ቢብሊዮቴራፒ - “ጊዜ ያለፈባቸው” መጽሐፍት

ቢብሊዮቴራፒ - “ጊዜ ያለፈባቸው” መጽሐፍት
ቢብሊዮቴራፒ - “ጊዜ ያለፈባቸው” መጽሐፍት
Anonim

በልጅነቴ አንድ ነገር ለማንበብ ብዙ ጊዜ ወደ ወላጆቼ ዞር እንደ ነበር አስታውሳለሁ። እማማ ብዙውን ጊዜ የወደደችውን ትመክራለች ፣ ማለትም ስሜቷን በእኔ ላይ አስቀመጠች።

አባዬ በዝርዝር ጠየቀ እና አንድ ነገር አነሳ። እሱ ብዙ ጊዜ ገምቷል።

ከዚህም በላይ ታሪኮቹን እና ከእነሱ ጋር የተዛመዱ ልምዶችን በቀላሉ አስታውሳለሁ ፣ ግን እኔ ልክ ደራሲውን እና የመጽሐፉን ርዕስ በቀላሉ መርሳት እችል ነበር።

ለማስታወስ ፣ ታሪኩን በሚገልጹበት ጊዜ ወላጆችዎን ወይም አስተማሪዎችዎን መጠየቅ አለብዎት። እናም ፣ እድለኛ ከሆንኩ ደራሲው ብለው ጠሩኝ።

ምናልባት ለዚያም ነው የሥነ -አእምሮ ባለሙያ በመሆን ከራሴ ጋር እንደ ቴራፒዩቲክ መንገድ ለማንበብ እንዲህ ዓይነቱን ደስታ ወደ ተመለስኩ።

በተመሳሳይ መጽሐፍ ውስጥ ፣ የተለያዩ አንባቢዎች የተለያዩ ነገሮችን ያያሉ - እያንዳንዱ የተለየ ነገር። መጽሐፉ ምርጥ ሽያጭ ቢሆንም እንኳ አንድ ሰው ግዴለሽ ሆኖ ይቆያል። እና ካልነካ ፣ ካልነካው ምን ማድረግ አለበት? በግልጽ ለማየት እንደሚቻለው ሌላ ነገር ይፈልጉ።

ለልጆች መጽሐፍት ታዋቂነት ደረጃዎች ባለፉት ዓመታት ብዙ ምርጫዎች ሳይለወጡ እንደቀሩ ያሳያል። እና በትምህርት ቤቶች ውስጥ ያሉት ፕሮግራሞች የበለጠ ወይም ያነሰ የተረጋጉ ናቸው ፣ ስለሆነም ልዩነቶች በዋነኝነት በ “ቤት” ንባብ ወይም ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ሊሆኑ ይችላሉ። እና አብዛኛዎቹ የጥንታዊ የልጆች ሥነ -ጽሑፍ ከዛሬ ልጆች ጋር ይዛመዳል።

ግን አንዳንድ ጊዜ ልጆች በመጽሐፉ ውስጥ የተገለጹትን ሁኔታዎች ለይተው የማያውቁ ፣ እራሳቸውን በጀግኖች ጫማ ውስጥ ማስገባት የማይችሉ ፣ ከእነሱ ጋር የሚዛመዱ እና መጽሐፎቻቸው በወላጆቻቸው ውስጥ ያስነሷቸውን የተወሰኑ ስሜቶችን ለራሳቸው ማመቻቸት አይችሉም።

ይህንን እመለከታለሁ ፣ ለምሳሌ ፣ በኦሴቫ መጽሐፍ “ሰማያዊ ቅጠሎች” - የመጨረሻዎቹ ሁለት ትውልዶች ልጅቷ ለምን አረንጓዴ እርሳስ እንደሌላት በትክክል አይረዱም። ልጆች አንዳንድ ጊዜ እናቴ በጀግናው ላይ እርሳሶችን ለምን እንዳላደረገች ይጠይቃሉ። ምናልባት ተረስቷል … እናም ስለዚህ የታሪኩ ትርጉም ወደ ሙሉ በሙሉ ወደ ሌላ አውሮፕላን ይዛወራል - ስለ ደግነት ከታሪክ ስለ እሱ ታሪክ ይሆናል ፣ ለምሳሌ ከእናት ጋር መስተጋብር ፣ እንክብካቤ ፣ ትርጉሞች እና መደምደሚያዎች ይለወጣሉ። ይህ ታሪኩን አላባባሰውም ፣ ግን አሁን ከልጆቻቸው ጋር ያሉ ወላጆች በራሳቸው ውስጥ ሌላ አስፈላጊ ነገር ማየት አለባቸው።

Image
Image

ጥቅሞችም አሉ - “ጊዜ ያለፈባቸው” ሥራዎችም ከብዙ የግምገማ ቃላት ፣ ከተለመዱት ፍርዶች እና ከሥነምግባር ሸክሞች ነፃ ናቸው። በተወሰነ ደረጃ እንደነዚህ ያሉ ታሪኮች ከሚያስከትሏቸው ስሜቶች አንፃር ለመወያየት እንኳን ቀላል ናቸው።

ስለዚህ ለልጆች ምርጫ መስጠት በጣም ጠቃሚ ነው - አንድ ነገር በእርግጠኝነት ለልጁ ምላሽ ይሰጣል እና እሱ ወይም እሷ ከልጆቹ ጋር ሊያካፍላቸው የሚፈልግ መጽሐፍ ይሆናል።

