2024 ደራሲ ደራሲ: Harry Day | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 15:38
“ቀደም ሲል ሴት ልጃችን በትምህርቷ ትጉ ፣ ስለ ደካማ ደረጃዎች ትጨነቅ እና በስፖርት ውስጥ በቁም ነገር ትሳተፍ ነበር። ነገር ግን ከተወሰነ ጊዜ በኋላ አሥራ ሁለት ዓመት ከሞላች በኋላ የምትተካ መሰለች። በሁሉም ርዕሰ ጉዳዮች ውስጥ ተንሸራታች ፣ የስፖርት ፍላጎት ጠፋ። እሱ እርዳታን አይቀበልም ፣ እኔ እራሴ እረዳዋለሁ ይላል።
ምን ይደረግ?
አንድን ነገር “ከማስተካከል” በፊት የት እና ምን እንደሰበረ ማወቅ አለብዎት ከሚለው እውነታ እንጀምር። ልጁ በደንብ አይማርም።
እንዴት?
- እንዴት ማጥናት እንዳለበት አያውቅም ፣ ማለትም ፣ ከመጽሐፍ ጋር እንዴት መሥራት እንዳለበት አያውቅም ፣ ለቃል ትምህርቶች ፣ ለፈተናዎች ፣ ለፈተናዎች እንዴት እንደሚዘጋጅ አያውቅም ፣ ጊዜን እንዴት እንደሚመድብ አያውቅም ፣ በአንድ ነገር ላይ ማተኮር አያውቅም ፣ በዝግታ ያነባል ፣ አያነብም በጭራሽ ፣ ደካማ የእጅ ጽሑፍ ፣ የሥራ ቦታውን እንዴት እንደሚያደራጅ አያውቅም ፣ ብዙ ጊዜ ተዘናግቷል ፣ ትኩረት የማይሰጥ ፣ መጥፎ ትውስታ ፣ ወዘተ.
- ለሁሉም ነገር በቂ በሚሆንበት ጊዜ ጊዜውን እንዴት እንደሚያደራጅ አያውቅም እና - በውጤቱም - ለማንኛውም ነገር ጊዜ የለውም። ቀስ በቀስ ፣ ያልተሠራው መጠን እየበዛ ይሄዳል ፣ እና ህፃኑ በቀላሉ “ተስፋ ይቆርጣል” እና ምንም ነገር ላለማድረግ ይመርጣል - አሁንም ለማድረግ ጊዜ የለውም። በዚህ ሁኔታ ህፃኑ የሽማግሌዎቹን እርዳታ ይፈልጋል - ለሁሉም ነገር በቂ ጊዜ በሚኖርበት ሁኔታ የሥራውን ቀን ያደራጁ ፣ ለምግብ ፣ ወደ ትምህርት ቤት እና ወደ ቤት ሲሄዱ ፣ ወዘተ.
- ፍርሃት -ህጻኑ በጥቁር ሰሌዳው ላይ መልስ ለመስጠት ይፈራል ፣ ስህተት ለመሥራት ፣ መጥፎ ምልክት ለማግኘት ይፈራል ፣ እነሱ እንደሚስቁ ፣ እንዳይሰሙ ፣ አስቀያሚ ወይም የተሳሳተ ንግግር ፣ እሱ መጥፎ ፣ አስቀያሚ (አስቀያሚ) ይመስላል ፣ እሱ የተሳሳተ ቁመት (በጣም ትልቅ ወይም በጣም ትንሽ) ፣ በደንብ አለባበስ ፣ ወዘተ. ፍርሃቶች ፣ በእውነቱ ፣ እጅግ በጣም ብዙ ፣ ከእነሱ መካከል እኛ ብዙ ነን - አዋቂዎች ፣ አስቂኝ ፣ ሩቅ የሚመስሉ። ግን ለአንድ ልጅ ይህ ፍርሃት እውን ነው ፣ ልጁን ሽባ ያደርገዋል ፣ እራሱን እና እውነታውን በበቂ ሁኔታ እንዳያስተውል ይከለክላል ፣ ይህንን እውነታ ያዛባል። በዚህ ምክንያት ልጁ “የቀዘቀዘ” ይመስላል ፣ እሱ በፍርሃቱ ብቻ ተጠምዷል። በእንደዚህ ዓይነት ጊዜያት ማጥናት በእሱ ላይ ነው?
- በክፍል ውስጥ ያለው ቡድን ከመማር ጋር አይጣጣምም ፣ እና ልጁ ቡድኑን መቋቋም አይችልም። እሱ የተወገደ “ነርድ” መሆን አይፈልግም ፣ ይህ ማለት ለዚህ ትምህርቱን ትቶ ወደ የክፍል ጓደኞቹ ፍላጎቶች እና እንቅስቃሴዎች መለወጥ አለበት ማለት ነው። እዚህ በጣም የከፋው አማራጭ ልጁን በክፍል ጓደኞቹ ማስፈራራት ነው። በዚህ ሁኔታ ውስጥ ፣ በጣም ጥሩው አማራጭ ትምህርት ቤትን ወይም ቢያንስ ክፍልን መለወጥ ነው።
- ከአስተማሪዎች ጋር ግጭት - ምክንያቱ ምንም ይሁን ምን ፣ በቀላሉ ግጭት አለ ፣ እና ህፃኑ መምህሩን በተለምዶ በበቂ ሁኔታ ማነጋገር አይችልም። ግጭቱን በበቂ ሁኔታ ለመፍታት ለሁለቱም ወገኖች እጅግ በጣም ከባድ ሊሆን ይችላል ፣ ግን እዚህ ህፃኑ ያለ ወላጆቹ እርዳታ ፣ የሁለተኛ ደረጃ ተማሪ እንኳን ማድረግ አይችልም። ብቃት ያለው የወላጅ ድጋፍ በጣም አስፈላጊ ነው።
- በትምህርቱ ወቅት መምህሩ ጮክ ብሎ ይናገራል ወይም ይናገራል። እና ህፃኑ በጭራሽ ጩኸት ወይም ከፍ ባለ ድምፅ ፣ ከፍ ባለ ድምፆች አይናገርም። ስለዚህ እሱ በማጥናት ተጠምዶ አይደለም ፣ ነገር ግን ከፍ ያለ ድምፆችን እና ጩኸቶችን ፍርሃት ማሸነፍ ነው። አስተማሪው ከፍ ባለ ድምፅ ብቻ ከሆነ ልጁን ወደ ክፍል መጨረሻ ፣ ወደ መጨረሻው ጠረጴዛ ለማስተላለፍ መጠየቅ ይችላሉ።
- ልጁ የመምህሩን ማብራሪያ አይረዳም - በተለያዩ ምክንያቶችም እንዲሁ - እሱን ለማብራራት ለመረዳት የማይቻል ነው ፣ በበሽታ ምክንያት የተወሰኑ ትምህርቶች ያመልጣሉ - በቁሱ ውስጥ ክፍተቶች ፣ የቀደመው ቁሳቁስ በደንብ የተካነ ነው። እናም አንድ ልጅ በትምህርት ውስጥ መሥራት ካልቻለ እሱ “ያጠፋል”። እና እንደገና ቦታ። እዚህ የወላጆች ድጋፍ እና እገዛ ያስፈልጋል -ለማብራራት ፣ የጠፋውን ጊዜ “ለመያዝ”። ያመለጡትን ለመመለስ ለበርካታ ክፍለ ጊዜዎች ሞግዚት መቅጠር ይችላሉ።
- ልጁ በጣም ንቁ ፣ ጉልበት ያለው ፣ “ተጣጣፊ” ነው ፣ እሱ ለረጅም ጊዜ ተመሳሳይ እርምጃ መሥራቱ ለእሱ ከባድ ነው ፣ ወይም በአንድ ቦታ ላይ መቀመጥ ብቻ ነው። በዚህ ሁኔታ በልጁ ውስጥ የፅናት እና ትዕግስት እድገት ውስጥ መሳተፍ አስፈላጊ ነው።እንደ አማራጭ - እንቆቅልሾችን ይሰብስቡ ፣ እና ይህ በኮምፒተር ላይ ሊከናወን ይችላል። ከልጅዎ ጋር እንቆቅልሾችን መሰብሰብ ጥሩ ይሆናል። እማማ ለልጁ ሁሉንም ዓይነት የእጅ ሥራዎችን ፣ ውስብስብ ምግቦችን ማዘጋጀት ማስተማር ትችላለች።
- ልጁ በአስተማሪው ማብራሪያ ላይ በትኩረት የማዳመጥ ችሎታ የለውም ፣ በውጤቱም - በትምህርቱ ውስጥ ተግሣጽ መጣስ ፣ የማስተማሪያ ቁሳቁስ “ችላ” ፣ ከዚያ ለሚቀጥለው ትምህርት ጥራት የሌለው ዝግጅት። እዚህ ትኩረትን የሚያዳብሩ ጨዋታዎች እና ድርጊቶች ፣ በሚሠራው ሥራ ላይ የማተኮር ችሎታ ያስፈልግዎታል።
- የልጁ ደካማ ጤና ፣ በተለይም በ “ሽግግር” ዕድሜ ውስጥ - በሆርሞን ለውጦች ወቅት። ይህ የስሜት ለውጥ ፣ ራስ ምታት ፣ ዝቅተኛ ወይም ከፍተኛ የደም ግፊት ፣ የሰውነት አጠቃላይ ድክመት ከፍተኛ ለውጥ ነው። በዚህ ጊዜ ውስጥ በጣም አስፈላጊው ነገር እንቅልፍን ፣ አመጋገብን ፣ የሥራ ለውጥን እና ዕረፍትን ማክበር ነው-የግድ ከመተኛቱ በፊት ከ30-40 ደቂቃዎች የእግር ጉዞ ፣ በተለይም ከወላጆችዎ ወይም ከእነሱ ጋር ፣ በጨው ፣ በቪታሚኖች ዘና የሚያደርግ መታጠቢያ።
- አስቸጋሪ የቤት አከባቢ - በቤተሰብ አባላት መካከል በተለይም በአባት እና በእናት ፣ በአያቶች እና በወላጆች መካከል ፣ የታናሽ ወንድም ወይም እህት ልደት ፣ ወላጆች በሥራ ላይ በጣም የተጠመዱ ናቸው።
- የወላጆች ፍቺ ወይም ከፍቺው በፊት ያለው ጊዜ - ወላጆች በቀላሉ ለልጁ ጊዜ የላቸውም።
- ከአንዱ ወላጆች “ለውጥ” - እናት እያገባች ነው ፣ እና ልጁ ከእንጀራ አባቱ ጋር በአዲስ ቤተሰብ ውስጥ ይኖራል ፣ እና ከጊዜ ወደ ጊዜ ከአባቱ ጋር ይገናኛል ወይም በጭራሽ አይገናኝም። እዚህ በጣም የከፋው አማራጭ እናት ከአባት ጋር በተጋጨችበት ሁኔታ አጋሯን ከልጁ ውጭ ለማድረግ ከሞከረች በማንኛውም መንገድ አባቱን እና ባህሪውን የሚያዋርድ ከሆነ ነው። በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታ ውስጥ ያለ ልጅ በእድሜው ምክንያት ሙሉ በሙሉ ከአቅሙ በላይ የሆኑ ተግባሮችን እንዲወስድ ይገደዳል።
- የአንድ ልጅ የመጀመሪያ ወሲባዊ ትምህርት ፣ በስነልቦና ያልተዘጋጀ ልጅ ተቃራኒ ጾታ ፍላጎት። እንደ አንድ ደንብ ፣ ይህ ፍላጎት የሚመነጨው በመገናኛ ብዙኃን ፣ በይነመረብ ፣ ፊልሞች ፣ ማስታወቂያዎች ፣ ወዘተ ነው። በወላጆች በኩል ያለው ግንዛቤ እዚህ በጣም አስፈላጊ ነው - ልጁ የሚያነበው ፣ የሚመለከታቸው ፊልሞች ፣ የትኞቹ ጣቢያዎች እንደሚጎበኙ እና በወላጆች እና በልጁ መካከል የመተማመን ግንኙነት መኖር ፣ እሱ በሚወያይበት ዕድል ያንብቡ ፣ ያየውን።
- በልጁ ውስጥ በቂ ያልሆነ የኃላፊነት ስሜት። በዚህ ሁኔታ ፣ ከ 1 ኛ ክፍል ጀምሮ ፣ ከልጁ ጋር መደራደር ይቻላል - ለማንኛውም የንግድ ሥራ አፈፃፀም እንዲህ ዓይነቱን የቃል ስምምነት ማዘጋጀት። በእንደዚህ ዓይነት ስምምነት ውስጥ ከተዋዋይ ወገኖች አንዱ የስምምነቱን ክፍል ካልፈፀመ ምን እንደሚሆን “ሐረግ” መኖር አለበት።
እንደሚመለከቱት ፣ አንድ ልጅ በድንገት በደንብ ማጥናት የጀመረው ብዙ ምክንያቶች አሉ። እና የወላጆች ተግባር ፣ በመጀመሪያ ፣ ልጃቸው ምን ምክንያቶች እንዳሉት ማወቅ ነው። እና ከዚያ በኋላ ብቻ የሆነ ነገር ለማድረግ ፣ ለመለወጥ ፣ ልጅዎን ወይም ልጅዎን ለመርዳት እድሉ አለ። አንዳንድ ጉዳዮች በራስዎ ሊፈቱ ይችላሉ ፣ ግን የግንኙነት ጉዳዮች በመስኩ ካለው ልዩ ባለሙያተኛ ጋር በተሻለ ሁኔታ ይፈታሉ።
የሚመከር:
የሥነ ልቦና ባለሙያ ስቬትላና ሮይዝ - ወላጆች አንድ ልጅ ለትምህርት ቤት አይደለም ፣ ግን ትምህርት ቤት ለልጅ ነው የሚለውን ስሜት ማስታወስ እና በውስጣቸው መያዝ አለባቸው
ዓለም እየተለወጠ ነው ፣ እና ወላጆች ከሁሉም ጎኖች ልጆቻቸውን ፣ በተለምዶ ፣ ማንበብ እና መቁጠርን ብቻ ሳይሆን ፈጠራን ፣ ሂሳዊ አስተሳሰብን እንዲያስተምሩ ይበረታታሉ … የጊዜ እጥረት። የወደፊት ትምህርት ቤት ልጆች ወላጆች እንዲደግ toቸው ምን ምክር ይሰጣሉ? ወላጆች በፍፁም ሊንከባከቡት የሚገባው የራሳቸው ጥንካሬ ፣ ስሜታዊ ምቾት እና የደስታ ደረጃ ነው። ደግሞም ልጁ መኖርን የሚማረው ከእኛ ጋር ነው። እሱ ያለማቋረጥ ሲያደክመን እና ሲናደድ ካየን ለማደግ ይፈራል። ለምሳሌ ፣ ከልጅ ጋር መጽሐፍትን የማንበብ ጥንካሬ ከሌለን ፣ በመጀመሪያ “እናትን ማስደሰት” አለብን - ቡና ይሂዱ ፣ ቸኮሌት ይበሉ ፣ የጥፋተኝነት ስሜት ሳይሰማው ለልጁ ይንገሩ - “አዳምጥ ፣ በጣም እወድሻለሁ ፣ ግን በጣም ደክሞኛል ፣ በአምስት ደቂቃዎች ውስጥ እኔ መጥቼ ራሴ
ባልና ሚስቱ አንድ ላይ የሚጠብቁት ምንድን ነው? ትምህርት በአልፍሬድ ላንግንግ
እንደ ሰው ፣ ግንኙነቶች ፣ በግንኙነቶች ውስጥ ስቃይ ያሉ ርዕሶችን ማየት እና አንዳንድ ግንኙነቶችን ማግኘት እፈልጋለሁ። እኔ እያንዳንዱ ሰው ስብዕና ፣ ስብዕና ፣ ሰው ነው። እንደ አንድ ሰው ፣ አንድ ሰው በሁለት እግሮች ላይ ይቆማል - በአንድ በኩል እሱ በራሱ ውስጥ ነው ፣ በሌላ በኩል ሆን ብሎ በሌላ ወይም በሌሎች ላይ ያነጣጠረ ነው። እንደ አንድ ሰው ፣ እኛ ለዓለም ክፍት ነን (ይህ የ Scheለር ሀሳብ ነው) ፣ እና ስለሆነም በግንኙነት ውስጥ ለባልደረባ ፣ አንድ ሰው ከራሱ ብቻ ሊሆን አይችልም ፣ በራሱ ላይ ብቻ ይተማመን። እኔ ከሌላው አይደለሁም። እና የበለጠ በትክክል እኔ ያለሌላው እኔ መሆን አልችልም። እንደ ትልቅ ሰው ፣ እኔ ከሌላው ሙሉ በሙሉ እኔ መሆን አልችልም። ለዚህ አንትሮፖሎጂያዊ እውነታ ፣ ፍራንክ ራስን የማስተላለፍ ጽንሰ-ሀ
ትምህርት እና ትምህርት እንደገና! የወላጅ ስህተት ምንድነው?
ዘመናዊው በቴክኖሎጂ የተራቀቀ ዓለም እጅግ በጣም ምቾት ያለው ነው። እነሱ ህይወታችንን በጣም ቀላል ለማድረግ እነሱ የማይፈልጓቸው። በእንደዚህ ዓይነት ፈጣን የእድገት ፍጥነት ፣ በቅርቡ ሮቦቶች ሁሉንም የቤት ስራ ይሰራሉ ብዬ አስባለሁ። ግን ሁሉም ነገር ዋጋ አለው። በምቾት ለመኖር ከፈለጉ ገንዘብ ይክፈሉ። ስለዚህ ፣ አሁን ፣ አንድ ቤተሰብ ልጅ ለመውለድ ካቀደ ፣ ቢያንስ ገቢያቸውን በእጥፍ ማሳደግ አለባቸው። ለመውለድ ይክፈሉ ፣ ለሞግዚት ፣ ለመዋለ ሕጻናት ፣ ለትምህርት ቤት ፣ ለተቋሙ ፣ አልፎ ተርፎም ለመመገብ ፣ ለመልበስ ፣ ለማረፍ ይውሰዱ ፣ በአጠቃላይ ፣ የፍላጎቶች ዝርዝር በጣም ረጅም ነው። በመጨረሻ እኛ ያለን። አብዛኛዎቹ ወላጆች በሥራ ላይ ይጠፋሉ ፣ ለኑሮ አንድ ሳንቲም ያገኛሉ። እና በተፈጥሮ ፣ ከስራ በኋላ ፣ ህፃኑ ትኩረትን በሚፈ
የቅድመ ትምህርት ትምህርት ጉድለቶች
ሁኔታውን በዓይነ ሕሊናህ ይታይህ-ሕፃን ተወለደ ፣ ለረጅም ጊዜ ሲጠበቅ የነበረው እና የሚፈልገው። እማማ-አባቶች-አያቶች ለነፍስ ግድ የላቸውም ፣ ይመገባሉ ፣ ያጠጣሉ ፣ ይለብሳሉ ፣ በተቻለ ፍጥነት እንዲያድግ ይፈልጋሉ። ሕፃኑ መራመድ እና ማውራት እንደተማረ ወዲያውኑ ወደ ሁሉም ዓይነት የእድገት ክበቦች እና ክፍሎች ይጎተታል። በተመሳሳይ ጊዜ እሱ ምርጥ መሆን አለበት በሚለው ሀሳብ ሁል ጊዜ ይነሳሳል። በጣም-በጣም። ማንበብ-መቁጠር-መዘመር-ዳንስ ፣ ወዘተ የመሳሰሉት ምርጥ ናቸው። ልጁ እያደገ ሲሄድ ፣ መማረክ ይጀምራል ፣ ግን ተቆርቋሪ መሆን ፣ ግን በጥሩ ዘመዶች ጣፋጭ ጽሑፎች ውስጥ ፣ መራራ ሐረጎች ብዙ ጊዜ በእሱ ውስጥ ብዙ መዋዕለ ንዋያቸውን ያሰማሉ ፣ ሁሉም ለእሱ ምርጥ ናቸው ፣ ግን እሱ። .
ትምህርት ቤት እና ውጥረት - አንድ ልጅ በማይማርበት ጊዜ ፣ ግን ይሠቃያል
ከነሐሴ ወር መጀመሪያ ጀምሮ በደስታ ወደ ትምህርት ቤት ሲሄዱ በቢልቦርድ ሰሌዳዎች እና በሱቅ መስኮቶች ውስጥ ልጆች ቦርሳዎችን እና አበባዎችን ይዘው ይታያሉ። ሆኖም ፣ ብዙ ተማሪዎች እና ወላጆቻቸው የማስታወቂያ ተማሪዎችን ደስታ አይካፈሉም። ይህ ማለት ሁሉም ነገር ተስፋ አስቆራጭ እና ተስፋ ቢስ ነው ማለት አይደለም - ከሁሉም በላይ በትምህርት ቤት ውስጥ አሮጌ እና አዲስ ጓደኞች ፣ አስደሳች ክፍሎች እና ክበቦች እና ሌሎች ብዙ አሰልቺ ያልሆኑ እንቅስቃሴዎች አሉ … ግን … ኦህ ፣ ይህ ቀላል ሥራ አይደለም… ምናልባትም በመስከረም ወር ይህ “ግን” ከላይ ይወጣል። እና ልጁ “ለመጀመሪያ ጊዜ ወደ መጀመሪያው ክፍል” ቢሄድ ወይም ትምህርት ቤት እያጠናቀቀ ቢሆን ምንም አይደለም ፣ ሕይወት ለተማሪዎች እና ለወላጆቻቸው አዲስ ችግሮችን ያቀርባል ፣ ይህ
