የአንድ ወጣት ተማሪ ማህበራዊ ስኬት

2024 ደራሲ ደራሲ: Harry Day | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 15:38

ባለፉት አስርት ዓመታት ውስጥ ፣ ከ1-4 ኛ ክፍል ባሉ የትምህርት ቤት ችግሮች ምክንያት የበታችነት እና በራስ የመተማመን ስሜት የሚሰማቸው ልጆች ቁጥር 10 ጊዜ ያህል ጨምሯል ፣ እና ለመማር የሚጨነቁ እና ለአስተማሪ የሚጨነቁ የአንደኛ ደረጃ ተማሪዎች ቁጥር በ 8 እጥፍ ጨምሯል። በመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ከግማሽ በላይ የሚሆኑ ተማሪዎች የተለያዩ የትምህርት ቤት ችግሮችን በጥልቀት ያጋጥማቸዋል። አንድ ሦስተኛ የሚሆኑት ልጆች ስኬትን ፣ ፍላጎቶቻቸውን ፣ ጥንካሬያቸውን እና አቅማቸውን እርግጠኛ ባለመሆናቸው ይበሳጫሉ። ማህበራዊ ስኬት በማህበራዊ ጉልህ እንቅስቃሴዎች ፣ መስተጋብር ፣ መፍታት የተማሪውን የግላዊ እሴት ግኝቶች መኖር የሚወስን የግለሰባዊ ውህደት ባህሪ ነው። ወሳኝ ችግሮች እና ተማሪው ማህበራዊነትን አሉታዊ ሁኔታዎችን ለማሸነፍ አስተዋፅኦ ያደርጋል።

የወጣት ትምህርት ቤት ዕድሜ ለትምህርት ዓላማዎች ምስረታ ፣ የተረጋጋ የግንዛቤ ፍላጎቶችን እና ፍላጎቶችን ለማዳበር ስሜታዊ ነው። ይህ ዕድሜ በቂ በራስ መተማመን በመፍጠር ፣ ከራሱ እና ከሌሎች ጋር በተያያዘ የሂሳዊነት እድገት ፣ ማህበራዊ ደንቦችን እና የሞራል እድገትን በማዋሃድ ተለይቶ ይታወቃል። ከራሱ ልምድ እና ከትላልቅ ሰዎች እና ከእኩዮች ጋር በመግባባት በተገኘው የእውቀት ውህደት ህፃኑ በቂ በራስ መተማመንን ያዳብራል። ስለዚህ በዚህ ወቅት በማህበራዊ ስኬት ላይ ዓላማ ያለው ሥራ በጣም ውጤታማ ነው።

የሚታወቀው የትምህርት መጀመሪያ ጊዜ ለአንድ ልጅ ከባድ ነው ፣ ስለሆነም በዚህ ጊዜ ውስጥ የወላጅ እና የወላጅ ግንኙነቶች አስፈላጊነት በብዙ ደራሲዎች (ቪ.ኤስ. GA Tsukerman)። የልጁ ከትምህርት ቤት ሁኔታ ጋር መላመድ ውጤታማነት ላይ የወላጆች ተፅእኖ ሥነ ልቦናዊ ስልቶች ጥናቶች በቁጥር ጥቂት እንደሆኑ እና በአብዛኛው ገላጭ የንድፈ ሀሳብ ገጸ -ባህሪ (VKLoseva ፣ TA Guseva ፣ AI Lunkov) እንዳላቸው ልብ ሊባል ይገባል።).

ወላጆች በዕለት ተዕለት ችግሮች ውስጥ የተጠመቁ ፣ በሥራ የተጠመዱ ፣ በብዙ ኃላፊነቶች የተጠመዱ ፣ ብዙውን ጊዜ ከልጁ ጋር አብረው ለመሥራት ጊዜ እና ጉልበት የላቸውም። የግንኙነት እና መስተጋብር አለመኖር ስለ ልጅ ሥነ -ልቦናዊ ባህሪዎች ፣ ፍላጎቶቹ እና ችሎታዎች ፣ በልማት ሂደት ውስጥ ስኬቶች እና ውድቀቶች ስለ ግልፅ ዕውቀት እና ሀሳቦች ወደ አለመኖር ይመራል።

የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪ ማህበራዊ ስኬት በአንድ የትምህርት ተቋም ፣ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህር ፣ በወላጆች እና በልጁ ራሱ የጋራ እንቅስቃሴዎች ውጤት ፣ እንዲሁም ለግለሰቡ ማህበራዊ ትምህርት ሁኔታ ፣ የልጁ ማህበራዊ አመላካች ነው። ጤና። የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪ የማኅበራዊ ስኬት ክፍሎች ፣ የአንድ ሰው ማህበራዊ ጤና አመላካች ፣ ሥነ-ምግባር (ማህበራዊ ሥነ-ምግባር ደንቦችን ማክበር ፣ አዎንታዊ ማህበራዊ እሴቶች መኖር ፣ ማህበራዊ-ሥነ-ልቦናዊ (ማህበራዊ አቀማመጥ ፣ ማህበራዊ መላመድ ፣ እርካታ); በእንቅስቃሴ ላይ የተመሠረተ (ማህበራዊ እንቅስቃሴ ፣ ማህበራዊ ብቃት ፣ ስኬታማ ተሞክሮ)።

የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪ ማህበራዊ ስኬት ምስረታ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህር ማህበራዊ እና ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች የሥርዓት-ግብ ግብ ነው። የታሰበውን ውጤት ለማሳካት በእንቅስቃሴው የተገለፀ ፣ የተገኘውን ስኬት ከግለሰባዊ ግንዛቤ ፣ ከኅብረት እና ከሕዝብ ዕውቅና ጋር በማያያዝ አንድ ሕፃን በማህበራዊ አዎንታዊ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ውስጥ ማካተትን የሚያካትት አጠቃላይ ሂደት ነው።

የአንደኛ ደረጃ ትምህርትን ዕድሜ በተመለከተ ፣ የአስተዳደግ እና የትምህርት ስኬት በልጁ በማህበራዊ ጉልህ እንቅስቃሴዎች (ጥናቶች) እና በትምህርቱ ሂደት ውስጥ በሌሎች ተሳታፊዎች (መምህራን ፣ ወላጆች ፣ ማጣቀሻ) እንደ አንድ ዓይነት ስኬት (ስኬቶች) ሊባል ይችላል። ቡድን)።በተመሳሳይ ጊዜ ፣ በሕፃናት ትምህርት ሂደት ውስጥ የተሳታፊዎቹ ስኬት እርስ በእርሱ የተሳሰረ እና እርስ በእርስ የሚደጋገፍ በመሆኑ አንድን ልጅ በማስተማር እና በማሳደግ ሂደት ውስጥ የአዋቂዎችን ስኬት ከግምት ውስጥ ማስገባት አይችልም።

በዘመናዊ ሁኔታዎች ውስጥ ፣ እየተለወጠ ያለ ማህበረሰብ በምርጫ ሁኔታ ውስጥ ራሱን ችሎ ውሳኔዎችን ማድረግ የሚችል ፣ የመተባበር ችሎታ ያለው ፣ በእንቅስቃሴ ፣ ተለዋዋጭነት ፣ ገንቢነት የሚለየው ፣ ለግንኙነት ዝግጁ እና ለኃላፊነት ስሜት ያለው ፣ የተማረ ፣ ሥነ ምግባራዊ ሰዎችን ይፈልጋል። የአገሪቱ ዕጣ ፈንታ። በሌላ በኩል ፣ በኅብረተሰብ ውስጥ ፣ በግለሰቡ ላይ አጥፊ ውጤት ያላቸው የማኅበራዊ ችግሮች መስፋፋት አለ ፣ ይህም ከዘመናዊ ሰው ልዩ መረጋጋትን እና ጥንካሬን ይፈልጋል።

አዲሱ ፣ ማህበራዊ ቅደም ተከተል ፣ በማህበራዊ ትምህርት ሥርዓት ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል ፣ ለማህበራዊ ስኬታማ ስብዕና ለመመስረት የተነደፈ ፣ ለማዳበር የሚችል ፣ ማህበራዊ ችግሮችን ገንቢ በሆነ መንገድ የሚፈታ። በተለይም የመመሥረት ሂደት ፣ የማኅበራዊ ስኬት የወደፊት ሕይወት መሠረት በሚጣልበት ጊዜ ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ዕድሜ አስፈላጊ ነው። የግለሰብ ልጅ ዕጣ ፣ የወደፊቱ እድገቱ አቅጣጫ እና በአጠቃላይ የአገራችን የወደፊት ዕጣ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህር ላይ የተመሠረተ ነው። ምንም እንኳን ሁሉም ማህበራዊ እና ግላዊ ለውጦች ቢኖሩም በዚህ ዕድሜ ላይ ለአንድ ልጅ አስተማሪ; የማኅበራዊ ግንኙነት ማጣቀሻ ወኪል ሆኖ ይቆያል። በዚህ መሠረት እንዲህ ዓይነቱን አስፈላጊ ማህበራዊ እና ሙያዊ ሚና በመወጣት የአዲሱ ማህበራዊ ቦታ ፣ የዘመናዊው ቤተሰብ እሴት እና ኢኮኖሚያዊ ችግሮች ዓለም አቀፍ እና አካባቢያዊ ተፅእኖዎችን ፣ የሕፃኑን የግል እድገት ለውጦች ግምት ውስጥ ማስገባት አለበት - የመጀመሪያ ደረጃ ተማሪ ትምህርት ቤት። የሕፃን ማህበራዊ ስኬት መመስረት በተሰጠው ዕድሜ ባህሪዎች ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል - በአንጻራዊ ሁኔታ ሲታይ አነስተኛ የሆነ የግላዊ ተሞክሮ ፣ ዕውቀት ፣ ክህሎቶች ፣ የማወቅ ጉጉት ፣ ልዩ ስሜታዊነት ፣ በአስተማሪው መታመን እና እሱን እንደ ጉልህ ሰው መለየት። ታዳጊው ተማሪ እያደገ ሲሄድ የእውቀት እና የክህሎት መጠን ይጨምራል ፣ እናም ትኩረት ፣ ምናብ ፣ ትውስታ እና ፈቃደኛ ባህሪዎች ያድጋሉ። እየጨመረ የመጣው የትምህርት እንቅስቃሴዎች ውስብስብነት ለማህበራዊ እንቅስቃሴ መገለፅ ፣ ነፃነት ፣ ተነሳሽነት እና የማህበራዊ ስኬት ፍላጎት ቀስ በቀስ እያደገ ነው።