ከወላጆች ፍቺ በኋላ የድህረ-አሰቃቂ የጭንቀት በሽታዎችን ለማሸነፍ እንደ የስነ-ልቦና ማስተካከያ ጨዋታ “ድቦች”

2024 ደራሲ ደራሲ: Harry Day | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 15:38

መጫወቻ የዘመናዊ ባህል ሁኔታ (ሥልጣኔ) ፣ የእንቅስቃሴው አቅጣጫ - ወደ ሕይወት ወይም ሞት ፣ ብልጽግና ወይም ውድቀት ፣ የጋራ መግባባት ወይም መራቅ በ “የታጠፈ ቅርፅ” የሚተላለፍ ባህላዊ መሣሪያ ነው። በአሻንጉሊት እገዛ የሰዎች ግንኙነት ምንነት እና የተወሳሰበ የዓለም እይታ ወደ ልጁ ይተላለፋሉ።

መጫወቻ - የአንድ ተስማሚ ሕይወት መንፈሳዊ ምስል ፣ ተስማሚ ዓለም ፣ ስለ መልካም ሀሳቦች ቅርስ። እሱ መልካምን የሚያመለክት እና በመልካም እና በክፉ መካከል ያለውን ድንበር ይገልጻል። መጫወቻው ሁል ጊዜ የስነልቦና ሕክምና ተግባርን አሟልቷል -ህፃኑ የራሱን ምኞቶች እና ፍርሃቶች እንዲቆጣጠር ረድቶታል። ልጆችን ግልፅ ምስሎችን ትሰጣለች ፣ እናም የሞራል ሀሳቦቻቸው ምስረታ ፣ የዓለም ስዕል ፣ በአብዛኛው እነሱ በሚሆኑበት ላይ የተመሠረተ ነው።

ድብ - ከጥንታዊ መጫወቻዎች አንዱ። ቅድመ አያቶቻችን ልጆችን በእንስሳት ቆዳ ተጠቅልለው ፣ የእናትን ሙቀት ተክተዋል። ልጆቹ ሲያድጉ ቆዳዎቹ ተጣብቀው በገለባ ተሞልተው ከልጁ አጠገብ ተቀመጡ። ከእናቴ ሙቀት በኋላ ባህላዊው ድብ ሁለተኛው በጣም አስተማማኝ ነው። ለብዙ ትውልዶች ፣ እሱ የቅርብ ጓደኛ ነው ፣ በእሱ ላይ ማልቀስ ይችላሉ ፣ ከእሱ ጋር በእርጋታ ፣ እንደ ወንድም ፣ በእቅፍ ውስጥ መተኛት ይችላሉ። ዘመናዊ እናቶች ብዙውን ጊዜ ልጃቸውን ለተወሰነ ጊዜ መተው አለባቸው ፣ ስለዚህ ትልቁ ለስላሳ አውሬ ምርጥ ኩባንያ ነው። የሰው ልጅ ከዋሻዎች ወደ ቤቶች ሲዘዋወር ፣ በኋላ የተነሳው ይህ የመጫወቻው ሌላ ተግባር ነው - የልጆች ኩባንያ ለመሆን ፣ ከብቸኝነት እና ከመከላከል አቅም ለማዳን።

እንደ ሳይኮሎጂስቶች ገለፃ ፣ ለስላሳ መጫወቻዎች የልጆችን ፍራቻ በመቀነስ አዋቂዎች ብቸኝነትን እንዲያበሩ ይረዳሉ።

በተጨማሪም ፣ ድብ - ጥሩ ጓደኛ ፣ ሁል ጊዜ በትክክል ይሠራል ፣ ሁሉንም ነገር ይረዳል እና ክፋትን አያስታውስም። እና ይህ በእኩዮች መካከል ጓደኞች የሉም ፣ እንደዚህ ያለ ልጅ ፣ እያደገ ፣ ስሜታዊ ሰው ሆኖ ይቆያል ፣ እና ይህ ሁል ጊዜ ሌሎችን ይስባል ፣ ብዙውን ጊዜ ለስኬታማ ማህበራዊነት ቅድመ ሁኔታ ሆኖ ይሠራል።

የድቡ አነስተኛ መጠን ለእሱ አስቸጋሪ በሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ ልጁን ይረዳል። ወደ ክሊኒኩ በመሄድ ፣ ከመዋለ ሕጻናት ጋር መላመድ በሚወዱት መጫወቻዎ ያነሰ ህመም ይሆናል። ይህ ባልተለመደ አከባቢ ውስጥ ድጋፍ ፣ ተጨባጭ ድጋፍ እና ጥበቃ ፣ የጥንካሬ ነገር ነው።

በጣም አስፈላጊው ዓላማ ለልጁ ርህራሄ መስጠት ነው። እናም ፣ ልምምድ እንደሚያሳየው ፣ አንድ የሚያምር ድብ አንድን ልጅ ከፍርሃት አልፎ ተርፎም ከምሽቱ ኢንሬሲስ እንኳን “ማዳን” ይችላል። ለስላሳ አሻንጉሊት የአንድ ትንሽ ፍጡር ጥልቅ ፍላጎቶችን ያጠቃልላል ፣ እና የሰው ልጅ ብቻ አይደለም።

እንደዚህ ያሉ መጫወቻዎች አስፈላጊ ናቸው ፣ ልጆች ከመጀመሪያው የሕይወት ዓመት ያስፈልጋቸዋል። የእንስሳት መጫወቻዎች በጣም ምቹ ናቸው ፣ (ቢያንስ ጥሩዎች) ጥሩ ፊቶች አሏቸው ፣ ጉንጭዎን በላያቸው ላይ መጫን ጥሩ ነው። አንድ ልጅ (እሷ (እሱ) ቀድሞውኑ አሥራ ሦስት ብትሆንም) ድቡን በድብቅ በአደራ መስጠት ይችላል ፣ በእሱ ውስጥ መጽናኛን ያግኙ። ለስላሳ አሻንጉሊት ብዙውን ጊዜ የልጆችን እናት ከቤቷ ስትርቅ ይተካል። እሷም የእናቶችን ውስጣዊ ስሜት ታዳብራለች። የአሻንጉሊት እንስሳ ሆድ በጥራጥሬ ከተሞላ ጥቅሙ ሁለት እጥፍ ነው - በእነሱ ውስጥ በመሄድ ህፃኑ ይረጋጋል እና የእጆቹ ጥሩ የሞተር ችሎታዎች በንቃት ያድጋሉ።

ለአንድ ልጅ ድብ ድብ ማስጌጥ ፣ የመታሰቢያ ወይም የምስጋና ብቻ አይደለም ፣ ግን ከሁሉም በላይ መጫወቻ ፣ ማለትም የጨዋታው ነገር እና ዘዴ። የታሸገ እንስሳ ዋጋን ለማወቅ አንድ ሕፃን በተሞላ እንስሳ እንዴት እንደሚጫወት እና በሕይወቱ ውስጥ ምን ሚና እንደሚጫወት መረዳቱ አስፈላጊ ነው። ድምጽን ፣ ቃላትን እና ቃላትን የመለወጥ ችሎታ አንድ ልጅ ከአሻንጉሊት ጋር ለመግባባት እድሎችን ይከፍታል ፣ ይህም ለውስጣዊ ውይይት እድገት ማነቃቂያ ነው። በብዙ ልጆች ሕይወት ውስጥ ድብ የማይወዱት ተወዳጅ መጫወቻ መሆኑ ይታወቃል - ያነጋግሩታል ፣ ደስታቸውን እና ሀሳባቸውን ያካፍላሉ ፣ አብረው ይተኛሉ ፣ ይበሉ እና ወደ ውጭ ይወስዷቸዋል።መጫወቻው በአስቸጋሪ ሁኔታዎች ውስጥ ጓደኛ ለመሆን እና ለመርዳት ይችላል።

ለእንደዚህ ዓይነቱ መጫወቻ አስፈላጊ ጥራት ለማንኛውም ለውጦች እና ስሜቶች ፣ እንዲሁም አቅመ ቢስነት ፣ የልጁን እንክብካቤ እና እርዳታ የሚያነቃቃ ነው። በዚህ ሁኔታ ውስጥ ብቻ “አሻንጉሊት-ጓደኛ” የፕላስ ነገር ብቻ ሳይሆን “ሁለተኛ ራስን” ፣ የእንክብካቤ ዕቃ እና የግንኙነት አጋር ሊሆን ይችላል። ሆኖም ፣ ቅርብ እና በትኩረት የሚከታተል አዋቂ ሰው ብቻ ለስላሳ አሻንጉሊት እንዲወደድ እና እንዲነቃ ማድረግ ይችላል። ስለዚህ ወላጆች በአሻንጉሊት እንስሳ ድምጽ ከልጁ ጋር መነጋገር አለባቸው ፣ አዲሱ የቤት እንስሳ እንደሚወደው ፣ ከእሱ ጋር መኖር እንደሚፈልግ ፣ መተኛት ፣ መራመድ ፣ እንክብካቤ እንደሚያስፈልገው መንገር አለባቸው - እሱ ቀዝቃዛ ፣ ህመም ፣ አሰልቺ ፣ ወዘተ.

ብዙውን ጊዜ በጨዋታ ሕክምና ውስጥ የሥነ ልቦና ባለሙያው ለእውነተኛ ሰዎች ምትክ በመሆን ወደ መጫወቻዎች ይመለሳል።

በወላጆቻቸው ፍቺ ከተጎዱ ልጆች ጋር ከመጫወቻዎች ጋር አብሮ ለመሥራት አንዱን አማራጮች እንገምታ። ይህ ጨዋታ የወላጆቻቸውን የፍቺ ሁኔታ ካላገኙ (አሁንም በአሰቃቂ ሁኔታ) ከአዋቂዎች ጋር በስነ -ልቦና ባለሙያ ሊጠቀምበት እንደሚችል ልብ ሊባል ይገባል።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ “የድቦች ቤተሰብ”

ዓላማ - የቤተሰብ ግንኙነቶችን እና ለአንድ ልጅ ፍቺ የሚያስከትለውን መዘዝ ለመቆጣጠር።

ጊዜ: 25-30 ደቂቃዎች።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ዓይነት - የፕሮጀክት የምርመራ ጨዋታ።

የሥራ ቅጽ - ግለሰብ ወይም ቤተሰብ።

ቁሳቁሶች እና መሣሪያዎች -የድቦች ስብስብ ፣ ድብ - እማማ ፣ ድብ - አባት ፣ ድብ -ልጆች ፣ ድቦች ለተጨማሪ ማህበራዊ ሚናዎች ፣ ለልጁ ተጨማሪ ትንበያ ፍላጎቶች መጫወቻዎች መኖር።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴው አካሄድ - አሠልጣኙ ድቦቹን በጠረጴዛው ላይ አውጥቶ ልጁ እናቱን ፣ ድብን ፣ የድቡን አባት እና ወንድ (ሴት ልጅ) ድብ እንዲመርጥ ይጋብዛል። በትልቁ ወረቀት ላይ ፣ እሱ ራሱ በልጁ የተመረጠው ቅርጸት ፣ በሚኖሩባቸው ቤቶች ውስጥ ሁሉንም ነገር ለመሳል ሀሳብ እናቀርባለን። ልጁ የድብ ግልገል የሚኖርበትን እንዲወስን እንጠይቃለን እና እርስ በእርስ እንዲጎበኙ እያንዳንዱ ቤተሰብ አንድ ነገር እንዲስል ይጋብዛል። ለልጁ ለመረዳት የሚያስችሉ መንገዶችን ወይም ሌሎች ምስሎችን ማጠናቀቅ ይቻላል ፣ ይህም ከአንድ ቤት ወደ ሌላው ለመራመድ ምሳሌያዊ ዕድል ይሰጣል። እና በጉብኝት ላይ ለመሆን ያቅርቡ…. (በእውነቱ የጨዋታው የሕክምና አካል ይሆናል)

የጥያቄዎች ዝርዝር

1. ንገረኝ ፣ እናት ድብ የት አለ? ምን አይነት ሰው ነች? ምን ይሰራል?

2. ምን ዓይነት የአባት ድብ ፣ ምን ይወዳል ፣ የት ይሠራል?

3. ልጁ (ሴት ልጅ) ድብ ግልገል ከማን ጋር ይኖራል?

4. ድብ እና እናቱ (አባቱ) እንዴት ይኖራሉ?

5. ምን ያደርጋሉ?

6. ድቡ የራሱ ክፍል አለው?

7. እሷ ምን ትመስላለች?

8. ትንሹ ድብ እናቱን (አባቴን) ለመጎብኘት ይሄዳል?

9. እንሂድ? እኛ የምንከተለው መንገድ እባክዎን ይሳሉ።

10. ድብ ከእናት (ከአባት) ጋር ምን እያደረገ ነው?

11. እናቴ (አባዬ) ለድቡ የሚሆን ክፍል አላት?

12. ድቡ ወደ ቤቱ ይመለስ።

13. ወደ ቤት መሄድ?

14. ድብ አሁንም እናትን (አባትን) እንዲጎበኝ ይፈልጋል?

15. እማማ ድብ (አባዬ) ለጉብኝት ወደ ድብ ቤት እንዲመጣ ይፈልጋሉ?

16. ቴዲ ድብ ምን ይሰማዋል?

ስለዚህ ፣ የድቡ ግልገሉ ከእያንዳንዱ ወላጆች ጋር ምቾት እስኪያገኝ ድረስ የድቡን ግልገል እናት (አባትን) ለመጎብኘት እንሄዳለን። በእውነተኛ ህይወት ውስጥ ያለ ልጅ ከወላጆቹ አንዱን መጎብኘት ካልቻለ ይህ የተፈለገውን ፍላጎት እንዲያሟላ ያስችለዋል። ከወላጆቹ አንዱ በእንደዚህ ዓይነት ጨዋታ ላይ ከተገኘ ይህንን የሕፃኑን ፍላጎት ለማየት የሚቻል ያደርገዋል ፣ ከዚያ ምናልባት ወላጆቹ አቋማቸውን ይለውጡ እና እናት (አባዬ) ልጁን እንዲጎበኙ ይፈቅዳሉ።

ይህ ጨዋታ የቤተሰቡን እውነተኛ ሁኔታ ለማየት የሚቻል ያደርገዋል ፣ እና የጨዋታው ቅጽ ከልጁ ጋር ግንኙነት እንዲፈጥሩ ፣ አላስፈላጊ ስሜታዊ ውጥረት ሳይኖር ለእያንዳንዱ ወላጆቻቸው የእሷን ስሜታዊ ሁኔታ እና አመለካከት እንዲወስኑ ያስችልዎታል።

የስነ -ልቦና ባለሙያው የራሱ ትርጉም እና የራሱ ህጎች ያሉት ልዩ ፣ ልዩ ከባቢ ይፈጥራል። ልጁ ስሜታቸውን እና ስሜታቸውን እንዲገልጽ ፣ መውጫ መንገድ እንዲሰጣቸው ይረዳል ፣ ይህም ለአዲሱ አስተዋፅኦ ያደርጋል ፣ ለምን ከዚህ በፊት በነፍስ ውስጥ ቦታ አልነበረም። ከስነ -ልቦና ባለሙያ ጋር በመስራት ፣ ልጁ አዲስ የግንኙነት መንገዶችን ለመመስረት ይሞክራል ፣ ይህም ለወደፊቱ ወደ አካባቢያቸው ሊተላለፍ ይችላል።

በመተንተን መሠረት የውጤቶች ትርጓሜ-

1. የጨዋታውን ሂደት ማክበር።

ትምህርቱ ቤቱን እየሳበ እያለ የሥነ ልቦና ባለሙያው መፃፍ አለበት-

ሀ) ጊዜን በተመለከተ የሚከተሉት ገጽታዎች

- መመሪያዎቹ ከተሰጡበት ጊዜ ጀምሮ ልጁ መሳል እስከጀመረበት ጊዜ ድረስ ጊዜው አል;ል ፤

- በስዕሉ ሂደት ውስጥ የሚከሰት ማንኛውም ለአፍታ ቆይታ (ከአንድ የተወሰነ ዝርዝር አፈፃፀም ጋር ያዛምዱት)

- መመሪያ ከተሰጠበት ቅጽበት ጀምሮ እና ስዕሉን ሙሉ በሙሉ እንደጨረሰ ከመናገሩ በፊት በርዕሰ -ጉዳዩ ያሳለፈው ጠቅላላ ጊዜ ፤

ለ) በርዕሰ ጉዳዩ በተሳሉበት ቅደም ተከተል መሠረት የቤቱ ስዕሎች ዝርዝሮች ስሞች በቅደም ተከተል በቁጥር። በርዕሰ -ነገሮቹ ሥራ ውስጥ ዝርዝሮችን ከማሳየት ቅደም ተከተል መዛባት በእርግጥ ወደ ጉልህነት ይለወጣል። ይህ በአጠቃላይ የስዕሉ የጥራት ግምገማ ላይ ጣልቃ ሊገባ ስለሚችል የዚህ ጉዳይ ትክክለኛ መዝገብ አስፈላጊ ነው ፣

ሐ) በቤት ውስጥ በመሳል ሂደት በርዕሰ -ጉዳዩ የተደረጉ ሁሉም ድንገተኛ አስተያየቶች ከዝርዝሮች ቅደም ተከተል ጋር ይዛመዳሉ። እነዚህን ዕቃዎች የመሳል ሂደት ፣ በመጀመሪያ በጨረፍታ ከተገለፁት ዕቃዎች ጋር የማይዛመዱ ፣ ስለ ተመራማሪው ብዙ አስደሳች መረጃ የሚሰጡ አስተያየቶችን ሊያስከትል ይችላል ፣

መ) በስዕሉ ሂደት ውስጥ የሚታየውን ማንኛውንም የማይረባ ስሜት በዚያ ቅጽበት ከተገለጸው ዝርዝር ጋር ያዛምዳል። የስዕሉ ሂደት ብዙውን ጊዜ በርዕሰ -ጉዳዩ ውስጥ ጠንካራ ስሜታዊ መግለጫዎችን ያስከትላል ፣ ስለሆነም መፃፍ አለባቸው። የመዝገብ-ምልከታን በበለጠ ስኬታማ ለማድረግ ተመራማሪው ይህንን ሂደት በቀላሉ እንዲመለከት ማድረግ አለበት።

2. የድቦች ምርጫ

የእናቶች ፣ የአባት ፣ የወንድ (የሴት ልጅ) ድቦች ምርጫ የምሳሌያዊ ቁሳቁስ ሚና ፣ የልጁን ራስን የመግለጽ ሚና ይጫወታሉ። ስለዚህ እሷ ስለራሷ እና ስለ ወላጆ parents ያለ ቃላት ብዙ መናገር ትችላለች።

የሕፃኑ ድብ ግልገል በተገነባው ስዕል ውስጥ የእሱን ስብዕና ያመለክታል ፣ ከሌሎች ገጸ -ባህሪዎች ጋር ይገናኛል ፣ ለልጁ በጣም አስደሳች የሆኑትን ስሜቶች እና ሀሳቦች ይገልጻል። ሊጫወቱ የሚችሉ ገጸ -ባህሪያትን በመጠቀም ልጆች ስሜቶቻቸውን እና ሀሳቦቻቸውን ለእነሱ ያስተላልፋሉ ፣ በውስጣቸው የደህንነት ስሜት ይፈጥራል። ጭንቀትን ለመቀነስ እና የአእምሮ እና የአካል ምቾትን ለማበረታታት የስሜቶች ምሳሌያዊ መግለጫ በጣም አስፈላጊ ነው። ብዙውን ጊዜ ፣ ይህ አንዱ በቀጥታ “ሕፃን” ተብሎ ከተገለፀው ሕፃናት አንዱን ሲጠራ እና ሌላውን - “እህት” ወይም “ወንድም” ስትል ይህ በቀጥታ በቃላቱ ውስጥ ይገለጣል።

በእውነቱ ፣ የተመረመረው ልጅ ታላቅ እህት ካለው ፣ እና የእንስሳት ቤተሰብ ሁለት ልጆችን - “ታላቅ ወንድም” እና “ታናሽ እህት” የሚያሳይ ከሆነ - ምናልባት ፣ ልጁ ከጠራችው ጋር ተለይቶ ይታወቃል። ታናሽ እህት”(የአዋቂነት ግንኙነት በእርግጥ ከጾታ የበለጠ ጉልህ ነው)። የስነ -ልቦና ባለሙያው ተግባር ልጁ ከማን ጋር እንደሚለይ ለማወቅ ነው።

3. የቤቶች ፣ የእናት እና የአባት ንፅፅር ትንተና (አቀማመጥ ፣ የዝርዝሮች ተገኝነት)።

ቤት። ቤቱ አርጅቷል ፣ ተደረመሰ። አንዳንድ ጊዜ ርዕሰ ጉዳዩ በዚህ መንገድ ለራሱ ያለውን አመለካከት ሊገልጽ ይችላል።

በርቀት የሚገኝ ቤት - “አለመቀበል” ስሜት።

ቤት ቅርብ - ክፍትነት ፣ ተደራሽነት እና / ወይም የሙቀት እና የእንግዳ ተቀባይነት ስሜት።

ከራሱ ይልቅ የቤቱ ዕቅድ (ትንበያ ከላይ) ከባድ ግጭት ነው።

የተለያዩ ሕንፃዎች - በእውነተኛው የቤቱ ባለቤት ላይ ጠበኝነት ወይም ርዕሰ ጉዳዩ ሰው ሠራሽ እና ባህላዊ ደረጃዎች እንደሆኑ በሚቆጥሩት ላይ ማመፅ።

መከለያዎቹ ተዘግተዋል - ትምህርቱ ከግለሰባዊ ግንኙነቶች ጋር መላመድ ይችላል።

ወደ ባዶ ግድግዳ የሚያመራ ደረጃ (ያለ በሮች) የግጭትን ሁኔታ የሚያንፀባርቅ እና ትክክለኛውን የእውነት ግምገማ ይከላከላል። የርዕሰ ጉዳዩ ተደራሽ አለመሆን (ምንም እንኳን እሱ ራሱ ከልብ የመነጨ ግንኙነትን ቢፈልግም)።

ግድግዳዎች። የኋላው ግድግዳ ፣ ባልተለመደ መንገድ - ራስን የመቆጣጠር ንቃት ሙከራዎች ፣ ከስብሰባዎች ጋር መላመድ ፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ ጠንካራ የጥላቻ ዝንባሌዎች አሉ።

የኋላ ግድግዳው ኮንቱር ከሌሎች ዝርዝሮች ጋር ሲነፃፀር በጣም ብሩህ (ወፍራም) ነው - ርዕሰ -ጉዳዩ ከእውነታው ጋር ያለውን ግንኙነት ለመጠበቅ (ላለማጣት) ይፈልጋል።

ግድግዳው ፣ የመሠረቱ አለመኖር - ከእውነታው ጋር ደካማ ግንኙነት (ሥዕሉ ከዚህ በታች ከተቀመጠ)።

የመሠረቱ አፅንዖት ያለው ግድግዳ - ትምህርቱ እርስ በእርሱ የሚጋጩ ዝንባሌዎችን ፣ ችግሮችን ፣ ጭንቀቶችን ለማጋለጥ እየሞከረ ነው።

አግዳሚ አግድም ልኬት ያለው ግድግዳ - ደካማ የጊዜ አቀማመጥ (ያለፈው ወይም የወደፊቱ የበላይነት)። ጉዳዩ ለአካባቢያዊ ግፊት ተጋላጭ ሊሆን ይችላል።

ግድግዳ; የጎን ኮንቱር በጣም ቀጭን እና በቂ አይደለም - የአደጋ ክስተት (ስጋት)።

ግድግዳ - የመስመሩ መስመሮች በጣም አፅንዖት ተሰጥቷቸዋል - ቁጥጥርን ለመጠበቅ ንቃት።

ግድግዳ - አንድ -ልኬት እይታ - አንድ ጎን ብቻ ተገልtedል። የጎን ግድግዳ ከሆነ ፣ ወደ መራቅ እና ወደ ተቃዋሚ የመሄድ ከፍተኛ ዝንባሌዎች አሉ።

ግልጽ ግድግዳዎች - ንቃተ -ህሊና መስህብ ፣ በተቻለ መጠን ሁኔታውን ላይ ተጽዕኖ የማድረግ (የራስ ፣ የማደራጀት) አስፈላጊነት።

በአግድመት አቀባዊ ልኬት ያለው ግድግዳ - ርዕሰ -ጉዳዩ በዋናነት በቅasቶች ውስጥ ደስታን ይፈልጋል እና ከሚፈለገው ይልቅ ከእውነታው ጋር ያነሱ ግንኙነቶች አሉት።

በር። የእነሱ አለመኖር - ትምህርቱ ለሌሎች (በተለይም በቤት ክበብ ውስጥ) ለመክፈት በመሞከር ላይ ችግሮች ያጋጥሙታል።

የኋላ ወይም የጎን በሮች - ማፈግፈግ ፣ መነጠል።

በሮቹ ክፍት ናቸው - የመክፈቻ ፣ የመዳረስ የመጀመሪያ ምልክት።

የጎን በሮች (አንድ ወይም ከዚያ በላይ) - መራቅ ፣ ብቸኝነት ፣ እውነታውን አለመቀበል። ጉልህ ተደራሽ አለመሆን።

በሮቹ በጣም ትልቅ ናቸው - በሌሎች ላይ ከመጠን በላይ ጥገኛ ወይም በማህበራዊ ማህበራዊነታቸው የመደነቅ ፍላጎት።

በሮቹ በጣም ትንሽ ናቸው - ወደ እርስዎ “እኔ” ለመግባት ፈቃደኛ አለመሆን። በማኅበራዊ ሁኔታዎች ውስጥ የአቅም ማነስ, አለመቻል እና አለመወሰን ስሜቶች.

ግዙፍ መቆለፊያ ያላቸው በሮች - ጠላትነት ፣ ምስጢራዊነት ፣ የመከላከያ ዝንባሌዎች።

ጭስ። ጭሱ በጣም ወፍራም ነው - ጉልህ የሆነ ውስጣዊ ውጥረት (እንደ ጭሱ ጥግግት መጠን)።

ከቀጭን “ዥረት” ጭስ - በቤት ውስጥ የስሜታዊ ሙቀት ማጣት ስሜት።

መስኮት። የመጀመሪያው ፎቅ በመጨረሻው ይሳላል - ለግለሰባዊ ግንኙነቶች ጥላቻ ፣ ከእውነታው የመነጠል ዝንባሌ።

መስኮቶቹ በጥብቅ ተከፍተዋል - ትምህርቱ በተወሰነ መልኩ ጉንጭ እና ቀጥተኛ ባህሪን ያሳያል። ብዙ መስኮቶች ለመገናኘት ፈቃደኝነትን ያመለክታሉ ፣ እና መጋረጃዎች አለመኖር ስሜቶቻቸውን ለመደበቅ ፍላጎት ማጣት ያሳያል።

ዊንዶውስ ተዘግቷል (ተንጠልጥሏል) - ከአከባቢው መስተጋብር ጋር መጨናነቅ (ይህ ለርዕሰ ጉዳዩ አስፈላጊ ከሆነ)።

መስኮቶች ያለ መስታወት - ጠላትነት ፣ መገለል። በመሬት ወለሉ ላይ የመስኮቶች እጥረት - ጠላትነት ፣ መራቅ።

በታችኛው ወለል ላይ መስኮቶች የሉም ፣ ግን በላይኛው ወለል ላይ አሉ - በእውነተኛ ህይወት እና በቅasyት ሕይወት መካከል ያለው ገደል።

ጣራው. ጣሪያው የቅasyት ግዛት ነው። በነፋሱ የተነፋው ጣሪያ እና የጭስ ማውጫ ፣ የራሳቸው ፈቃድ ምንም ይሁን ምን ፣ የርዕሰ -ነገሩን ስሜት በምሳሌያዊ ሁኔታ ይገልፃሉ።

ጣራ ፣ የበለፀገ ረቂቅ ፣ ለስዕል ያልተለመደ - በቅ ofቶች ላይ መጠገን እንደ የደስታ ምንጭ ፣ በእርግጥ ፣ ከጭንቀት ጋር አብሮ ይመጣል።

ጣሪያ ፣ ቀጭን የጠርዝ ኮንቱር - ምናባዊ ቁጥጥርን የሚያዳክሙ ልምዶች።

ጣሪያ ፣ ወፍራም የጠርዝ ኮንቱር - ከመጠን በላይ መጨናነቅ በመቆጣጠር (በመገደብ) ቅasyት።

ጣሪያው ከታችኛው ወለል ጋር መጥፎ ግንኙነት አለው - መጥፎ የግል ድርጅት።

በደማቅ ንድፍ ወይም ከግድግዳው በስተጀርባ ቀጣይነት በማጉላት የጣሪያው መከለያዎች ከፍተኛ የመከላከያ ጭነት ናቸው።

ቧንቧ። የመለከት እጥረት - ርዕሰ ጉዳይ በቤት ውስጥ የስነልቦና ሙቀት እጥረት ይሰማዋል።

ቧንቧው የማይታይ (የተደበቀ) ነው - ስሜታዊ ተፅእኖዎችን ለመቋቋም ፈቃደኛ አለመሆን።

ቧንቧው በግዴለሽነት በጣሪያው ላይ ይሳባል - ለአንድ ልጅ የተለመደው; በአዋቂዎች ውስጥ ከተገኘ ከፍተኛ መዘግየት።

ጉጦች - የተሻሻለ ጥበቃ።

የውሃ ቱቦዎች (ወይም የጣሪያ ቧንቧዎች) የተጠናከሩ የመከላከያ ጭነቶች ናቸው።

ተጨማሪዎች። ግልጽ የሆነው “መስታወት” ሳጥኑ እራስዎን ለሁሉም የማጋለጥ ልምድን ያሳያል። እሱ እራሱን ለማሳየት ካለው ፍላጎት ጋር አብሮ ይመጣል ፣ ግን በእይታ ግንኙነት ብቻ የተገደበ ነው።

ዛፎች ብዙውን ጊዜ የተለያዩ ፊቶችን ይወክላሉ። እነሱ ቤቱን “መደበቅ” ዓይነት ከሆኑ ለወላጆች የበላይነት ከፍተኛ ፍላጎት አለ።

ቁጥቋጦዎች አንዳንድ ጊዜ ሰዎችን ያመለክታሉ።ቤቱን በቅርበት ከከበቡ ፣ እራሳቸውን በመከላከያ እንቅፋቶች ለመጠበቅ ከፍተኛ ፍላጎት ሊኖር ይችላል።

ቁጥቋጦዎች በዘፈቀደ በጠፈር ላይ ወይም በመንገዱ በሁለቱም በኩል ተበታትነዋል - በእውነቱ ማዕቀፍ ውስጥ ትንሽ ጭንቀት እና እሱን ለመቆጣጠር የማወቅ ፍላጎት።

ትራኩ ፣ የተመጣጠነ ፣ በቀላሉ የተሳለ ፣ ከሌሎች ጋር የሚገናኝ ግለሰብ ዘዴኛ እና ራስን መግዛቱን ያሳያል።

ትራኩ በጣም ረጅም ነው - ተገኝነትን ቀንሷል ፣ ብዙውን ጊዜ በበቂ ሁኔታ በቂ ማህበራዊነትን ከማሳካት ጋር አብሮ ይመጣል።

መንገዱ መጀመሪያ ላይ በጣም ሰፊ እና በቤቱ ውስጥ ጠባብ ነው - ብቸኛ የመሆን ፍላጎትን ከላያዊ ወዳጃዊነት ጋር በማጣመር።

ፀሐይ የሥልጣን ሰው ተምሳሌት ናት። እሱ ብዙውን ጊዜ እንደ ሙቀት እና ጥንካሬ ምንጭ ተደርጎ ይወሰዳል።

የአየር ሁኔታ በአጠቃላይ ከርዕሰ-ጉዳዩ ጋር የተዛመዱ ልምዶችን ያንፀባርቃል። ምናልባትም ፣ መጥፎው የአየር ጠባይ በከፋ ሁኔታ ሲታይ ፣ ርዕሰ -ጉዳዩ አካባቢውን እንደ ጠላት እና እንደ መገደብ የመረዳት እድሉ ሰፊ ነው።

ያገለገሉ ቀለሞች ብዛት

- በጥሩ ሁኔታ የተስማማ ፣ ዓይናፋር እና በስሜታዊነት ያልተነጠቀ ርዕሰ ጉዳይ ከሁለት እና ከአምስት የማይበልጡ ቀለሞችን ይጠቀማል።

- 7-8 ቀለሞችን በመጠቀም ርዕሰ-ጉዳዩ በተሻለ ሁኔታ ላቢል ነው።

የቀለም ምርጫ። ረዥሙ ፣ እርግጠኛ ያልሆነ ፣ እና ርዕሰ ጉዳዩ ቀለሞችን በሚመርጥበት ጊዜ ፣ የግለሰባዊ እክሎች የመሆን ዕድሉ ሰፊ ነው።

ጥቁር ቀለም - ዓይናፋር ፣ ፍርሃት።

አረንጓዴ ቀለም የደህንነት አስፈላጊነት ነው። ለዛፍ ቅርንጫፎች ወይም ለቤቱ ጣሪያ አረንጓዴ ሲጠቀሙ ይህ አቀማመጥ ያን ያህል አስፈላጊ አይደለም።

ብርቱካን የስሜት እና የጥላቻ ጥምረት ነው።

ማጌንታ ቀለም ለኃይል ጠንካራ ፍላጎት ነው።

በጣም ስሜታዊ የሆነው ቀይ ነው። የሌሎች ሙቀት አስፈላጊነት።

ቀለሞች ፣ የሉህ 3/4 ጥላ - በስሜቶች መግለጫ ላይ ቁጥጥር አለመኖር። መንጠቆ ፣ ከስዕሉ በላይ መሄድ ፣ - ለተጨማሪ ማነቃቂያ ወደ ግፊታዊ ምላሾች የመፈለግ ዝንባሌ።

ቀለሙ ቢጫ ነው - የጠላትነት ጠንካራ ምልክቶች።

አጠቃላይ ቅጽ። በሉህ ጠርዝ ላይ ስዕልን ማስቀመጥ አጠቃላይ የደህንነት ስሜት ነው ፣ አደጋ ብዙውን ጊዜ ከተወሰነ ጊዜያዊ ትርጉም ጋር ይደባለቃል-

ሀ) የቀኝ ጎኑ የወደፊቱ ፣ ግራው ያለፈ ነው ፣

ለ) ከክፍሉ ዓላማ ወይም ከቋሚ ተከራዩ ጋር የተቆራኘ ፣

ሐ) በግራ በኩል የልምድ ልምዶችን ያሳያል - - ስሜታዊ ፣ ቀኝ - ምሁራዊ።

አመለካከት። አመለካከቱ “ከርዕሰ -ጉዳዩ በላይ” (ከስር ወደ ላይ በመመልከት) - ርዕሰ ጉዳዩ ውድቅ የተደረገ ፣ ተለይቶ ፣ በቤት ውስጥ የማይታወቅ ስሜት። ርዕሰ -ጉዳዩ የማይደረስበት ፣ የማይደረስበት ሆኖ የሚቆጠርበትን ቤት አስፈላጊነት ይሰማዋል።

እይታ ፣ ሥዕሉ በርቀት ተመስሏል - ከተለመደው ህብረተሰብ የመራቅ ፍላጎት። የመገለል ስሜቶች ፣ አለመቀበል። ከአከባቢው የመራቅ ግልፅ ዝንባሌ። የመቀበል ፍላጎት ፣ ይህንን ስዕል ወይም እሱ የሚያመለክተውን አለማወቅ። አመለካከት ፣ “የአመለካከት መጥፋት” ምልክቶች (አንድ ግለሰብ የቤቱን አንድ ጫፍ በትክክል ይሳባል ፣ በሌላኛው ግን የጣሪያውን እና የግድግዳውን ቀጥ ያለ መስመር ይሳሉ - ጥልቀትን እንዴት እንደሚገልፅ አያውቅም) - የሚጀምሩትን ችግሮች ያሳያል ፣ ውህደት ፣ የወደፊቱን መፍራት (አቀባዊው የጎን መስመር በስተቀኝ ከሆነ) ወይም ያለፈውን (በግራ በኩል ያለውን መስመር) የመረሳት ፍላጎት።

የስዕሉ አቀማመጥ። በሉሁ መሃል ላይ ስዕሉን በማስቀመጥ ላይ - ስዕሉ ከማዕከሉ በላይ በሄደ ቁጥር ይህ ሊሆን ይችላል

1) ርዕሰ -ጉዳዩ የትግሉ ከባድነት እና የግብው አንጻራዊ አለመቻቻል ይሰማዋል ፣

2) ትምህርቱ በቅ fantቶች (ውስጣዊ ውጥረት) ውስጥ እርካታን መፈለግን ይመርጣል ፣

3) ርዕሰ ጉዳዩ ከርቀት ለመራቅ ዝንባሌ አለው።

በሉሁ መሃል ላይ ስዕሉን በትክክል ማስቀመጥ ያልተጠበቀ እና ጠንካራ (ቀጥተኛነት) ነው። የአዕምሮ ሚዛንን ለመጠበቅ ቁጥጥርን የማሳደግ አስፈላጊነት።

ከሉሁ መሃል በታች የስዕሉ አቀማመጥ - ሥዕሉ የታችኛው ከሉሁ መሃል ጋር በተያያዘ ፣ የበለጠ ይመስላል -

1) ትምህርቱ ደህንነቱ የተጠበቀ እና የማይመች ሆኖ ይሰማዋል ፣ ይህ በእሱ ውስጥ የጭንቀት ስሜት ይፈጥራል።

2) ትምህርቱ ውስን ሆኖ ይሰማዋል ፣ በእውነቱ የተገደበ።

በሉሁ በግራ በኩል ስዕል ማስቀመጥ - ያለፈውን ማድመቅ ፣ ተነሳሽነት።

በሉሁ በላይኛው ግራ ጥግ ላይ ስዕል ማስቀመጥ አዳዲስ ልምዶችን የማስቀረት ዝንባሌ ነው። ወደ ጊዜ ለመመለስ ወይም ወደ ቅasቶች ለመመርመር ፍላጎት።

በሉሁ በቀኝ ግማሽ ላይ ስዕሉን ማስቀመጥ - ርዕሰ -ጉዳዩ በአዕምሯዊ ሉል ውስጥ ደስታን ለመፈለግ ያዘነብላል። ቁጥጥር የሚደረግበት ባህሪ። የወደፊቱን አፅንዖት መስጠት።

ስዕሉ ከሉሁ ግራ ጠርዝ በላይ ያልፋል - ያለፈውን ማስተካከል እና የወደፊቱን መፍራት። በነጻ ፣ ግልፅ ስሜታዊ ልምዶች ከመጠን በላይ መጨናነቅ።

ከሉሁው የቀኝ ጠርዝ በላይ ማለፍ ያለፈውን ለማስወገድ ለወደፊቱ “መሸሽ” ነው። ክፍት ፣ ነፃ ልምዶችን መፍራት። በሁኔታው ላይ የመቆጣጠር ፍላጎት።

ከሉህ የላይኛው ጠርዝ በላይ መሄድ ርዕሰ -ጉዳዩ በእውነተኛ ህይወት ውስጥ የማያገኘው የደስታ ምንጮች እንደ አስተሳሰብ እና ቅasyት ላይ መጠገን ነው።

ቅርጾቹ በጣም ቀጥ ያሉ ናቸው - ግትርነት።

ረቂቅ ረቂቅ ፣ በቋሚነት ጥቅም ላይ የሚውል - በተሻለ ፣ ትንሽነት ፣ ለትክክለኛነት መጣር ፣ በጣም በከፋ ሁኔታ - ግልፅ አቀማመጥ አለመቻልን የሚያሳይ።

4. ድብ ልጅ (ሴት ልጅ) ከማን ጋር እንደሚኖር የመምረጥ ሂደት።

ከወላጆቹ በአንዱ ልጅ የመመደብ ምርጫ የሚወሰነው ከተፋቱ በኋላ በእውነቱ ወይም በሚፈለገው ሁኔታ ነው ፣ ምክንያቱም የቤተሰብ ጥፋት የልጁ ራሱ ምርጫ አይደለም። እሷ ከወላጅ ውሳኔ ጋር መስማማት አለባት። ልጁ ከሌላው ያነሰ አሉታዊ ስሜት ከሚሰማው ወላጅ ይሻላል ፣ እና ይህ ሁል ጊዜ ከእውነታው ጋር አይገጥምም።

ስለዚህ ምደባው ችግሩን ለመፍታት መንገዶችን ለመፈለግ ፣ ለወደፊቱ ጥሩ መሠረት ለመጣል እና በእሱ ውስጥ የፕሮግራም ስህተቶችን እንዳይደግሙ በአጭር ጊዜ ውስጥ ይፈቅዳል። ይህ ዘዴ የተደበቁ ተጽዕኖዎችን እና ግንኙነቶችን ለመግለጥ ፣ ለእርስዎ የሚስማማዎትን ለማጠንከር ፣ የማይወዱትን ለመለወጥ ፣ አዲስ መፍትሄ ለማግኘት ያስችላል።

መጫወቻዎችን ማስቀመጥ ልጆች የቤተሰብን ራዕይ ለማሳየት ጥሩ ዕድል ይሰጣቸዋል። መጫወቻዎች እንዴት እንደሚቀመጡ በፍጥነት ይገነዘባሉ ፣ እና አሃዞቹን በስሜታዊነት ይቆጣጠራሉ ፣ ስለእያንዳንዳቸው ስሜቶች መናገር ይችላሉ።

ብዙውን ጊዜ ህፃኑ መጫወቻውን ከእሱ ጋር ወደ ቤት ለመውሰድ ይጠይቃል ፣ የሥነ ልቦና ባለሙያው በእርጋታ እና በልበ ሙሉነት እዚህ ያሉ ድቦች ይጠብቋታል ብለው መናገር አለባቸው። በሚቀጥለው ስብሰባ ላይ አንድ ተወዳጅ መጫወቻ ልጁን በቤት ውስጥ እየጠበቀ መሆኑን እና በእውነቱ መጫወት እንደሚፈልግ ያብራሩ።

የስነ -ልቦና ባለሙያው ፣ የዚህን ጨዋታ ተደጋጋሚ ድግግሞሽ ፣ ከአሰቃቂ ሁኔታ በኋላ የልጁን የማገገም ተለዋዋጭ ሂደት የሚያመለክቱትን ተለዋዋጭ ለውጦች ፣ ለውጦች ፣ ኒኦፕላዝማዎችን ማየቱ አስፈላጊ ነው።