወላጆች እና አያቶች ስልጣን አይደሉም ፣ ስለሆነም እሱ ፈቃደኝነትን ያሳያል።

9. ማስተዳደር። አይስክሬም ለመግዛት ፈቃደኛ ባለመሆኑ ህፃኑ ማሾክ ጀመረ እና በዓለም ውስጥ “እናቴ ፣ አትወደኝም!” ማለት ከሆነ ይህ ማጭበርበር ነው። ልጆች ጥሩ ውስጣዊ ስሜት አላቸው ፣ እናም የአዋቂዎችን ደካማ ነጥቦች በፍጥነት ይለዩ ፣ ከዚያ ግባቸውን ለማሳካት በችሎታ ላይ ተጽዕኖ ያሳድራሉ። ማኑፋክቸሮች በቡቃያው ውስጥ መቆም አለባቸው እና ልጁ በሐቀኝነት እንዲደራደር ማስተማር አለበት ፣ አለበለዚያ እንደ ትልቅ ሰው ከሰዎች ጋር ሽርክና መገንባት አይችልም።

10. የማሳያ ባህሪ. የማይታዘዙ ልጆች በትኩረት ቦታ ላይ መሆን ይወዳሉ ፣ አንዳንድ ጊዜ በሕዝባዊ ቦታዎች ውስጥ በጣም መጥፎ ጠባይ ይጀምራሉ - መጮህ ፣ እግሮቻቸውን መታተም ፣ ሳይጠይቁ የሌሎችን ነገሮች መያዝ ፣ በአዋቂዎች ውይይት ውስጥ ጣልቃ መግባት። ወላጆች ብዙውን ጊዜ ለልጃቸው እና መጥፎ እናት ወይም አባት በመሆናቸው ያፍራሉ። ብዙ ጊዜ ለልጅዎ ማደብዘዝ ካለብዎ ፣ ይህ ወደ አስተዳደግ አቀራረብዎ እንደገና ለመመርመር ምክንያት ነው።

11. ኃላፊነት የጎደለው. አፍቃሪ ዘመዶች ለልጃቸው አንዳንድ ጊዜ የሚያስተካክሏቸው የግሪን ሃውስ ሁኔታዎች መጥፎ ናቸው። እንዲህ ዓይነቱ ልጅ ስህተቱን እንዴት ይቅርታ መጠየቅ እና ማረም እንዳለበት አያውቅም ፣ ምክንያቱም አዋቂዎች ኃላፊነት ምን እንደሆነ እንዲሰማው ዕድል አይሰጡም። ከልጅ ጋር ተጣሉ? - ልጁ አይሮጥ። ከሱቁ ከረሜላ ሰረቀ? - ጠባቂዎቹ ሥራቸውን በተሻለ ሁኔታ ይሠሩ። ቶምቦው ስህተት እንዳይሠራ ለመከላከል ወላጆች ወዲያውኑ ሁኔታውን ራሳቸው ያስተካክላሉ።

12. የፍሬን እና ክፈፎች እጥረት. ለእንደዚህ ዓይነቶቹ ልጆች “አይሆንም” እና “አይደለም” የሚሉት ቃላት ተጨማሪ ጥረቶች እንደሚያስፈልጉ ምልክት ብቻ ናቸው - ለረጅም ጊዜ ማጉረምረም ፣ ቁጣ መወርወር ወይም ማጭበርበሮችን መጠቀም። እንዲህ ዓይነቱ ልጅ እሱን የሚመለከቱ ገደቦች እና ሕጎች እንዳሉ በቀላሉ አይረዳም። ወላጆቹ ጽኑ ከሆኑ እሱ የዓለም መጨረሻ እንደሆነ ይገነዘባል።

_

ይቀጥላል.

በሚቀጥለው ክፍል የልጁን ባህሪ እንዴት ማረም እንደሚቻል ተግባራዊ ምክር እሰጣለሁ።