የዚህ ዓይነቱ የጋራ ንባብ ተሞክሮ “ማቲዩካ-ኮርስ። ፔዳጎጂካል ጀብዱ” በተባለው መጽሐፍ ውስጥ AV ኪታቫ በጣም በሚያስገርም ሁኔታ ተገል describedል።

“ትናንት ማታ ከማቲውሃ ጋር ለስብሰባ በመዘጋጀት“ወደ ውጊያው የሚሄዱት አዛውንቶች ብቻ”አውርጃለሁ። የመጀመሪያዎቹን ጥይቶች ተመለከትኩኝ እና ከእሱ ጋር እንዴት እንደምንመለከት በጉጉት በውስጤ ያለው ሁሉ ተንቀጠቀጠ። እራሴን አስታወስኩ ፣ በእድሜው አየሁ።

ስለዚህ ከእሱ ጋር ግማሽ ፊልሙን ተመልክተናል። የማይቻል አሰልቺ። ሰዎች ሙሉ በሙሉ ለመረዳት ስለማይችሉ ነገሮች ያጨሳሉ ፣ ላብ ያወራሉ። የሲኒማ ቋንቋው ብቻ አይደለም የተቀየረው ፣ የህይወት ምት በጣም ተለውጧል እናም ወደ ፍጥነታቸው ማሽቆልቆል ፈጽሞ የማይቻል ነው። ለዚህ ተሞክሮ ማትዩክሃ በጣም አመስጋኝ ነኝ። የዛሬ ልጆች በአንድ ወቅት ስሜት ያሳዩብንን እነዚያን ፊልሞች በሙሉ ማየት እንደሌለባቸው በመጨረሻ ተረዳኝ። በጣም ጠንካራ እንኳን።

ልጄ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ ሳለች “ሦስቱን” ማሸነፍ በማይችልበት ጊዜ ስለ መጻሕፍት ይህንን ተረዳሁ

ሙዚቀኞች”፣ እኔ አንድ ጊዜ ሀያ ጊዜ ያነበብኩት።

ምናልባት ፣ በትምህርታዊ አስተሳሰብ ፣ ይህ አስፈላጊ ተሞክሮ ነው። እሱ የራሱን ስሜት ያከብራል።"

ስለዚህ ፣ የመፅሃፍ ህክምና በግለሰብ ምርጫዎች እና በንባብ ጣዕሞች እንዲሁም በተወሰኑ ፍላጎቶች ላይ የተመሠረተ ነው

1. የመጽሐፍት ምርጫ ከአንባቢው ዕድሜ ፣ ችሎታው እና ፍላጎቶቹ ጋር የሚስማማ ፣ እንዲሁም አስደሳች እና ለሕይወቱ እና ለንባብ ልምዱ ቅርብ መሆኑ አስፈላጊ ነው። አንዱ የሚወደው እንደሌላው አይደለም። ⠀

2.የንባብ ቁሳቁሶች ምርጫ በይዘት እና በንድፍ ላይ ፍላጎት ማሳየቱ አስፈላጊ ነው።

ሁሉም አንባቢዎች በኢ-መጽሐፍት ሊረኩ አይችሉም ፣ አንዳንዶቹ የመጽሐፋቸውን መንካት ይፈልጋሉ ፣ አንዳንድ ጊዜ ከልጅነታቸው ጀምሮ የሚያውቁት። ይህ ከልጅነት ጀምሮ ለሚታወቁ ህትመቶች ፍለጋን ያብራራል ፤ ይላሉ ፣ አሁን ይህ አልታተምም

3. ሥራዎቹ ትርጉም ባለው ስሜት ውስጥ መጨመር እና አጥፊ ስሜታዊ ሁኔታዎችን የመቋቋም ችሎታን ማግኘታቸው አስፈላጊ ነው።

በትምህርት ቤት ፣ እነሱ ብዙውን ጊዜ ጽሑፉን “መበታተን” ፣ ውስጣዊ ግንኙነቶችን መረዳትን ፣ ዋና ሀሳቦችን ማጉላት ፣ “ሥነ ምግባራዊ” ማድመቅ ፣ በጭራሽ በጭራሽ - በዋና ገጸ -ባህሪዎች ስሜት ውስጥ እራስዎን ማጥለቅ ያስተምራሉ። እናም የንባብ ሕክምና የታለመው አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ለማዳበር ሳይሆን በስሜቶች ውስጥ ለመጥለቅ በመሆኑ ፣ በሚታወቁ ሥራዎች ውስጥ እንኳን ትኩረቱ የተለየ ይሆናል።

በመጽሐፎች ጀግኖች ወይም በተለየ ተረት ተረት ፣ ታሪክ በራስዎ ውስጥ ነፀብራቅ ለማነሳሳት ወይም በልጅነትዎ ውስጥ ወደራስዎ ለመዞር ከቻሉ ፣ ከዚያ ከአሉታዊ ገጸ -ባህሪዎች ጋር በመለየት እንኳን አዲስ ልምዶች ለእርስዎ ይገኛሉ። በትምህርት ቤት ውስጥ በተለምዶ የማይተገበሩ ነገሮች። እንደ ቁጣ ወይም ብስጭት ያሉ በማህበራዊ ተቀባይነት የሌላቸው ስሜቶች አሉታዊ ገጸ -ባህሪያትን በመቀበል ለመቀበል በቀላሉ ይቀላሉ።

Image
Image

እንደማንኛውም የኪነ -ጥበብ ሕክምና ዘዴ ፣ ተቀባይነት ከማህበራዊ ማፅደቅ የበለጠ አስፈላጊ ነው።

የሚመከር: